高考预测练(33、34)-【名师大课堂】2026年高考语文艺术生总复习必备(课时作业)

高考预测练(三十三) 一、客观题 1.(2025·济南模拟)下列诗句中,和画线的句子使 用的修辞手法相同的一项是 ( ) 象棋源远流长,历史悠久。开局就官场等级 已定,壁垒森严,马、炮、士等各有棋路。马,腾挪 转移,马踏连营,铁蹄急骤,如雷轰鸣,让敌人心 惊胆寒。双马不仅近乎完美地诠释了团结就是 力量的道理,而且马后炮更是包含了兄弟齐心合 力断金的道理。炮,隔山打牛的功夫把面前的拦 路虎踏成垫脚石。人啊! 也如此,换个思路、角 度,拦路虎就会变成垫脚石。士,承担着两个角 色,左是卫士,右为侍女,君王最忠诚的随从,为 知己者死。忠诚蒙蔽了你的双眼,勇敢拐走了你 的思想,笑看刀光剑影,不过是风在项上舞。帅, 作为帝国领袖,深居九宫,坐享江山,拥有至高无 上的权力。然而,它好大喜功,不惜穷兵黩武,陷 天下百姓于水火中。棋盘上马欢,士柔,炮精,卒 脚踏实地,一步一个脚印,无畏前行。人生不亦 如此吗? A.鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 B.宛转娥眉能几时? 须臾鹤发乱如丝。 C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 D.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 2.(2025·聊城模拟)下列关于文中修辞手法的分 析,不正确的一项是 ( ) 敦煌,是一条跨越东西的伟大历史桥梁。在 丝绸之路上,敦煌是耀眼的明珠。今天“一带一 路”的概念,其实早已绵延千年。这条路,张骞走 过,玄奘走过,不同国籍的商人们和将士们也走 过。敦煌,是一道跨越千年的时空之门。几乎所 有的中国人都知道“春风不度玉门关”,但是今天 若想通过画面而非文字来了解大唐盛世,可能只 能依据敦煌壁画。当古代的文明被时间的长河 淹没,敦煌,就成了一个可由当代进入古代的密 室。敦煌,或许不是古代文明的最高峰,却是我 们观察古人的难得视角。 敦煌,是 一 个 古 人 绘 制 在 墙 壁 上 的“理 想 国”。那一个又一个洞窟,是古人幻想中的美好 精神世界。对于一代一代画师而言,外界的困境 或人生苦难都不那么重要了,重要的是开采敦煌 本地的矿石和挑选丝绸之路上运输的宝石,找出 其中最为绚烂的色彩,把心目中的美和对未来的 想象绘制在泥制的岩石洞窟中。比起现实世界 的不确定性,洞窟里的世界更加美好安宁。面对 天灾、战乱和饥荒,古人们专注于把他们对未来 的美好想象画在墙壁上。透过线条、色彩和画 面,我们可以看到他们对美好的向往,感受到一 种笃定感和向善守正的价值观。 敦煌,还是一块验证审美禀赋的“吸铁石”。 有的人提到敦煌眼里会放光,有的人则会茫然无 觉。没错,对美的禀赋,可以通过这块“吸铁石” 来判别。如果一个人,能确定地感受到这种巨大 而延绵的吸引力,那么它不就是这个人心灵的归 处吗? A.用“桥梁”“门”等作比喻,形象地表现了敦煌 在东西方交流中的重要沟通作用。 B.用排比的手法,强调了“丝绸之路”在人类交往 和文明发展中的历史价值。 C.通过对比,突出表现了古代艺术家通过壁画 来表达他们对美好生活的想象和向往。 D.以反问作结,强调了敦煌的魅力,它是追慕者 的精神家园。 3.(2025·海南模拟)下列对文中画波浪线的比喻 句的分析,不正确的一项是 ( ) 冬天的夜晚似打翻的墨水一般深寂 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,父亲则 用这夜色的墨汁描述着一个又一个经典的历史 故事。在“围炉夜话”里,我们姐妹品味着父亲解 读的经典,从三国到水浒,从贞观之治到播州土 司,从封神榜到历史文献……父亲的故事会伴随 着我们在温暖的火炉旁度过无数个冬日。时光 􀪍􀪍 宛如一把梳子,将韶华梳成了沧桑,把父亲从青 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 丝梳到了鬓白 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 年年岁岁冬相似,岁岁年年话不同,那一个 􀪍􀪍􀪍 个故事,就像一颗颗种子,播撒在心中,化作对远 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 方的憧憬和生活的动力;那星星炉火化作满天云 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 霞,照亮前程 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 A.将冬夜比喻为“打翻的墨水”,以墨水之黑具 体可感地写出了夜晚的漆黑。 B.将时光比喻为“梳子”,形象地写出了父亲随时 光流逝而逐渐老去的变化。 C.将故事比喻为“种子”,主要表达了对那时的时 光及对父亲的怀念。 D.将炉火比喻为“云霞”,肯定了父亲“围炉夜 话”对“我们”未来的深远影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —223— 高考预测练 二、主观题 4.(2025·河北模拟)文中画波浪线的句子使用了 排比和设问的修辞手法,请结合材料简要分析其 表达效果。 “文创”作为新时代的重要媒介与桥梁,极大、 快速地推动着文博人不断开拓进取,文博人终于 勇敢地“出圈”了! 不过,当口红用完了,棒棒糖吃 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 掉了,口罩戴过丢弃了,丝巾过时了,折扇用坏了, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 盲盒拆完作废了……那些被当作文创元素的文化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 遗产真的能被消费者记住理解,进而扎根心田吗? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这或许应成为当前文创热中的冷思考之一。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 5.(2025·临沂模拟)文中说“从文学的角度来说, 这便是修辞格中的借代吧”,你认为文中画波浪 线的句子是否使用了借代手法? 请简要分析。 每当夜幕降临,淄博俨然成为烧烤的世界,连 风都带上了“孜然味儿”。大街小巷,方桌排开,人 们三五成群围坐在一起,散发出人间烟火的气息。 你要想知道某家烧烤是否正宗,只需要看烧烤桌 上,是否有三样:一是小饼,二是小葱,三是小火炉。 这些都为淄博烧烤打造出别样的味道,似乎光用这 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 些味道便可给这座城市一个完美的定义。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我想,从 文学的角度来说,这便是修辞格中的借代吧。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 高考预测练(三十四) (2025·山东模拟)《窦娥冤》取材于“东海孝妇” 的民间故事,该故事在《汉书·于定国传》、刘向的 《说苑》和干宝的《搜神记》中都有记载。“生不逢时 命坎坷,六月飞雪旱三年”是窦娥悲剧一生的真实写 照。然而在这个苦命女子的身上,我们还是看到了 底层劳动人民的优秀品格。她年轻守寡,但很是孝 顺,对婆婆全心全意。当官吏要对蔡婆婆用刑时,她 用自己的生命解救婆婆于危难;前往法场时,她央告 公人们往后街走,怕在前街遇见婆婆,让老人家伤心。 但她对婆婆的要求却仅仅是死后逢年过节时的半碗 儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一个方面。 她对蔡婆婆的关心、照顾无微不至,但并不是 毫无条件的逆来顺受;反之,她认为不合理的事情, 便要据理力争,甚至严词责备。当蔡婆婆引狼入室 的时候,她极力劝阻。她不听张驴儿的花言巧语, 不受他的调戏侮辱,更不怕他的威逼利诱。一句 话,她是个硬骨头,不屈服于任何恶势力。她敢于 痛骂官吏,痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。这 是窦娥性格的另一个方面,也是最主要的方面。 1.鲁迅说,悲 剧“将 人 生 有 价 值 的 东 西 毁 灭 给 人 看”,文学作品中悲剧人物的毁灭常常会引起我 们心灵深处的悲悯,激发我们对良知的坚守。请 仿照示例,以“哈姆莱特”为对象进行仿写。 要求:①符合作品内容和人物的经历个性;②句 式相近。 示例:窦娥的悲剧,不仅仅是父离夫亡、无依无 靠,更是社会制度的黑暗。最后她在贪官污吏的 逼迫下冤屈地死去。 哈姆莱特的悲剧, , 。 , 。 2.请参照文中画横线的句子的形式,改写后面两个 分句,使它们构成排比句。可增删个别词语,但 不得改变原意。 1934年,曹禺发表其成名剧作《雷雨》,此后 他又创作了《日出》《原野》《北京人》《家》等剧作, 这些脍炙人口的戏剧名作具有经久不衰的艺术 魅力。曹禺走上戏剧创作之路,与他在南开新剧 团、阅读《易卜生全集》的经历分不开,更与他个 人的生命体验息息相关。他说,“写《雷雨》是一 种情感的迫切需要”。谈到写作,曹禺称“那可是 心血”! 正因心血的滋养,让他的戏剧具有了生 命的能量。 曹禺关注现实,也注重艺术的旨趣。他 描 写现实,却不拘泥于写实,表现出对发展趋向充 满理想主义的憧憬。《日出》中漫天红霞里回响 的雄壮夯歌,《北京人》中愫方、瑞贞奔向自由的 步伐,都是沉郁、幽暗背景中绚丽的曙光。曹禺 的一些戏剧素材对今天的观众而言,不仅没有 接受障碍,反而形成了一种恰如其分的审美距 离、一份可以品评的人生况味、一方渴望进入的 意象丛林。这是因为,剧中人与今天的观众依 然能产生某种精神共鸣。他的戏剧的叙事方式 是中国观众喜闻乐见的,深受观众欢迎。曹禺 的戏剧培养了一代又一代导演,他们在各自艺 术追求的向度里,展示出不同的艺术造诣;一代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —323— 班级: 姓名: 又一代演员受曹禺戏剧的培养,他们艺术水准 的提高是在对剧中掷地有声的艺术语言的体味 中实现的;在剧场中,一代又一代观众提升了自 己的精神修养,他们在与伟大剧作家进行着灵 魂的对话。 3.(2025·湖南联考)请将文中画波浪线的句子改 写成整句。可以改变语序、少量增删词语,但不 得改变原意。 楚文化的源头有南北两支,南支为楚蛮文 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 化,为江汉三苗遗裔所拥有,清奇如穿三峡而出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的长江;北支为中原季连部落所携带的华夏文 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 化,如黄河触砥柱而下,具有雄浑的特点。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 二者 碰撞砥 砺、相 辅 相 成,惊 才 绝 艳 的 楚 文 化 傲 然 卓立。 楚文化的遗存埋没在地下达两三千年之久, 直到20世纪初才被盗墓者惊起,许多战国时代 的楚文物才得以重见天日。其中有不少铜器和 漆器,工艺精湛,风格独特,令史学家和古董商惊 叹不已。但这对楚文化而言还只是“小荷才露尖 尖角”,人们一时还很难认清它的意态风神。从 20世纪50年代起,楚文化的遗存一批又一批地 被考古学家唤醒,给(为)文化界带来一波又一波 的狂喜。“惊起却回首”,人们重新审视哲学史上 的《老》《庄》和文学史上的《庄》《骚》,彻然大悟, 原来它们也都是楚文化的精华。 4.(2025·辽宁三模)请将文中画波浪线的部分改 写成以“我的故乡”为陈述对象的一组整句。可 以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”,是一 幢雅静的别墅。房子前面是蓝海,旁边是绿公 园。很少看见人———除了偶尔隔着玻璃窗向我 叽里呱啦说些法语的公园游客。这个城市不属 于你。电视广播以及行人的谈话全是法语法语 法语,把你囚禁在一座法语的监狱而无处逃遁。 很想念家里。倒不是特别害怕孤寂,而是惦念亲 人。我知道我对他们来说是多么重要,我是他们 的快乐和依靠。一个人无论走到哪里,都没法不 时常感怀身后远远的一片热土,因为那里有他的 亲人,也有他的过去。 这里繁华酥骨的都会我的故乡并没有,我的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故乡也没有这种静谧侵肌的湖泊,这里的城堡有 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着悲剧般幽深奇诡的特点,这也非我故乡所有, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这里的大森林绿得能融化你所有思绪,我的故乡 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 也没有。 􀪍􀪍􀪍􀪍 故乡甚至是贫瘠而脏乱的。故乡存留 了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就成了 我们生命的一部分,成了我们自己。故乡比任何 旅游景区多了一些东西:你的血、泪,还有汗水。 故乡的美中含悲。没有故乡的人身后一无所有。 而萍漂四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听 到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所 归的无量幸福。 5.(2025·海南检测)仿照语段中画横线的语句,以 “静下来”开头,另选话题,续写三个句子。要求: 修辞、句式与示例相同,字数大致相等。 在《人世间》这部作品中,梁晓声对现实生活 的表现,不再指向某个单一的社会阶层和某一特 定的人群,而是面向普天之下芸芸众生。他从自 己熟悉的城市贫民区的底层生活写起,然后一步 一步发散到社会的其他阶层和人群,写不同社会 阶层的生存状态,写人与人之间的纠缠,写人生 的悲欢离合,紧扣住平民百姓的日常生活这一基 本线索,多角度、多方位、多层次地展现了社会现 实的丰富和生动。 这部作品于人间烟火处彰显道义和担当,在 悲欢离合中抒写情怀和希望。他让我们这一代年 轻人明白两个人生道理,一是生活是独属于自己 的剧本,作为导演和主演的你时不时要停一停,这 不是懈怠,不是迷茫,而是缓一缓,静一静,问一 问,当初为什么出发、方向有没有跑偏、目标有没 有接近。停下来是让灵魂跟上自己的脚步,让理 想充实自己的皮囊,让修养和知识同步成长。二 是无论社会如何变化,时代怎样变迁,都要努力做 一个好人。因为社会越发展,时代越进步,作为人 本身,更应该向善向美。尽管,这个星球有光明也 有黑暗、有纯净也有肮脏。但是,“更美好”,这个 愿望从来没有被善良的人们放弃。向善而行,永 远是个人价值与社会进步完美契合的平行轨道。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —423— 高考预测练 高考预测练(三十) 1.D 交相辉映:意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形 容美好的景象。互相映衬:是利用客观事物之间相似或相反 的关系,以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语 境“民俗与党史彼此交融”,可知两者是不分主次的,所以“传 统和现代”也是不分主次,所以选“交相辉映”合适。喧闹无 比:是指声音特别嘈杂,周围环境不安静,导致的结果就是人 的心里很烦闷,含贬义。热闹非凡:形容热闹的场面或景象。 语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面,选 “热闹非凡”合适。络绎不绝:用来形容人、马、车、船等连续 不断。连绵不断:形容连续不止,一直都不中断。语境是指 青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间,选“络绎不绝” 合适。原汁原味:比喻事物本来的、没有受到外来影响的风 格。汁醇味正:形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛 宴”(使用了比喻),照应喻体,选“汁醇味正”合适。 2.D 辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。 首先阅读文本,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意 义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。 “刎颈之交”指“同生死、共患难”,而“竹马之交”指“童年时代 就要好的朋友”;“水火不容”侧重“有深仇大恨”,“格格不入” 只是“彼此不协调,不相容”;话不投机:话说不到一起。一拍 即合:比喻双方很容易一致,也比喻因情意相投或有利害关 系,一下子就说到一起或结合在一起。“话不投机”与“一拍 即合”是一组反义词;仗义疏财:人讲义气,拿出自己的钱财 来帮助别人。见利忘义:见到有利可图就不顾道义。“仗义 疏财”与“见利忘义”也是一组反义词。依据语境,判定答案 为D。 3.B 该题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。初露 锋芒:比喻刚显露出某种力量或才能。语境强调人工智能, “九歌”只是在“作诗”上显示一下本领,用“牛刀小试”。一日 千里:比喻进步或发展极快。日新月异:形容发展、进步很 快。二者基本相同。众望所归:众人的信任、希望归向某人, 多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作。不负众 望:不辜负大家的期望。文中对象是“张小明记者”,后面是 “一战成名”应用“不负众望”。庸人自扰:泛指本来没有问题 而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天:比喻毫无必要的忧虑 和担心。语段强调“没必要的担心”,用“杞人忧天”。故选 B项。 4.答案:①波澜壮阔 ②熠熠生辉 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空,该句强调汉字流传几千年,经久不息。修饰规模宏 大的历史长河,故填“波澜壮阔”。“波澜壮阔”原形容水面辽 阔,现比喻声势雄壮或规模宏大。 第二空,前文提到汉字的意义,生生不息,绵绵不绝,并且至 今仍然光彩夺目,可知该句仍强调汉字的光彩依旧夺目,闪 耀。故填“熠熠生辉”。“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。 5.答案:①坚定不移 ②举足轻重 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处,主要讲“中国”一向坚定“重视、支持和推动上合组织 发展”,始终如一坚持立场,用“坚定不移”。坚定不移:形容 人的意志、立场、观点等坚定,毫不动摇。 第二处,语境讲“中国”在上合组织中的重要地位,修饰“地 位”,用“举足轻重”合适。举足轻重:形容有实力,地位重要, 能左右局势的发展。 高考预测练(三十一) 1.B 画波浪线的句子有两处语病,一是“当代与传统”语序不 当,根据后面“继承传统又推陈出新”,应该“传统”在前,“当 代”在后;二是“继承传统又各领风骚,推陈出新”语序不当: “各领风骚”是“继承传统、推陈出新”的结果,应放在“推陈出 新”后面。 2.A “因为”应放在“历史”之前,排除B、C两项;“习惯于”中 的“于”表示引出对象,不能省略,排除D项。 3.C 画波浪线的句子有两处语病:一是主宾搭配不当,整个 句子陈述主体应是文章,所以主语应是“他的序文”,排除A、 B两项;二是语序不当,“载道明理”比“文采斐然”更深一层, 应放在后面,故排除D项。 4.C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两 处语病:一是“脚步”与“愚钝”搭配不当,把“愚钝”改为“迟 缓”;二是“获知的”与“……时”不搭配,应将“获知的”改为 “获知了”,才能搭配“……时”构成时间状语。AB项语序不 当,应先说脚步再说心灵。只有C项修改正确。故选C。 5.答案:②成分残缺,缺介词,在“实现”后加上介词“与”;⑥句 式杂糅,删掉“具有”。 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。②成分残缺, 缺少介词与“互动”搭配,在“实现”后加上介词“与”,“从而实 现与普通人生存状况和感知感受的互动”; ⑥句式杂糅,“具有……”与“体现了……”杂糅,删掉“具有”, “女主角拼搏向上的价值观体现了很强的观影号召力”。 6.答案:深入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化,不仅能增强人 们文化上的满足感、提振人们的精气神,更能为乡村振兴提 供精神滋养和文化力量。 解析:本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病有:搭配 不当,“加强”与“精气神”不能搭配,应把“加强”改为“提振”; 语序不当,“不仅……更……”是递进结构,两句话应互换位 置,即“不仅能增强人们文化上的满足感、提振人们的精气 神,更能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量”。 高考预测练(三十二) 1.B A表引用,B表强调,C表反语,D表特定称谓。 2.B B项和文中冒号用于总说性话语的后边,表示引起下文; A项,用于称呼语之后;C项,用在解释说明性的话之前。D 项,用在总括性的话语之前,总结上文。 3.B 乙处“在平平仄仄的诗赋歌咏中,醉人身心”和“在追求 形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力”,是并列分句间的停顿, 因为分句内部有了逗号,大并列间用逗号不当,应该用分号。 4.答案:作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来, 无停顿,形成快读,给人一种迫不及待地想分享的意味;传达 出作者在山中巨大的愉悦和幸福感。 解析:本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 句子用“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动 作,边呼吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿, 一气呵成,给读者一种作客山中,有感于大山的魅力,迫不及 待地想分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜悦 和幸福。 5.①第一处表示祈使语气,是对自己所作诗的强烈否定,表明 任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化:②第二处表 感叹语气,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃绿意盎然和 作者与小草共情快乐的喜悦之情。 6.答案:①第一段破折号表示补充说明;②进一步描绘出洋槐 长出花苞后在春日的照射下含苞待放的美好画面,突出了春 季的洋槐沉稳、朴实的特点。 解析:本题考查学生分析标点符号作用的能力。 文中第一段的破折号表示补充说明,“当它张开翅膀跃跃欲 飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银 色”是对洋槐长出花苞后在春日下的画面描写,更加生动具 体地表现了春季洋槐含苞待放的美好状态,洋槐不急于生长 来表现自己,突出其沉稳、朴实的特点。 高考预测练(三十三) 1.D 画线句中,画线句中说“象棋中的士”有双眼、思想,把象 棋“士”拟人化,赋予它人的情感特点。 A.上下句对仗,用了对偶手法,“鸿雁”对“鱼龙”,“长飞”对 “潜跃”,“光”对“水”;“鸿雁”“鱼龙”用典。 B.“娥眉”代指美女,是借代手法;“鹤发乱如丝”是比喻,用 “丝”比“鹤发”。 C.上下句对仗工整,用了对偶手法,“无边落木”对“不尽长 江”,都是偏正结构,“萧萧下”对“滚滚来”,都是偏正结构; “无边”“不尽”来形容落木长江,用了夸张手法。 D.说霜禽想下去先偷看,粉蝶如知道将会断魂,赋予霜禽、 粉蝶人的情感,拟人。 2.A 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。A.“门”的 比喻,表现敦煌在文化时空中是一个入口,并非表现敦煌在 东西方交流中的重要沟通作用。故选A。 3.C 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。C.“主要表 达了对那时的时光及对父亲的怀念”错误。“那一个个故事, 就像一颗颗种子,播撒在心中,化作对远方的憧憬和生活的 动力”主要是说“围炉夜话”对子女的影响,父亲的故事引领 着子女的成长,说明了父亲对子女的影响深刻,为子女的成 长奠定了文化的基础。故选C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —883— 4.答案:①排比:“口红用完了,棒棒糖吃掉了,口罩戴过丢弃 了,丝巾过时了,折扇用坏了,盲盒拆完作废了”句式一致,都 是主谓结构,列举了大量文创产品使用过后的情况。②设 问:“那些被当作文创元素的文化遗产真的能被消费者记住 理解,进而扎根心田吗”提出问题,然后用“这或许应成为当 前文创热中的冷思考之一”来回答,从而引起读者的关注和 思考。 解析:本题考查分析修辞手法和表达效果的能力。“口红用 完了,棒棒糖吃掉了,口罩戴过丢弃了,丝巾过时了,折扇用 坏了,盲盒拆完作废了”运用一系列“主谓短语+了”的句式, 形成排比句式,句式整齐一致,增强了语言的气势和节奏感, 列举了大量文创产品使用过后的情况。“那些被当作文创元 素的文化遗产真的能被消费者记住理解,进而扎根心田吗” 是问句,“这或许应成为当前文创热中的冷思考之一”是答 语,先问后答,是典型的设问修辞,设问句有引起读者注意和 思考的表达效果。 5.答案:未使用借代。原文只是判断了光用这些味道便能称代 这座城市的可能性,表达作者对淄博烧烤的赞许;但并未直 接用这些味道来称代淄博这座城市。 解析:本题考查对常用修辞手法的把握能力。“似乎光用这 些味道便可给这座城市一个完美的定义”是对光用这些味道 便能称代这座城市的可能性的判断,从而表达了作者对淄博 烧烤的赞许。借代这一手法指的是用特征来代指本体,而这 里面并未直接用这些味道来称代淄博这座城市,所以并未使 用借代这一手法。 高考预测练(三十四) 1.答案:哈姆莱特的悲剧,不仅仅是父死母嫁,王位被夺。更是 崇高的人文理想的幻灭,最后他在与雷欧提斯比剑的阴谋中 与仇人同归于尽。 解析:本题考查学生语言表达之仿写的能力。 根据例句特 点,可 以 提 炼 出“不 仅 仅 是……更 是……最 后 ……地死去”的句式特点,然后以“哈姆莱特”为对象进行仿 写,注意内容和人物形象符合哈姆莱特(哈姆莱特先是父亲 离世、母亲嫁给叔父、王位被夺取,再是理想的破灭,最后是 在比剑中被暗算与仇人同归于尽)身份和人物故事情节。 2.答案:①曹禺的戏剧培养了一代又一代演员,他们在对剧中 掷地有声的艺术语言的体味中,提高了自己的艺术水准;② 曹禺的戏剧培养了一代又一代观众,他们在与伟大剧作家进 行的灵魂的对话中,提升了自己的精神修养。 解析:本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 分析画线句子,句式为:曹禺的戏剧培养了一代又一代……, 他们在……中(里),……(动宾结构)。 第一句,“一代又一代演员受曹禺戏剧的培养”改为“曹禺的 戏剧培养了一代又一代演员”;“他们艺术水准的提高是在对 剧中掷地有声的艺术语言的体味中实现的”改为“他们在对 剧中掷地有声的艺术语言的体味中,提高了自己的艺术水 准”。整合为:禺的戏剧培养了一代又一代演员,他们在对剧 中掷地有声的艺术语言的体味中,提高了自己的艺术水准。 第二句,“在剧场中,一代又一代观众提升了自己的精神修 养”改为,“曹禺的戏剧培养了一代又一代观众……提升了自 己的精神修养”;“他们在与伟大剧作家进行着灵魂的对话” 改为“他们在与伟大剧作家进行的灵魂的对话中”。整合为: 曹禺的戏剧培养了一代又一代观众,他们在与伟大剧作家进 行的灵魂的对话中,提升了自己的精神修养。 3.示例一:南支为江汉三苗遗裔所拥有的楚蛮文化,清奇如穿 三峡而出的长江;北支为中原季连部落所携带的华夏文化, 雄浑如触砥柱而下的黄河。 示例二:南支为楚蛮文化,为江汉三苗遗裔所拥有,如长江穿 三峡而出,具有清奇的特点;北支为华夏文化,为中原季连部 落所携带,如黄河触砥柱而下,具有雄浑的特点。 示例三:南支为江汉三苗遗裔所拥有的楚蛮文化,如长江穿 三峡而出,具有清奇的特点;北支为中原季连部落所携带的 华夏文化,如黄河触砥柱而下,具有雄浑的特点。 示例四:南支为楚蛮文化,为江汉三苗遗裔所拥有,清奇如穿 三峡而出的长江;北支为华夏文化,为中原季连部落所携带, 雄浑如触砥柱而下的黄河。 4.答案:我的故乡没有繁华酥骨的都会,没有静谧侵肌的湖泊, 没有悲剧般幽深奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的 大森林。 解析:本题考查正确使用长短句的能力。可以围绕“没有”把 该句拆分成四个句子。 5.答案:静下来是让心灵聆听世界的声音,让目标照亮远方的 道路,让荣耀与信念一起沉淀。 解析:本题考查学生仿写句式的能力。先理解“静下来”这个 词,人唯有静下来,才能理清思路,知道自己要做什么,能够 看清外来的路,能够冷静地思考分析,从而有更好的人生。 因此可选取“心灵”“目标”“荣耀与信念”等来入题,让心灵静 下来,倾听世界的声音,让目标照亮前路,让信念更加坚定, 最后用上前面分析的句式特点,使用比拟的修辞,形成答案 即可。 高考预测练(三十五) 1.答案:香菱要成为诗翁,可以用这三本“教科书”垫底,还可以 再往上追溯读陶渊明的诗,读庾信的诗,读鲍照的诗,在此基 础上,还得再经过自己的勤奋和努力。 解析:原句是先说条件,后说结果(香菱就可以成为诗翁了), 条件有三:①垫底,②基础,③勤奋、努力,重组要求是先说结 果,再说条件。重组时要注意“条件”的三层递进关系,适当 变换一下词语。 2.答案:他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦,那是城市 形象最朴实厚重的底色;他们用满腔的激情喷涌着一首首打 工诗歌,那是城市文化最真挚深沉的心声;他们用全部的才 智书写着一篇篇创业传奇,那是城市精神最鲜活清澈的 源泉。 解析:本题考查变换句式的能力。先在赞美“农民工”的散句 中确定其中一句作为排比句的基本句式,再把其他句子调整 为与基本句子一致的句式。分析之后,把“他们用全部的才 智书写着一篇篇创业传奇,那是城市精神最鲜活清澈的源 泉”作为基本句式,再把前两个句子调整即可。 3.答案:英谈村是一个因被战斗的岁月所包浆过的而更添其雄 性刚毅质地的偏远村落。 解析:本题考查学生变换句式的能力。 根据题目要求将画波浪线的复句改写为以“英谈村是”为开 头的单句,整个句子只能有一套主谓宾,故确定主体句子为 “英谈村是偏远村落”; 其他内容“是被战斗的岁月所包浆过的”“更添其雄性的刚毅 质地”可以以定语的方式存在来修饰“偏远村落”,注意转述 “因而”所表达的因果关系。 故拟写答案为“英谈村是一个因被战斗的岁月所包浆过的而 更添其雄性刚毅质地的偏远村落”。 4.网络文学顺应着新技术潮流,不断地扩展自己的领地,繁荣 有序地向前走去,终会跨越语言、文化的界限而影响世界。 5.答案:人们从海生贝壳层中发现了一把小型木桨,这海生贝 壳层厚达2米,是河姆渡古人类遗址,这把木桨证实了船的 历史距今至少有7000年之久。 解析:首先提取出画波浪线的句子的主干为“木桨证实了船 的历史距今至少有7000年之久”;“人们从河姆渡古人类遗 址厚达2米的海生贝壳层中发现的”是修饰成分。根据上述 分析将句子主干以及修饰成分分别提取出来,按照一定的逻 辑进行重组即可。 6.答案:示例:控制行为是通过意识和元意识两个系统的紧密 配合,使注意力集中到目标上,使“非目标”不进入意识层面 的行为过程。 解析:本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括 的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和 本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“××× (种概念)是×××的×××(属 概 念)”或“×××叫×× ×”。根据材料第二段内容可知“控制行为是行为过程”,可 以此句话为句子主干。接下来,可筛选出此行为过程的本质 特征为“两个系统紧密配合,只要‘非目标’出现,注意力就会 转移到目标上,而自动扫描到的“非目标”不会进入意识层 面”,最后,将此行为过程的本质特征添加到“控制行为是行 为过程”这一主干句中作修饰成分。 故为“控制行为”可下定义为:控制行为是通过意识和元意识 两个系统的紧密配合,使注意力集中到目标上,使“非目标” 不进入意识层面的行为过程。 7.答案:文心一言所属的生成式AI,是代表未来智能化发展方 向,以大模型为发展核心,关系国家安全的基础设施。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —983—