高考预测练(11、12)-【名师大课堂】2026年高考语文艺术生总复习必备(课时作业)

2.C “也是小说的线索”错误,节选部分是围绕苏明宣对陆元 惠的认识逐层展开的,且“报纸”并未贯穿全文始终,所以“报 纸”不是小说的线索。 3.答案:①对苏明宣的心理进行细致描绘,让读者随着他的思 考去看待狱中人事,在感知上与苏明宣保持一致。②情节层 层深入,从苏明宣的视角叙述,逐步展现陆元惠这一人物的 真实面貌,解开读者对这一人物的好奇,代入感十足。 解析:第一步:分析题干抓关键 解答此题,首先要明确题干的指向———“分析作者是如何做 到的”。“强烈的代入感”是分析的关键,“从苏明宣的视角展 开叙述”则提示作答方向,即小说采取第三人称的叙述视角, 而这一视角通常具有客观、冷静的特点,为何能使读者产生 强烈的代入感。解题时需带着这一问题分析文本。 第二步:结合文本析要点 阅读全文,首先可以发现小说多处对苏明宣的心理进行 了描绘,如“而这个陆元惠竟然知道他,使他暗自吃惊……不 但害怕,而且引起了怀恨”“字写得不好,歪歪斜斜,但标语使 他大吃一惊……这是什么样的大胆人物”“苏明宣一面又诧 异地想……说话大意不得”“心里不禁对陆元惠和卜晓云都 起了好感……更要好好招待一下陆元惠”等,这些心理描写 展现出苏明宣对狱中陆元惠等人与狱中发生之事的思考,读 者在阅读过程中跟随着他的思考而对狱中人事有了深刻的 认识,具有强烈的代入感。其次,整体分析小说情节,可以发 现小说通过苏明宣的视角展现了他对陆元惠从怀疑、防备到 产生好感的变化,情节层层深入,解开读者对陆元惠这一人 物的好奇,也能让人产生代入感。据此整合即可得出答案。 4.答案:①交代了作者的监狱经历,增强了小说所叙述的狱中相 关情节的真实性与可信度。②介绍创作经历,“发表可能有困 难”等表述强化了当时政治环境之黑暗、革命斗争之艰难,深 化了小说主题。③对小说题目有补充作用,展现了狱中革命 者志同道合、守望相助,虽在狱中如在天堂的乐观精神。 解析:解答此题,首先要明确后记的具体内容,再找准答题的 切入点,结合小说主体部分综合分析。后记是作者的真实叙 述,表明作者曾有一段真实的狱中经历,而小说讲述的正是 发生在监狱中的故事,这增强了小说的真实性。其次,后记 中介绍了作者的创作经历,根据“三十年代”“但因发表可能 有困难,便没有动笔”等信息,再结合小说中对陆元惠经历的 叙述,可知当时的政治环境之黑暗和革命斗争之艰难,后记 与小说相呼应,现实与虚构交织,更能深化主题。最后,后记 提到原标题为《在天堂里》,与现在的标题《狱中记》形成补 充,说明当时狱中多为志同道合的革命者,身处其中如在天 堂,展现了革命者的乐观精神。 高考预测练(九) 1.A “但因为出席慢、费工夫,所以销量不佳”错误,原文第3 段说的是“他编的席太耐用了,有些族人就说老王家的席卖 不过老李家、老张家的,都是因为太实惠,一张席能用几十 年,谁还买?”,可见父亲编的席子销量不佳并不是因为费工 夫、出席慢,而是因为席子太耐用。 2.C “苇 塘‘只 有 他 们 两 个 人’表 明 当 时 苇 编 行 业 已 经 没 落”错误,根据倒数第三、四段的内容可知,“我”想 象 的 是 编织厂成立之后父亲和母亲割苇的场 景,苇 塘“只 有 他 们 两个人”展现的是二人割苇时的沉醉,苇 编 行 业 没 落 是 后 来的事。 3.答案:①别人与父亲对苇席的不同态度形成对比,更突出父 亲对苇席的坚守,强化人物形象。②被丢弃的苇席象征传统 技艺的衰落,父亲拾回的行为隐喻其对抗时代洪流的孤勇, 深化了文章主题。 解析:解答此题,需要注意题干中的“其他部分已能表现出父 亲对编席的重视”,这提示考生分析时不能局限于此。前半 部分叙写时代变化,人们不再需要编席,父亲为了生计当工 人,找到新的商机后办苇编厂,后面写编织厂的没落,都是比 较温和的矛盾,而别人扔掉父亲送的苇席,父亲后来又去捡 回一事则将双方态度进行对比,强化了父亲的形象。此外, 父亲捡回苇席不仅是因为无法忍受心血被践踏,更是出于对 传统手艺的珍惜,这一举动说明手艺不仅是谋生手段,更是 值得尊重的文化传承,因此这一情节可以深化主题,被扔掉 的苇席象征着没落的传统技艺,父亲捡回表明其对传统技艺 的坚守。 4.答案:①“奔流不息”指白河峡谷中奔腾不息的溪流,时而干 涸,时而奔流,循环往复,顽强不息;②“奔流不息”还喻指父 亲的匠人精神,他执着于苇编技艺,面对行业衰落不轻言放 弃,通过创新为之谋得新路;③“奔流不息”更象征着文化根 脉的永恒流淌,像苇编这样的传统技艺会如滔滔溪流般不断 传承发扬。 解析:探究文章标题“奔流不息”的意蕴,需要回到原文中,深 入分析其在文章中的表层意思和象征意义。从表层意思上 看,根据文章开篇提到的景象,“奔流不息”直接描述了白河 峡谷中溪流的奔腾状态,溪流时而干涸、时而奔流,体现了生 命力的顽强和持续不断。再联系文章表现的主题,文章叙述 了父亲对苇编技艺的坚守,父亲作为一个席匠,面对市场的 变化和行业的衰落,他没有放弃,而是不断寻找新的出路,将 传统技艺与现代需求相结合,使苇编技艺得以传承和发扬。 这种匠人精神就像白河峡谷中的溪流一样,奔流不息,永不 停歇。最后,文章还借“奔流不息”的溪流这一意象传达了对 传统手工艺在当今社会中的生存状态和发展趋势的思考,寄 寓着作者对传统手工艺在当下不断传承发扬的期望,因此其 象征着文化根脉的流淌。 高考预测练(十) 1.B “又怕祖宗的独门手艺失传”错误,从原文看,罗罗锅的 爹不愿意儿子走伺候富贵人这条路,因此没有将独门手艺传 给儿子,并没有害怕独门手艺失传。 2.C 对作者设计这一人物的目的解说错误,从全文看,吴掌 柜是小说中的次要人物,主要作用在于推动故事情节的发 展,并借他的话暗示小说主题。 3.①身世奇。他家几代单传,做鞋的手艺也是一路单传下来 的。②相貌奇。他天生罗锅,从背影看不见脑袋,身子却正 好干鞋匠。③手艺奇。他靠自己的悟性做出了鹰嘴靸鞋。 ④性格奇。如他“性好”,别人喊他外号他也不恼火;又如他 作为手艺人,却不精通经商之道。⑤经历奇。他做出鹰嘴靸 鞋,巧遇李中堂,改变了自己的命运。(答出一点得1分,答 出两点得3分,答出三点得满分;意思对即可) 4.答案:①小说情节跌宕起伏。罗家世代做鞋,有绝活,到罗罗 锅时却没有传下来;无望之时,罗罗锅却从母亲的遗物中发 现了鹰嘴鞋;他费尽心力做出鞋,李中堂却未付鞋钱;不过, 在“高人”指点下,他却因此发财。②小说在情节的起伏中, 表现了对底层小人物命运的关注,批判了权贵阶层的行为, 讽刺了当时攀附权贵的社会现象。(意思对即可) 解析:要分析本文中“罗罗锅”的“奇”,就要从文中找他与众 不同的地方,然后分点作答。 高考预测练(十一) 1.D “意在反衬出过往生活的朴素”错误。根据末段中的“我 做着红色的……各样颜色的梦。论理说起来,我在西城公寓 做的童话般的梦,早该被挤到不知什么地方去了。但是…… 总有一棵苍 老 的 枸 杞 树 的 影 子 飘 过……静 定 在 我 的 心 头 ……散发着金光”可知,作者在末段描绘了清华园绚烂的美 景,然而身处其中的作者却常忆起西城公寓的“梦”、苍老的 枸杞树,字里行间流露出作者对在西城公寓生活的怀念,是 想表达即使生活环境发生了改变,但作者心中始终保留着 “枸杞树”的影子,对“梦”的追求不变。 2.C “‘我’的百无聊赖”错误。句子③中的“爬”和“捉”传神 地写出了时间流逝中的景致,体现的是不知不觉中“我”在枸 杞树下的流连之久和“我”对枸杞树观察的细致,进一步说明 了“我”与枸杞树的亲密相伴及“我”对枸杞树的喜爱,此时的 “我”精神世界丰盈,并非“百无聊赖”。 3.答案:①成长的陪伴者:枸杞树是作者情感的寄托,作者初到 北平感到迷惘和慌张时,枸杞树给予了他心灵的慰藉,使他 感到安定。②梦想的启发者:枸杞树的苍老和坚韧象征着作 者对梦想的执着和坚守,即使生活环境和时间发生变化,其 对梦想的追求依然如初。③灵感的提供者:枸杞树激发了作 者的想象力,他通过对枸杞树的观察,描画出了各种彩色的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —173— 幻想。④记忆的连接者:即使离开西城公寓,枸杞树的影子 依然时常在作者心头飘过,连接着他对过去生活的回忆和对 未来的憧憬。(答出其中任意两点即可) 解析:由 题 干 设 问 可 知,这 道 题 属 于 概 括 题,用“找 定 删 联”法。 ①找:看题干,找关键词。由题干中的“枸杞树”“作者的逐梦 之路”“充当了怎样的角色”可知,我们要概括分析“枸杞树” 在“我”逐梦之路上扮演了何种角色,对逐梦路上的“我”有怎 样的作用、影响。 ②定:找文章写“我”在逐梦之路上与枸杞树发生的故事的 内容。 逐 梦 之 路 阶 段 “我”与枸杞树的关系分析 西 城 公 寓 求 学 “我”初到陌生的北平求学,住进西城公寓,“仍然 非常迷惘而有点近于慌张”,在看到院子里的枸杞 树后,惊叹于它的苍老和静默,时常徘徊于树下, 观察与它有关的一切。“这许许多多的东西,都在 这小的叶片上呈现给你……你不是也可以在你心 的深处浮起点温热的感觉么? 这苍老的枸杞树就 是我的宇 宙”,枸 杞 树 让“我”的 心 灵 有 了 地 方 安 放,让“我”时常产生“童稚的幻想”,做着各种斑驳 的梦,因此枸杞树是“我”成长的陪伴者 “我”怀揣着求学的梦想来到陌生城市,对未来感 到迷惘,成长缓慢的枸杞树历经岁月洗礼,如今高 过屋檐,像千年的古松,它的坚韧打动了“我”的心 灵,坚定 了“我”对 梦 想 的 追 求,即 使 时 过 境 迁, “我”仍 时 常 忆 起 枸 杞 树,忆 起 那 些 童 话 般 的 梦。 可见,枸杞树是“我”梦想的启发者 “我”在读书之余时常徘徊于枸杞树下,观察叶片、 蜘蛛网等,由此“想到地图……想到宇宙,想到有 着各种彩色的迷离的梦影”,“对了它,我描画给自 己种种 涂 着 彩 色 的 幻 想”,由 此 可 见,枸 杞 树 是 “我”丰富灵感的提供者 清 华 园 继 续 求 学 “我”离开西城公寓搬到清华园,在清华园中见到 四季绚烂的美景,但是“在不经意的时候,总有一 棵苍老的枸杞树的影子飘过”,总会忆起那棵枸杞 树,它站在“我”回忆的深处,时常闪现在“我”现在 的生活中,而 它“熠 耀 着,散 发 着 金 光”又 照 亮 了 “我”的未来,让“我”心怀梦想坚定前行。可见,枸 杞树连接着“我”对过去生活的回忆和对未来的憧 憬,它是“我”记忆的连接者 ③联:最后,将概括出的枸杞树的形象分要点作答。先点出 枸杞树充当了什么角色,然后结合文章内容作简要分析。 4.答案:①变化:时间境遇的变化和情感状态的变化。写作时 的“我”已步入清华园四年,圆了求学梦,开启新人生,多了一 份沉淀和安定;回忆中的“我”是初次远离家乡来北平求学的 学子,对未来有迷惘又有期待。②不变:对西城公寓那棵枸 杞树的怀想不变,对梦想的追求不变。无论是现在的“我”还 是回忆中的“我”,心中都保留着枸杞树的影子,枸杞树见证 了作者对梦想的坚持,枸杞树静默生长的品格给作者以 启迪。 解析:题干要求分析“我”的形象,属于概括题,可用“找定删 联”法。 ①找:题干中的“写作时的‘我’”“回忆中的‘我’”“两个‘我’ 既存在变化又保持不变”是我们要分析的内容;题干关键词 “文本”提示我们要立足整篇文章进行分析。 ②定:解答此题,首先要分别梳理出文中哪些内容写了回忆 中的“我”,哪些内容体现的是写作时的“我”,然后概括分析 这两个“我”的变与不变。需要注意的是,“变”的往往是外在 的时间,人物的身份、境遇,也包括内在的心态等,“不变”的 往往是人物的内在,包括内心追求、精神品质等。 切入角度 回忆中的“我” 写作时的“我” 变 外 在 (时 间、身 份、 境遇等) 初次远离家乡 来 北平求学 住到 清 华 园 里 将 近 四年,当初的求学梦 早已实现 内 在 (心 态等) 迷惘,慌张,又 做 着 各 种 梦,心 怀 幻 想,对 未 来 有 所期待 开启新的人生,有所 成长,相比四年前多 了一份沉淀和安定 不 变 内 在 (内 心 追 求、 精 神 品 质 等) 喜 爱、敬 佩 枸 杞 树,以 枸 杞 树 静 默生长的品格 砥 砺 自 己,坚 持 对 梦想的追求 难忘枸杞树,时常怀 想它,继续以记忆深 处的 枸 杞 树 启 迪 自 己对未来的追求 ③联:将分析概括出的内容从“变”和“不变”两个方面分要点 作答即可,作答时注意联系文本内容。 高考预测练(十二) 1.B “突出阿奶的病症日渐严重”错误。根据文中的“或许她 的倾诉与抱怨只是为倾诉与抱怨……然而收获的可能是不 耐烦、不理解”“从此只以一个微笑回应”可知,阿奶因不被理 解而从幽默诙谐变得沉默,此处的对比不是为了突出其病症 日渐严重,而 是 为 了 突 出 阿 奶 在 不 被 人 理 解 和 关 心 后 的 沉默。 2.B “以‘树桩’为喻意在写出阿奶跟树桩一样的形态特 点 ———风烛残年,老态毕露”错误。结合“阿奶沉默了,沉默得 有时会让人忘记她的存在”“其实你知道她是在隐藏,慢慢 地、一点点地将自己藏缩在影子里”可知,以“树桩”为喻,主 要是为了凸显阿奶像树桩一样沉默,她止语止心,为独自远 行做好了准备。 3.答案:①本文主要以第二人称展开叙述,将曾经的“我”潜藏 在文本间,对自己的行为进行反思,实现今昔自我的精神对 话。②看似平静地讲述故事,却更能让读者体会情感。对阿 奶的往事娓娓道来,却在字里行间隐藏巨大的悲痛,引人 深思。 解析:由题干设问可知,这道题属于作用题。 看题干,找关键词。由题干关键词“第二人称”“作用”,可知 我们要分析的是第二人称这一叙述方式的作用。 确定原文内容。在整篇文章中找出作者以第二人称写了哪 些内容。分析可知,以第二人称叙述的范围为第2—14段, “你”贯穿全文,因此我们要立足整篇文本内容进行分析。 选定角度,对号入座。分析前,要先掌握第二人称都有哪些 作用。第二人称的作用主要有:便于对话,便于抒情,有呼告 效果,增强文章感染力;拉近与读者的心理距离,能够使读者 迅速融入角色,把感情调动起来并融入到文章中去;用于物, 有拟人化效果。 然后结合具体内容分析第二人称的作用。“第二人称”对应 的是人称代词“你”,因此要先分析文章中的“你”指的是谁。 通读全文可知,文中的“你”指的是曾经的作者。从情感表达 上看,“你相信阿奶是从明媚的天光中醒过来的”“你知道她 是在隐藏”“你已不再习惯与阿奶同睡一张床”“而你,从床上 弹起的那一刻开始,就料定了会后悔,会遗憾”……作者将曾 经的自己潜藏在文本间,以“你”为主语描述了自己的成长、 对阿奶的态度变化等,并对自己有了独立意识后渐渐与阿奶 疏离的行为进行反思,实现了今昔自我的精神对话。 从阅读效果上看,以第二人称讲述故事,也让读者更有代入 感。通过“你掀起白布,仔细端详着阿奶的脸”“你回到老家, 晚上阿奶让你和她同睡……帮你焙脚,帮你挠背,直到你安 然入睡”“你知道阿奶肯定是脚冷,想让你帮她焙脚。你不断 给自己做着心理建设……‘焙脚之恩’便可以偿清了一样”等 表述,引导着读者去了解阿奶的往事,让其深刻感受到字里 行间隐藏的巨大悲痛。 最后,将分析概括出的第二人称的作用分要点作答,作答时 注意联系文章内容。 4.答案:①整体上回溯性地讲述作者与阿奶的过往,本身具有 一种时间维度的纵深感,展现出阿奶患病垂暮之际的经历, 使她慈爱、坚韧的形象更加丰满。②具体事件的叙述不再严 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —273— 格按照时间顺序,设置悬念,交错叙事,更能展现“我”内心的 痛苦,以至于“我”的思绪不断跳跃于不同的时间点。③通过 叙述时间的跳转,过去与现在、回忆与现实相交织,形成巨大 的情感张力。 解析:由题干设问可知,这道题属于“作用题+手法题”。 看题干,找关键词。题干中的“几年前”“此时此刻”“去年初 冬”“标示时间线索的语句”为我们明确了分析的范围和内 容;“叙述效果”表明我们要分析的是这些语句的作用。 确定原文内容。解答本题,首先要从文中找出“几年前”“此 时此刻”“去年初冬”之类标示时间线索的语句,回原文定位 可以发现,主要集中在文章的第5—11段。 确定角度,对号入座。然后联系语句前后的内容,分析作者 写了什么时候的什么事,从整体上思考这些时间、事件构成 的叙述手法及叙述特征,然后从写作对象、结构、主旨情感、 阅读效果等角度分析叙述效果。 从阅读效果上来看,根据第5段的“早在几年前,她还是那个 ……会和她大孙女倾诉与抱怨的阿奶”、第10段的“此时此 刻,阿奶静静地躺在白布底下,用五年的时间,完成了她漫长 的告别……汩汩往外流血”“去年的这个季节,你回到老家, 晚上阿奶让你和她同睡”、第11段的“去年初冬,阿奶已是九 十四岁高龄的老人……但只要你回去,她一准喊得出你的名 字”、最后一段的“从那以后,时常絮叨让你和她睡的阿奶,再 也没提过一次了”可知,这些标示时间线索的语句体现了文 章整体上回溯性叙事的特点,本身具有一种时间维度的纵 深感。 写作对象上,作者通过回忆,叙述了阿奶患病前后从诙谐幽 默到不动声色地远离的变化,以及自己与阿奶之间的过往, 如阿奶对“我”的慈爱牵挂,阿奶用仅有的意识保留最后的体 面,展现出阿奶患病垂暮之际的经历,丰满了阿奶慈爱、坚韧 的形象。 结构上,从这些语句中还可以看出,作者并未严格按照时间 顺序来叙述事件,而是交错叙事,设置悬念。如作者叙述完 阿奶摒除一切、不再唠叨的往事后,写“此时此刻”,面对阿奶 的遗体,“钝器入侵的感觉又来了,持续不断,似要将你的心 脏捶打出千万个小眼儿,汩汩往外流血”。作者为什么会产 生这样难以名状的情感呢? 后文通过回忆“我”不想与阿奶 同睡一床的往事,表明了自己的痛苦和遗憾,读到这里自然 能理解“钝器入侵般的痛感”的由来。作者设置悬念,交错叙 事,更能凸显自己对阿奶的思念与内心的痛苦,也正是这种 强烈的情感让作者不断回忆与阿奶有关的往事,从而形成一 种跳跃式叙事效果。 情感上,文中过去与现在、回忆与现实相交织的叙述方式,将 阿奶患病离世之际的痛苦和坚韧、“我”对阿奶的愧疚等表现 得淋漓尽致,使得文章形成了巨大的情感张力。 3W1H赏析。在明确了文章的叙述手法及叙述特点后,采 用“手法/特征+效果”的句式来回答即可。 高考预测练(十三) 1.A “敌意”“羡慕”理解错误。根据原文第6段中的“周围的 一些居民见‘新进成员’摆出了居家过日子的架势,忍不住掩 嘴偷笑……七老八十的老太太还能搞出个啥名堂来?”可知, 周围的人对老太太只有“狐疑”,没有“敌意”;根据原文倒数 第2段中的“之前一心认定她要落败的人也不知不觉地投去 了迥然不同的眼神———哟! 这老太太有两下子嘛!”可知,人 们后来只是变为“赞赏”,没有“羡慕”。 2.B “对老伴情感淡漠”分析错误。画线句②中的“大家都清 净”只能表现老太太烦老伴,并不足以表明老太太对老伴“情 感淡漠”。 3.答案:①对人生无常的慨叹;②对人际关系淡漠的无奈(也可 写“对人性冷漠的批判”);③对老太太的同情;④对自身遭遇 的叹息;⑤对奋力生存者的共情。(答出其中任意四点即可) 解析:由题干 设 问 可 知,这 道 题 属 于 概 括 题,可 用“找 定 删 联”法。 ①找:由关键词“我”“哪些情感”可知,我们要概括的是文中 “我”的情感;“选文结尾”指明了要分析的文本范围。 ②定:“有知情的人悄悄透露,说她的儿子早几年超市开得很 大,雇了十来个工人,可惜赌博输了钱,输掉了全部家当”写 了老太太儿子因走错路导致的贫富转变,流露了“我”对人生 无常的慨叹;“没有人去核实传言的虚实。对于无关者而言, 他人一塌糊涂的事故无非是过耳即忘的故事”表现了社会上 人们相互间的漠不关心,流露了“我”对人际关系淡漠的无 奈、对人性冷漠的批判;“一个七十多岁还奔波在外的瘪嘴老 太太”写老太太忙碌的晚年,表达了“我”对老太太的同情; “一个远嫁异乡奋力谋生的中年离异女人”写自己的不易,表 达了“我”对自身遭遇的叹息;而“我”认为奋力谋生的“我”和 奔波在外的“老太太”的命运“大概是不分上下的”则流露出 “我”对奋力生存者的共情。 ③联:回答的时候把不同的情感分条作答。 4.答案:①以身边的普通劳动者为写作对象,如本文塑造了一 位在菜市场里辛勤工作的老太太形象。②字里行间充满烟 火气,文中菜市场里买卖的场景和搭讪、议论的场景呈现出 市井百态。③记录普通人努力生活的生存现状,展现人性的 光辉,这种自我书写既是对作家本人的精神慰藉,也是对劳 动者的朴素赞歌。④文风质朴,语言平实,“喉咙音”“歇歇 脚”等具有地方色彩的语言时有出现。(答出其中任意三点, 意近即可) 解析:“有哪些特点”说明这道题属于概括题,可用“找定删 联”法。 ①找:题干中的“劳动者的自我书写”提示我们,在分析概括 时可抓住“劳动者的自我书写”这一切入角度着手分析,从 “劳动者的自我书写”中可提取出两个重要的词语:劳动者、 自我书写。一个指向写作的人,一个指向写作的对象,据此 可展开思考:谁写了谁? 写了什么? 为什么要这样写? 用什 么样的语言写的? 据此可分析出,我们应从取材对象、写作 内容、主旨揭示、语言表达等方面分析这篇文本的写作特色。 ②定:从以上四方面分析这篇文章的写作特色。 取材对象方面,作为“菜场里的女作家”,作者就地取材,以身 边的普通劳动者为写作对象,主要塑造了“七十多岁还奔波 在外”的瘪嘴老太太形象。 写作内容方面,文章展现了菜市场里买卖的场景和人们搭 讪、议论的场景,具体写了老太太忙于生意的场面,呈现出市 井百态,充满烟火气。 主旨揭示方面,本文通过描写老太太从“房租也扳不转”到经 过各种“折腾”终于扭转经营败局的事迹,表达了“我”对老太 太努力生活、乐观向上的精神的敬佩,作者通过记录普通人 努力生活的生存现状,展现了人性的光辉,将自身遭遇融入 市井百态,通过自我书写获得情感上的精神慰藉,赞颂了朴 素的劳动者们。 语言表达方面,全文使用平实的语言来呈现普通劳动者的日 常生活,文中“做拜拜”“喉咙音”“歇歇脚”“苋菜咕”等具有地 方特色的语言时有出现,文风质朴,亲切动人。 ③联:将分析概括出的内容从四个方面分点作答即可。 高考预测练(十四) 1.B “没有人可以从这样的悲哀中挣脱出来”说法绝对且曲 解文意。原文中作者认为人的生命短暂易逝,人所拥有的 “都注定会失去”,没有人可以逃避这样的悲剧结局,想到这 不禁“忧从中来,不可断绝”,但是后文写到李白带来了“与尔 同销万古愁”的爽快,苏东坡在“变与不变、有限与无限、人与 自然之间”为人找到了精神的落脚点,从而实现了精神的超 脱,从生命短暂易逝的悲哀中挣脱了出来。 2.B “鼓励人们把握时间,奋发有为”属于过度解读,文中句 子②只是表达了作者对生命短暂的无奈和感叹,并没有“鼓 励人们把握时间,奋发有为”的意思。 3.答案:①赫拉克利特“变动是世界的根本”的观点与孔子的河 流之叹形成对照。②引出后文孔子创造了中国文化祖型的 观点,丰富了文章内容,增添了文章的意蕴。 解析:由题干 设 问 可 知,这 道 题 属 于 作 用 题,可 用“对 号 入 座”法。 看题干,找关键词。“文章开头”提示了我们定位的范围;“用 意”提示我们要分析的是作用;“赫拉克利特的河流之叹”即 我们要分析的内容。 确定原文内容。回原文定位“赫拉克利特的河流之叹”的相 关内容,通读全文可知,“赫拉克利特的河流之叹”主要集中 在文章开头前4段。 选定角度,对号入座。内容上,文章开头赫拉克利特的观点 与孔子的观点成对举之势。赫拉克利特认为“人不能两次走 进同一条河流”“万物永远是变动的”“变动是世界的根本”; 孔子则在一条中国的河的面前发出感叹,他认为时间在不舍 昼夜、永无休止地流逝。两人的观点形成了对照。另外,文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —373— 高考预测练(十一) (2025·福州一检)阅读下面的文字,完成1~4题。 枸杞树 季羡林 在不经意的时候,一转眼便会有一棵苍老的枸 杞树的影子飘过。这使我困惑。最先是去追忆:什 么地方我曾看见这样一棵苍老的枸杞树呢? 是在 某处的山里么? 是在另一个地方的一个花园里么? 但是,都不像。最后,我想到才到北平求学时住的 那个公寓,于是我想到这棵苍老的枸杞树。 我现在还能很清晰地温习一些事情:我记得初 次到北平时,在前门下了火车以后,①这古老都市 的影子,更像一个秤锤,沉重地压在我的心上。我 住进西城的某一个公寓里去了。我仍然非常迷惘 而有点近于慌张,眼前的一切都仿佛给一层轻烟笼 罩起来似的,我看不清院子里的什么东西,我甚至 也没有看清我住的小屋,黑夜跟着来了,我便糊里 糊涂地睡下去,做了许许多多离奇古怪的梦。 虽然做了梦,但是却没有能睡得很熟,刚看到 墙上有点儿发白,我就起来了。因为心比较安定了 一点,我才开始看得清楚:我住的是北屋,屋前的小 院里,有不算小的一缸荷花,四周错落地摆了几盆 杂花。我记得很清楚:这些花里面有一棵仙人头, 几天后,还开了很大的一朵白花,但是最惹我注意 的,却是靠墙长着的一棵枸杞树,已经长得高过了 屋檐,枝干苍老钩曲像千年的古松,树皮皱着,色是 黝黑的,有几处已经开了裂。幼年在故乡的时候, 常听人说,枸杞是长得非常慢的,很难成为一棵树, 现在居然有这样一棵虬干的老枸杞站在我面前,真 像梦。梦又掣开了轻渺的网,我这是站在公寓里 么? 于是,我问公寓的主人,这枸杞有多大年龄了, 他也渺茫:他初次来这里开公寓时,这树就是现在 这样,三十年来,没有多少变动。这更使我惊奇,我 用惊奇的太息的眼光注视着这苍老的枝干在沉默 着,又注视着接连着树顶的蓝蓝的长天。 就这样,我每天看书乏了,就总到这棵树底下 徘徊。在细弱的枝条上,蜘蛛结了网,间或有一片 树叶儿或苍蝇蚊子之流的尸体粘在上面。在有太 阳和灯火照上去的时候,这小小的网也会反射出细 弱的清光来。倘若再走近一点,你又可以看到有许 多叶上都爬着长长的绿色的虫子,在爬过的叶上留 了半圆缺口。就在这有着缺口的叶片上,你可以看 到各样的斑驳陆离的彩痕。②对了这彩痕,你可以 随便想到什么东西,想到地图,想到水彩画,想到被 雨水冲过的墙上的残痕,再玄妙一点,想到宇宙,想 到有着各种彩色的迷离的梦影。这许许多多的东 西,都在这小的叶片上呈现给你。当你想到地图的 时候,你可以任意指定一个小的黑点,算作你的故 乡。再大一点的黑点,算作你曾游过的湖或山,你 不是也可以在你心的深处浮起点温热的感觉么? 这苍老的枸杞树就是我的宇宙。不,这叶片就是我 的全宇宙。我替它把长长的绿色的虫子拿下来,摔 在地上,对了它,我描画给自己种种涂着彩色的幻 想,我把我的童稚的幻想,拴在这苍老的枝干上。 在雨天,牛乳色的轻雾给每件东西涂上一层淡 影。这苍黑的枝干更显得黑了。雨住了的时候,有 一两个蜗牛在上面悠然地爬着,散步似的从容,蜘 蛛网上残留的雨滴,静静地发着光。一条虹从北屋 的脊上伸展出去,像拱桥般不知伸到什么地方去 了。这枸杞的顶尖就正顶着这桥的中心。③不知 从什么地方来的阴影,渐渐地爬过了西墙,墙隅的 蜘蛛网,树叶浓密的地方仿佛把这阴影捉住了一把 似的,渐渐地黑起来。只剩了夕阳的余晖返照在这 苍老的枸杞树的圆圆的顶上,淡红的一片,熠耀着, 散发着金光。 在如火如荼的盛夏转入初秋的澹远里去的时 候,我这种诗意的又充满了稚气的生活,终于也不能 继续下去。我离开这公寓,离开这苍老的枸杞树,移 到清华园里来。到现在差不多四年了。这园子素来 是以水木著名的。春天里,满园怒放着红的花,远处 看,红红的一片火焰。夏天里,垂柳拂着地,浓翠扑 上人的眉头。红霞般的爬山虎给冷清的深秋涂上一 层凄艳的色彩。冬天里,白雪又把这园子安排成一 个银的世界。在这四季,又都有西山的一层轻渺的 紫气,给这园子添了不少的光辉。这一切颜色:红 的,翠的,白的,紫的,混合地涂上了我的心,在我心 里幻成一幅绚烂的彩画。我做着红色的,翠色的,白 色的,紫色的,各样颜色的梦。论理说起来,我在西 城公寓做的童话般的梦,早该被挤到不知什么地方 去了。但是,我自己也不了解,在不经意的时候,总 有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。④飘过了春天的 火焰似的红花,飘过了夏天的垂柳的浓翠,飘过了红 霞似的爬山虎,一直到现在,是冬天,白雪正把这园 子装成银的世界。混合了氤氲的西山的紫气,静定 在我的心头。在一个浮动的幻影里,我仿佛看到:有 夕阳的余晖返照在这棵苍老的枸杞树的圆圆的顶 上,淡红的一片,熠耀着,散发着金光。 1933年12月8日雪之下午 (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —282— 高考预测练 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ( ) A.“悠然爬着的蜗牛”“蜘蛛网上残留的雨滴”等 平凡细小的事物,给人从容闲淡之感,使读者 身临其境。 B.作者将枸杞树叶视为自己的“宇宙”,景物描写 与彩色的幻想交织,写出了枸杞树对于“我” 的意义。 C.文章结尾的树影照应了开头,使全文具有回环 往复的艺术效果,强化了作者对枸杞树念念 不忘的情感。 D.作者在末段先浓墨重彩地描写清华园四季草 木,后提及西城公寓的“梦”,意在反衬出过往 生活的朴素。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 ( ) A.句子①用“秤锤”作喻,生动地写出了作者初 到陌生城市求学时沉重压抑的心理感受。 B.句子②是作者由叶子彩痕引发的丰富联想,表 现出他在面对枸杞树时放松与自由的状态。 C.句子③“爬”和“捉”用词传神,化无形为有形, 体现时间流逝和“我”的百无聊赖。 D.句子④以整句表现岁月变迁,以散句凸显当 下情境,虚实关联之间,充盈诗意的美感。 3.“枸杞树”在作者的逐梦之路上充当了怎样的角 色? 请简要分析。 4.回忆性散文中往往有两个“我”,一个是写作时的 “我”,还有一个是回忆中的“我”。本文中这两个 “我”既存在变化又保持不变,请结合文本简要 分析。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 高考预测练(十二) (2025安徽六校联考)阅读下面的文字,完成1~ 4题。 隐去的阿奶 马一莎 阿奶前几年是有阿尔茨海默病迹象的。那源 于一次心梗以后,最好的溶栓针将她的生命拉了回 来,却让她的意识丢失了。那一阵子,①阿奶总处 于时间 颠 倒 的 混 沌 状 态,像 一 朵 飘 飘 忽 忽 的 蒲 公英。 你相信阿奶是从明媚的天光中醒过来的。她 梦魇般地惊坐,张着一双雾气弥漫的绿松石般的眼 睛,院门口,那一簸箕无人照看的核桃,敲开了她的 梦,她急着去收拾。记忆里,那些被均匀敲成两半, 此刻正被阳光温暖照耀的核桃,正静待着她用小起 子一瓣一瓣地从壳里撬出来。她不知道,现在是夜 晚凌晨时分。她的记忆一定断片儿了,不明白一觉 醒来,怎么会出现在这个陌生的环境里。时间和规 则,在她的世界已经失去了作用,她只想穿好自己 的衣服和鞋子回家去,像无数个白昼一样,剥她的 核桃。她不懂一个人为何要被禁锢在一张床上,况 且,还是一张不属于自己的床。 这样的状态持续到你们渐渐开始习惯,突然有 一天惊觉:阿奶沉默了,沉默得有时会让人忘记她 的存在。蓦然回首,②只看到一个苍老如树桩的老 人,坐在凝滞的时光里。 其实你知道她是在隐藏,慢慢地、一点点地将 自己藏缩在影子里,③她想最后淡成一滴水迹,被 太阳晒干,被风吹干,被岁月遗忘。 早在几年前,她还是那个幽默诙谐、喜欢开玩 笑说笑话的阿奶,也是那个有不开心的事情都会和 她大孙女倾诉与抱怨的阿奶。或许她的倾诉与抱 怨只是为倾诉与抱怨,并非让听众真要评出个子丑 寅卯,也不用为她打抱不平,然而收获的可能是不 耐烦、不理解……有些远离是不动声色的。 或者她不是想远离一个人、一群人,而是做好 了远行的准备。 止语,止心,让人间的七情六欲静止,画一个休 止符,从此只以一个微笑回应。 她在摒除一切。用仅存的意识保留最后的尊 严……无论碰到什么,无论谁说什么,她只有一个 和善的微笑。也不再唠叨“下次回来又是什么时 候?”“要给我打电话”……有时你会怀疑她是不是 已经忘了怎么说话。 有的痛是钝的。不似尖刀的剧烈与强攻,是用 钝器一点点入侵,持续而压迫,深入骨髓。你指的 不仅仅是这些。 此时此刻,阿奶静静地躺在白布底下,用五年 的时间,完成了她漫长的告别。你掀起白布,仔细 端详着阿奶的脸,早十几年前就全体先行告退的牙 齿,使她的牙床空空如也,面颊下陷、唇角微撇,样 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —382— 班级: 姓名: 子像睡着了一样,沉静安详,还带点婴儿般的小委 屈神态。钝器入侵的感觉又来了,持续不断,似要 将你的 心 脏 捶 打 出 千 万 个 小 眼 儿,汩 汩 往 外 流 血……去年的这个季节,你回到老家,晚上阿奶让 你和她同睡。在遥远的记忆里,一直都是这样的。 小小的你睡里,阿奶睡外,帮你焙脚,帮你挠背,直 到你安然入睡。有一段时间,每到黑暗来临,你便 会莫名害怕,时有梦魇压制,你只能蜷缩在阿奶怀 里,阿奶温暖的手紧搂着你哄你入睡。那时,阿奶 是最能给你安全感的那个人。直到上了中学,回老 家仍与阿奶同睡一张床,这似乎是理所当然的。技 校毕业,父母在老家新修了房子,你有了自己的屋 子,害怕黑暗的你,仍会半夜跑下楼去与阿奶同睡。 不一样的是,你已不再习惯与阿奶同睡一张床,自 我意识的苏醒,不仅在思想上,也表现于身体上的 界线感。多少次,阿奶让你过去与她睡大床,说她 的褥子软和、被子厚实,你的小床不好睡,但你不再 为其所动,说多了还不高兴,似被任意命令。青春 期的荷尔蒙中,跳跃最多的就是反叛因子。直到她 不再提这事,你理所当然地照着自己的意愿生长与 生活,却不曾回头想想,长你五十一岁的阿奶,那时 已是近七十岁的老人,除了想与最宠爱的大孙女近 距离接触,也想让她焙大了脚的大孙女,为她焙一 次在时光的路程中一点点走失了温度的脚…… 去年初冬,阿奶已是九十四岁高龄的老人,距 心梗后意识走失已经四年。她已经很老很老,老得 过了保质期,好多“零部件”都不管用了。很多时 候,她都分不清谁是谁了,但只要你回去,她一准喊 得出你的名字。 “阿红,和我睡,我的床最好睡了。”“阿红,我睡 觉又不乱动,我们好睡呢。”那一晚,拗不过老人家 再三地说,你同意了。夜静风轻,宽大的床铺,你和 阿奶并排躺着,像河床上两块不同的石头。一块被 时光蚀空了内里,虚度光阴;一块历经世事沧桑,仍 然棱角分明。已返回时光来路上的阿奶很小很小, 像是儿时的你。这一刻,你们角色互换了,然而,中 间横亘的由二十几年意志锻造成的习惯产生的极 度陌生感,使你每个毛孔都醒着。你感觉阿奶并未 安睡,而是朝向你这边,蜷缩着身子,她瘦小的腿向 你这边挪动了一下,又挪动了一下。你不自在地往 床外挪了挪,又挪了挪。你知道阿奶肯定是脚冷, 想让你帮她焙脚。你不断给自己做着心理建设,你 想着一次就好,只要帮阿奶焙过一次脚,似乎长达 十几年的“焙脚之恩”便可以偿清了一样。 然而你做不到。现在的你,只与先生和女儿近 距离接触不会膈应,岁月改变了很多东西,包括让 你长成你自己。你无法控制自己的极度不适应。 那双小小的冰凉的脚,仿似不经意间轻碰一下你的 脚,又移开了。你的心里一阵怜惜,身体却很诚实 地从床上弹起来。你歉疚又无奈地解释:“我认床, 实在睡不着,还是回房去睡吧。” 从那以后,时常絮叨让你和她睡的阿奶,再也 没提过一次了。你当作是她忘了,理所当然。殊不 知,她是在用仅有的意识保留最后的体面。而你, ④从床上弹起的那一刻开始,就料定了会后悔,会 遗憾,会让这件事成为那把生锈的钝刀。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ( ) A.对阿奶剥核桃一段的细致描写,再现了阿奶 记忆中的情境与现实处境的错位,真实表现 出阿奶生病后的心理状态。 B.作者插叙一段阿奶幽默诙谐、爱与周围人说笑 抱怨的内容,与生病后阿奶的状态形成对比, 突出阿奶的病症日渐严重。 C.从同床焙脚的相关段落看,阿奶虽因疾病困在 时间的深处,却未曾遗忘从青春懵懂成长到 结婚生子的孙女,始终渴望与其亲近。 D.阿奶淡然地面对一切,用仅存的意识保留最 后的尊严,除了受阿尔茨海默病的折磨,也与 亲人的不耐烦和不理解有关。 2.关于文中画横线处的比喻句,下列说法不正确的 一项是 ( ) A.“阿奶总处于时间颠倒的混沌状态,像一朵飘 飘忽忽的蒲公英”,以“蒲公英”的飘忽之态写 出阿奶得病后因失忆而产生的迷茫。 B.“只看到一个苍老如树桩的老人,坐在凝滞的 时光里”,以“树桩”为喻意在写出阿奶跟树桩 一样的形态特点———风烛残年,老态毕露。 C.“她想最后淡成一滴水迹,被太阳晒干,被风吹 干,被岁月遗忘”,以“淡成一滴水迹”写出阿 奶不为 外 物 所 扰,做 好 生 命 远 行 的 准 备 的 心理。 D.“这件事成为那把生锈的钝刀”将自己对阿奶 的遗憾比作“生锈的钝刀”,表达“子欲养而亲 不待”的痛心之情。 3.文章以第二人称讲述阿奶的故事,有什么作用? 请结合文章简要分析。 4.文中频频出现“几年前”“此时此刻”“去年初冬” 之类标示时间线索的语句,产生了怎样的叙述效 果? 请简要分析。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —482— 高考预测练