高考预测练(33、34)资本主义世界殖民体系的形成、亚非拉民族独立运动-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备(课时作业)

高考预测练(三十三) 资本主义世界殖民体系的形成 1.(2025·河南卷)19世纪,英法等西方国家 越来越倾向于使用自由劳动力,先后废除了 奴隶制。但在1811年到1870年间,仍有将 近190万名奴隶输入巴西,有55万名奴隶 输入古巴。这反映出 ( ) A.殖民统治下拉美经济停滞不前 B.西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C.世界经济发展的不平衡性加剧 D.拉美国家工业化需要大量劳动力 2.据 统 计,1870年,英 国 在 拉 美 的 投 资 为 8500万英镑,1909年增至42570万英镑, 1913年 达76000万 英 镑(1英 镑 约 等 于 4.8美元);1914年美国对拉美的投资为12亿 美元,德国为9亿多美元。这一现象 ( ) A.反映了列强实力对比的变化 B.造成了拉美单一经济体系的形成 C.加速了世界殖民体系的形成 D.阻碍了拉美民族资本主义的发展 3.如图为20世纪初一幅名为《军纪套笼》的时 政漫画。画面中一名德国军人正在训练一 排带有编号的非洲长颈鹿练习正步走,另一 名德国军人正在给一条非洲鳄鱼的嘴巴戴 上安全笼套。作者意在 ( ) A.赞扬德国使非洲秩序井然 B.揭露德国掠夺非洲动物资源 C.讽刺德国的铁腕殖民政策 D.表现德国军队严谨纪律作风 4.(2025·湖南衡阳二模)阅读材料,完成下列 要求。 材料 “文明地带” 1870年以后的40年里,并非仅仅是在 欧洲人看来,欧洲实际上确实算是在世界上 快速扩张的现代文明的中心。或者更确切 地说,这个中心存在于欧洲的某一区域。因 为当时的确有两个欧洲:一个内部地带和一 个外部地带。内部地带包括大不列颠、比利 时、德国、法国、意大利北部以及奥地利帝国 西部某些地区。欧洲海外移民区的某些区 域,特 别 是 内 战 之 后 的 美 国,也 属 于 这 一 地带。 外部地带包括大半个爱尔兰、伊比利亚 半岛和意大利半岛的大部分,还有位于当时 德国、波希米亚和奥地利等国本土东面的整 个东欧。许多欧洲人海外移民区,比如说拉 丁美洲和美国农耕地区,也可认为在当时是 属于外部地带。 欧洲人世界之外还分布着一个第三地 带,即广袤无际的亚洲和非洲大陆。除了正 在现代化的日本以外,从欧洲的标准或文化 假设来看,它们全都是“落后的”;并且注定 要在1870年以后那半个世纪之内严重依附 于欧洲或被欧洲殖民化。1870年以来的世 界历史,大都可以写成为这三个地带之间关 系的经历。 ———摘编自【美】R.R.帕尔默《现代世界史》 结合所学知识,评析材料中作者对“文明地 带”的划分。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —803— 高考预测练 高考预测练(三十四) 亚非拉民族独立运动 1.1826年,玻利瓦尔首次邀集墨西哥、秘鲁等 在巴拿马召开大会,秘鲁与哥伦比亚订立 《长期联盟、同盟和邦联条约》。不同于欧洲 国家间缔结的同盟条约,该条约提出要维护 “每一个美洲国家的主权、独立和领土完 整”。该条约 ( ) A.意在捍卫拉美独立运动成果 B.使拉美摆脱了西方殖民统治 C.获得了国际社会的广泛认同 D.标志美洲融入了国际法体系 2.1905年伊朗立宪革命爆发后,反国王联盟 迅速形成,参与者既有农民、工人,也有学 生、知识分子和宗教权威,还有许多少数族 群。他们“徘徊在真诚的爱国主义和十足的 个人利己主义之间,经常随政治形势的变化 而改变自己的立场”。这表明伊朗 ( ) A.民族革命失败具有必然性 B.民主改革意识的觉醒 C.立宪革命缺乏坚实的基础 D.反国王联盟实力强大 3.1905年,在印度加尔各答出现第一所民族 学校之后,东孟加拉等地也建立了多所民族 学校。期间,工商界人士、自由派大地主等踊 跃捐助筹建民族大学。这表明印度 ( ) A.民族意识逐渐觉醒 B.国民教育体系基本建立 C.民族工业迅速发展 D.普及民族教育成为共识 4.阅读材料,回答问题。 文化殖民与民族文化复兴 材料一 19世纪30年代前后,总督威廉· 本廷克推行的教育改革措施深受“安立甘 派”的影响。“安立甘派”认为印度文化是迷 信粗野的,必须让英国文化取而代之。“安 立甘派”的托马斯·B·马考莱在其1835年 的《印度教育备忘录》中主张在印度大力推 行英语教育,认为“必须尽最大努力,在我们 和被我们统治的亿万印度人之间造就一个 中间阶层,这些人的血统和肤色是印度的, 但其品味、观念、道德和才智却是英国式的, 再由他们用印度的语言将西方的科学知识 传播给最广大的普通民众。” ———摘编自莫传笈《英国19世纪中 叶至一战前的帝国形象》 材料二 提拉克(1856—1920年)曾接受英 式教育,创办宣扬民族主义的报刊。他继承 了自印度史诗《摩诃婆罗多》以来的历史神 话,把雅利安的文明推远几个世纪,把英国 统治以前的时代描写为一个神光朗照的、统 一的黄金时代。提拉克认为,印度的社会生 活和政治统一就是依靠宗教信仰而得以维 持的,任何政治行动最终都是为了实现民族 的“达摩罗阁”亦即神法或宗教法则的统治, 所谓爱国主义、民族自治等都是宗教达摩 (即神圣的宗教职责)的应有之义。提拉克 强调在殖民统治面前无所作为就是背弃自 己的达摩,就是怯懦行为,这是神所不齿的。 ———摘编自欧东明《浅论印度 民族主义意识的确立》 指出马考莱与提拉克对待印度文化的不同 态度,并予以阐释。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —903— 班级: 姓名: 史实不符,排除B项;泰勒制和福特制主要体现在生产和管 理上,与资本流动的快慢没有直接关系,排除C项。 3.A 据材料可知,爱迪生建立了美国第一个工业研究实验室, 将工程师按照计划进行发明的专利权出售给企业,直接把科 技转化为可以供企业使用的专利,这反映了第二次工业革命 时期科技和生产紧密结合的特点,故选 A项;选项是第二次 工业革命的影响,不是其特点,排除B项;材料中没有提及垄 断组织,并且垄断组织的产生也是第二次工业革命的影响, 排除C项;人类迈入“电气时代”是第二次工业革命在生产力 方面的影响,排除D项。 4.解析:首先,分析材料三的历史现象,据材料三“英国人口死 亡率的变化”归纳其历史现象是:工业革命时期英国的人口 死亡率总体呈下降趋势,但工业革命后期有所上升。其次, 分析影响人口死亡率的因素,据材料一“伦敦居民死于天花” 材料二“济贫决议(1795年)”得出人口死亡率的变化受多种 因素的影响。然后,结合材料和所学对影响人口死亡率的因 素进行解读;据 材 料 一“死 于 天 花 的 比 例……则 下 降 到0. 83%”可知,人口死亡率呈现降低的趋势,结合所学分析得出 近代医学的进步提高了人们的健康水平,如18世纪,英国医 生詹纳发明了牛痘接种法,使天花的发病率大大降低;联系 新航路开辟对食物的影响得出美洲高产作物马铃薯、玉米等 在欧洲的推广种植,也改善了人们的饮食;联系工业革命对 生产力水平的发展和对劳动力的需求得出工业革命带来的 农业机械化,推动农业发展,使食物供应更能满足人口增长 的需求;为了满足工业革命对劳动力的需求,英国实行济贫 制度,保障贫困者的基本食物,改善了穷人的生存条件;这些 都有利于降低人口死亡率,促进人口增长。结合所学分析影 响人口死亡率上升的因素,从工业革命带来社会问题、环境 污染、传染病与职业病等消极性方面,解析工业革命后期人 口死亡率有所上升。 答案:历史现象:工业革命时期英国的人口死亡率总体呈下 降趋势,但工业革命后期有所上升。解读:人口死亡率的变 化受多种因素的影响。近代医学的进步提高了人们的健康 水平,如18世纪,英国医生詹纳发明了牛痘接种法,使天花 的发病率大大降低。工业革命带来的农业机械化,推动农业 发展,使食物供应更能满足人口增长的需求;美洲高产作物 马铃薯、玉米等在欧洲的推广种植,也改善了人们的饮食。 为了满足工业革命对劳动力的需求,英国实行济贫制度,保 障贫困者的基本食物,改善了穷人的生存条件。这些都有利 于降低人口死亡率,促进人口增长。但同时,工业革命引发 了一系列社会问题,如工人劳动时间过长,工作与生活环境 恶劣,工业化带来的环境污染问题,传染病与职业病严重危 害工人的健康,这些问题导致19世纪二三十年代人口死亡 率有所上升。 高考预测练(三十二) 马克思主义的诞生与传播 1.A 据材料“里昂的 工 人 们 以 为 自 己 追 求 的 只 是 政 治 的 目 的”、“可是事实上他们却是社会主义的战士”并结合所学可 知,法国里昂工人运动使得马克思认识到无产阶级力量的伟 大,这说明工人运动推动科学社会主义的产生,故选A项;材 料中没有提及其它国家工人运动概况,没有对比,无法得出 “法国 已 成 为 国 际 工 人 运 动 的 中 心”的 结 论,排 除 B项; 1848年2月《共产党宣言》的发表,标志 着 马 克 思 主 义 的 诞 生,从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运 动更加蓬勃地发展起来,晚于材料中的时间“19世纪30年 代”,排除C项;法国建立议会制共和制的时间是在1875年, 且与材料信息不相关,排除D项。 2.C 恩格斯认为德国的社会主义是建立在空想社会主义的 基础上,即空想社会主义天才的设想对科学社会主义理论 的创立非常重要,故选C项;空想社会主义确实揭露和批判 了资本主义制度的弊端,但A项并非材料主旨,排除 A项; 启蒙思想家勾画了平等、和谐的未来理想社会,与题目主旨 不符,排除B项;空想社会主义确实没有找到实现理想社会 的现实力量和正确有效的途径,但这与题目主旨不符,排除 D项。 3.B 据材料“我们热诚希望和解”“想实现联合”“开诚布公地 伸出友谊之手”等可知,巴黎公社的领导者曾经尝试联合、试 图通过和平的手段达到他们努力追求的目标,故选B项;巴 黎公社属于暴力革命,排除 A项;巴黎公社失败原因之一是 没有发动农民、缺少工农联盟,并且材料并未提及农民的情 况,排除C项;巴黎公社没有与外省的无产阶级取得联系,更 没有促进国际工人阶级联合,第一国际促进国际工人联合, 排除D项。 4.解析:首先,阅读材料,提取信息拟定论题,如由材料“英国成 为欧洲科学技术中心之一,很多科学家热心于生产技术的改 进”“瓦特改良蒸汽机开始在棉纺织工厂使用”得出论题:科 技发展推动工业革命的开展;或者由材料“马克思和恩格斯 为“共产主义者同盟起草纲领”《共产党宣言》”“巴黎公社进 行了无产阶级专政的第一次伟大尝试”得出论题:工业革命 推动马克思主义诞生和传播。其次,根据材料信息并结合工 业革命的进程阐述分析,如17世纪中期,英国成为欧洲科学 技术中心之一,很多科学家热心于生产技术的改进。生产技 术进步为工业革命奠定了基础。从18世纪30年代提高织 布速度的“飞梭”开始,在半个多世纪内,通过珍妮纺纱机、水 利织布机、骡机、水力织布机等一系列发明,棉纺织业基本实 现了机械化生产。为了提高效益,加强管理,人们开始将机 器、工人集中起来进行生产,工厂出现了。1771年,阿克莱特 开办了第一家水力纺纱厂,成为近代工厂的开端。采用机器 生产的工厂逐渐取代了手工工场。1782年,瓦特在前人研究 的基础上运用新的科学知识,经过不断改进,改良的蒸汽机 解决了生产动力受限的问题。1785年,经过进一步改进的瓦 特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。或者根据材料信息并结 合工业革命的影响、马克思主义诞生的史实阐述分析,如随 着资本主义大工业的建立和发展,资本主义制度的各种弊病 逐渐显现。1825年,英国爆发了经济危机,此后经济危机会 每隔十年左右爆发一次。工人阶级的悲惨遭遇引发了早期 工人运动。19世纪三四十年代爆发的欧洲三大工人运动表明 无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。工人阶级 迫切需要科学理论的指导。马克思和恩格斯经过长期的理论 探索和革命实践,创立了马克思主义。1848年,马克思和恩格 斯为“共产主义者同盟”起草纲领《共产党宣言》。马克思主义 的诞生,为国际工人运动指明了方向。1864年,第一国际的成 立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。巴 黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史 册,它的实践丰富了马克思主义的学说,为国际工人运动提供 了宝贵的经验和教训。最后,总结归纳,完成表述。 答案:示例1:科技发展推动工业革命的开展。 17世纪中期,英国成为欧洲科学技术中心之一,很多科学家 热心于生产技术的改进。生产技术进步为工业革命奠定了 基础。从18世纪30年代提高织布速度的“飞梭”开始,在半 个多世纪内,通过珍妮纺纱机、水利织布机、骡机、水力织布 机等一系列发明,棉纺织业基本实现了机械化生产。 为了提高效益,加强管理,人们开始将机器、工人集中起来进 行生产,工厂出现了。1771年,阿克莱特开办了第一家水力 纺纱厂,成为近代工厂的开端。采用机器生产的工厂逐渐取 代了手工工场。 1782年,瓦特在前人研究的基础上运用新的科学知识,经过不 断改进,改良的蒸汽机解决了生产动力受限的问题。1785年, 经过进一步改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。 示例2:工业革命推动马克思主义诞生和传播 随着资本主义大工业的建立和发展,资本主义制度的各种弊 病逐渐显现。1825年,英国爆发了经济危机,此后经济危机 会每隔十年左右爆发一次。工人阶级的悲惨遭遇引发了早 期工人运动。19世纪三四十年代爆发的欧洲三大工人运动 表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。工 人阶级迫切需要科学理论的指导。 马克思和恩格斯经过长期的理论探索和革命实践,创立了马 克思主义。1848年,马克思和恩格斯为“共产主义者同盟”起 草纲领《共产党宣言》。马克思主义的诞生,为国际工人运动 指明了方向。 1864年,第一国际的成立推动了马克思主义的传播和国际工 人运动进入新阶段。巴黎公社作为无产阶级建立政权的第 一次伟大尝试被载入史册,它的实践丰富了马克思主义的学 说,为国际工人运动提供了宝贵的经验和教训。 高考预测练(三十三) 资本主义世界殖民体系的形成 1.C 19世纪,在工业革命推动下,英法等国逐步废除奴隶制, 转向自由雇佣劳动,以适应资本主义 生 产 方 式 的 转 型。然 而,1811—1870年间仍有大规模奴隶输入巴西与古巴,这体 现出工业革命后西方国家实现工业化,而拉美地区仍维持传 统种植园经济,世界经济发展的不平衡性加剧,故选C项。 1811年到1870年,仍有大规模奴隶输入拉美,说明其依赖种 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —973— 植园经济并持续扩张,排除 A项;1884年柏林会议后,西方 国家掀起瓜分非洲的狂潮,与题中时间信息不符,排除B项; 19世纪的拉美仍以种植园经济为主,排除D项。 2.D 据材料“英国在拉美……美国……德国”可知,外国资本 大量涌入拉美冲击了拉美各国的民族工业,加剧了列强对拉 美各国的掠夺与剥削,进一步恶化了拉美各国经济发展的内 部环境,这阻碍了拉美各国民族资本主义的发展,故选D项; 材料中1913年英国在拉美的投资明显多于美德,而美德在 第二次工业革命中的实力已经超过了英国,故列强在拉美的 投资额无法直接反映其实力大小,排除 A项;造成拉美单一 经济体系形成的主要原因在于殖民地时代西、葡实行的旧式 封建土地所有制即 建 立 生 产 结 构 单 一 的 大 庄 园 制,排 除B 项;19世纪末20世纪初世界殖民体系形成,排除C项。 3.C 20世纪初这幅名为《军纪套笼》的时政漫画表现的是德 国军人对非洲动物的措施,由“训练一排带有编号的非洲长 颈鹿练习正步走”、“在 给 一 条 非 洲 鳄 鱼 的 嘴 巴 戴 上 安 全 笼 套”可知,德国军人对动物采取了非正常的控制措施,意在讽 刺德国的铁腕殖民政策,故选C项;20世纪初德国在非洲实 行殖民统治,时政漫画是具有讽刺意味的,所以作者本意不 是赞扬德国使非洲秩序井然,而是讽刺德国对殖民地的严格 控制和铁腕殖民政策,排除 A项;题干中的漫画明确属于时 政漫画,是对当时政治行为的一种批判和讽刺,而不是揭露 德国掠夺非洲动物资源,排除B项;题干所述是德国军人对 非洲的殖民统治,体现的是殖民控制,与德国军队的严谨纪 律作风无关,排除D项。 4.解析:据 材 料“内 部 地 带 包 括 大 不 列 颠、比 利 时、德 国、法 国……内战之后的美国,也属于这一地带”“外部地带包括大 半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛的大部分……也可 认为在当时是属于外部地带”“欧洲人世界之外还分布着一 个第三地带,即广袤无际的亚洲和非洲大陆。除了正在现代 化的日本以外”可知,作者认为1870年以后的40年里欧洲 成为世界文明的中心,将大不列颠、比利时、德国、法国等西 欧发达地区及美国划为欧洲内部地带;大半个爱尔兰、伊比 利亚半岛和意大利半岛等西欧欠发达地区、东欧及欧洲人所 移民的拉美地区被划为外部地带;除日本外的广大亚、非大 陆被视为第三地带。结合所学知识第二次工业革命、世界市 场的形成、欧洲的思想解放运动、资产阶级革命、资本主义世 界殖民体系的形成等内容可知,这一划分方式有一定的合理 性,但是过分强调欧洲的中心地位,具有片面性。1870年以 来,经济上第二次工业革命开展,仍然以欧洲为中心,欧洲生 产力飞速提高,西方国家加快了海外殖民扩张的步伐,以欧 洲为中心的世界市场逐渐形成并发展;资本主义经济的迅速 发展促进了资本主义政治制度的扩展,西方的近代民主政治 制度日益完善;思想上,西方的启蒙思想在对外殖民扩张的 过程中不断传播,对广大亚非拉落后地区的民族民主革命产 生了深远影响。然而步入近代社会后,西方国家通过殖民侵 略、扩张,把广大亚非拉地区纳入资本主义世界体系中,从而 加速了自身资本的原始积累,掠夺原料,扩大海外市场,这些 都为欧洲崛起奠定了坚实的基础。1870年以来,随着第二次 工业革命的开展,更是加紧了资本输出、瓜分世界的步伐,给 广大亚非拉人民带来更加深重的灾难。最后,总结升华,明 确主旨,作者的划分方式是片面的,是狭隘的欧洲中心论的 表现,不能够客观的反映世界历史发展的全貌。我们应当从 世界历史的整体发展和统一性方面考查历史。 答案:示例:评析:材料中作者认为1870年以后的40年里欧 洲成为世界文明的中心,将大不列颠、比利时、德国、法国等 西欧发达地区及美国划为欧洲内部地带;大半个爱尔兰、伊 比利亚半岛和意大利半岛等西欧欠发达地区、东欧及欧洲人 所移民的拉美地区被划为外部地带;除日本外的广大亚、非 大陆被视为第三地带。这一划分方式有一定的合理性,但是 过分强调欧洲的中心地位,具有片面性。 自新航路开辟以来,欧洲的制度创新、经济发展和思想解放 就走在了世界历史发展的前沿。1870年以来,经济上第二次 工业革命开展,仍然以欧洲为中心,欧洲生产力飞速提高,西 方国家加快了海外殖民扩张的步伐,以欧洲为中心的世界市 场逐渐形成并发展;资本主义经济的迅速发展促进了资本主 义政治制度的扩展,西方的近代民主政治制度日益完善;思 想上,西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断传播, 对广大亚非拉落后地区的民族民主革命产生了深远影响。 然而步入近代社会后,西方国家通过殖民侵略、扩张,把广大 亚非拉地区纳入资本主义世界体系中,从而加速了自身资本 的原始积累,掠夺原料,扩大海外市场,这些都为欧洲崛起奠 定了坚实的基础。1870年以来,随着第二次工业革命的开 展,更是加紧了资本输出、瓜分世界的步伐,给广大亚非拉人 民带来更加深重的灾难。 综上所述,作者的划分方式是片面的,是狭隘的欧洲中心论 的表现,不能够客观的反映世界历史发展的全貌。我们应当 从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史。 高考预测练(三十四) 亚非拉民族独立运动 1.A 据材料“每一个美洲国家的主权、独立和领土完整”可知该同 盟条约诞生于拉丁美洲刚刚独立之后,而且将国家主权独立和 领土完整摆在突出位置,说明该条约意图通过结盟维护独立成 果,故选A项;拉美独立后遭到了欧美国家的经济渗透和政治控 制,成为了西方殖民主义者的半殖民地,排除B项;材料中的盟 约只涉及少数拉美国家,并不包括世界其他地区的国家,“广泛 认同”的说法不成立,排除C项;材料中的盟约范围和成员国家 仅限于拉美地区,材料也并未说明世界其他国家对该盟约的态 度,无法体现“融入国际法体系”,排除D项。 2.C 据材料“徘徊在真诚的爱国主义和十足的个人利己主义 之间”、“经常随政治形势的变化而改变自己的立场”可知,参 与伊朗立宪革命的阶层虽然众多,但政治立场并不坚定,容 易动摇,所以立宪革命的基础并不坚实,故选C项;民族革命 指的是为反抗外族侵略或压迫,要求民族独立的革命,与材 料中伊朗立宪革命(反国王)不符合,排除 A项;材料揭示的 是伊朗立宪革命爆发后的概况,未提及“民主改革”,B项不 符合题意,排除B项;参与革命的各阶层政治立场不坚定,容 易动摇,所以反国王联盟的实力不强大,排除D项。 3.A 据材料“第一所民族学校……捐助筹建民族大学”可知, 1905年,印度民族解放运动爆发,以提拉克为首的国大党主 张联合人民群众的力量,进行一切形式的斗争,民族学校的 建立体现了印度民族意识的逐渐觉醒,故选 A项;国民教育 体系是主权国家对本国所有公民权利的人提供的教育服务 系统,印度是英国的殖民地,因此,国民教育体系基本建立的 说法与史实不符,排除B项;据材料“工商界人士、自由派大 地主”可知,19世纪末20世纪初,印度民族工业有所发展,但 支持民族大学建立的并非只有民族资产积极,印度民族工业 迅速发展的说法与材料信息不符,排除C项;材料信息反映 了民族学校建立,但无法得出普及民族教育成为共 识 的 结 论,表述不准确,排除D项。 4.解析:第一小问,马考莱与提拉克对待印度文化的不同态度, 据材料一“印度文化是迷信粗野的,必须让英国文化取而代 之”“马考莱在其1835年的《印度教育备忘录》中主张在印度 大力推行英语教育”可知,马考莱贬低印度文化,认为英国文 化优越于印度文化,主张用英国文化取代印度文化;据材料 二“提拉克认为,印度的社会生活和政治统一就是依靠宗教 信仰而得以维持的”“爱国主义、民族自治等都是宗教达摩的 应有之义”可知,提拉克推崇印度文化,主张继承并发扬印度 文化,赋予印度文化新的时代内涵。 第二小问阐释,结合亚洲沦为殖民地半殖民地的内容可知, 亚洲19世纪初,英国征服了印度大部分土地,帝国版图急剧 扩大,英国在经济上和军事上相对于殖民地的优势 更 为 突 出。英国殖民者宣扬自身文化的优越性,贬低印度文化实质 是为殖民主义服务,马考莱的主张实际上是文化殖民的一种 表现,旨在通过教育手段来推广人民接受英国式的思维方式 和价值观;结合亚洲的觉醒内容可知,英国文化侵略冲击了 印度社会,但印度传统文化影响深远;印度民族资本主义经 济的发展,资产阶级力量壮大。在此背景下,提拉克借助传 统文化激发印度人民的民族自信,宣传民族独立思想,开展 民族独立斗争以实现民族独立;提拉克思想体现了对印度文 化的尊重和自信,也反映了印度人民对于文化独立和民族复 兴的渴望。 文化殖民与民族文化复兴之间是对立和冲突,文化殖民试图 通过推广外来文国家的民族认同感和文化自信心,而民族文 化复兴则强调保护和弘扬本土文化,以增强民族凝聚力和国 家认同感。 答案:差异:马考莱贬低印度文化,主张用英国文化取代印度 文化;提拉克推崇印度文化,主张继承并发扬印度文化,赋予 印度文化新的时代内涵。 阐释: 结合亚洲19世纪初,英国征服了印度大部分土地,帝国版图 急剧扩大,英国在经济上和军事上相对于殖民地的优势更为 突出。英国殖民者宣扬自身文化的优越性,贬低印度文化实 质是为殖民主义服务。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —083— 英国文化侵略冲击了印度社会,但印度传统文化影响深远; 印度民族资本主义经济的发展,资产阶级力量壮大。在此背 景下,提拉克借助传统文化激发印度人民的民族自信,宣传 民族独立思想,开展民族独立斗争以实现民族独立。 英国在对印度殖民过程中,试图把西方文化移植到印度,淡 化后者的民族意识。但印度的有识之士在不同程度地接受 外来文化同时,借助自身的传统文化来反抗殖民统治,推动 了民族文化的复兴。 高考预测练(三十五) 第一次世界大战与战后国际秩序 1.C 据材料“法国……占领了德国的工业中心鲁尔”“拒绝从 莱茵地区第一占领区撤军”并结合所学可知,法国出兵占领 德国的工业中心鲁尔,表面上是由于德法赔款纠纷,实际上 是法国希望以此削弱德国的工业和军事能力;而法国拒绝从 莱茵地区第一占领区撤军则是出于对德国未来可能进行的 侵略行为的防范,以及保护法国自身重要工业区的需要。由 此可见,材料信息说明了法德两国缺乏政治互信,故选C项; 材料所述时间是20世纪20年代,是在第一次世界大战结束 之后,“一触即发”表述不符合史实,排除A项;雅尔塔体系是 二战后期所确立的国际政治格局和秩序,与材料时间不符, 排除B项;国联是第一次世界大战后建立的国际组织,国联 倡导用民主协商的方式解决国际争端,在维护世界和平方面 有所作为,虽然成效不大,但“从未发挥任何作用”的表述过 于绝对,排除D项。 2.B 据材料“《凡尔赛和约》……奴隶条约”“英国和美国放宽 对德国赔款要求……加入国联”并结合所学可知,由于协约 国认定德国应负元凶之责,因而对德和约的条款是苛刻的。 但从1924年开始,英国和美国放宽对德国的赔款要求,以及 德国加入国际联盟并成为行政院常任理事国,则反映了国际 关系中的复杂变化和调整,这是英、法、美等世界大国之间错 综复杂的矛盾斗争的结果,故选B项;1933年纳粹党上台后 逐渐摆脱凡尔赛体系的束缚,选项与史实不符,排除 A项; 1933年1月,德意志民族社会主义工人党(纳粹党)掌握国家 政权后,在欧洲中部形成了一个战争策源地,排除C项;美国 并没有加入国际联盟,美国的放宽政策不能反映国际联盟大 力推行绥靖政策,排除D项。 3.B 据材料“没有道义……没有一个防止它提出挑战的明确 均势”可知,一战之后的凡尔赛体系对德国的挑战缺乏维护 的力量,一旦德国开始破坏凡尔赛体系,只有用武力或欧洲 以外的力量对德国进行制约,这说明凡尔赛体系自身的脆弱 性,故选B项;据材料“靠法国使用武力或美国永久卷入欧洲 大陆事务”可知,基辛格提出的观点认为,对德国制约的力量 包含了欧洲大陆的法国和美国自身,美国企图谋取世界霸权 的说法与主旨不符,排除 A项;材料谈到了欧洲大陆的法国 和德国,未涉及英国,二战之前,英国在欧洲仍有很大的话语 权,英国丧失欧洲的主导权的说法与史实不符,排除C项;材 料反映的是凡尔赛体系的维系和破坏的问题,未涉及国际法 原则,排除D项。 4.解析:第一小问研究主题,阅读表格中的档案材料、杂志材料 和图片史料可知,这是关于一战与中国华工的相关信息,所 以据此我们可以研究一战与中国的关系、中国参加一战的形 式、原因以及中国为一战胜利作出的贡献等问题,所以研究 的主题可以确定为:一战时华工赴欧的原因;或一战中华工 在欧洲的处境;或华工为一战的胜利做出巨大的贡献;或中 国用“以工代兵”的形式参加一战;等等。第二小问原则,历 史研究首先要注意的是将史料放到其特定的历史时空下,做 到史论结合,论从史出,有一分材料说一分话;另外要注意坚 持唯物史观,实事求是(或“用辩证、发展的眼光看史料,注意 史料时代性”);同时,重视史料来源的真实性和典型性也很 重要,尽量选取一手史料,并做到多种史料综合分析,以得出 更加接近史实的结论(也就是多源互证或孤证不立原则)。 答案:研究主题: 示例一:一战时华工赴欧的原因。 示例二:一战中华工在欧洲的处境。 示例三:华工为一战的胜利做出巨大的贡献。 示例四:中国用“以工代兵”的形式参加一战。 原则:历史时空下史论结合,论从史出;坚持唯物史观,实事 求是(或“用辩证、发展的眼光看史料,注意史料时代性”);重 视史料来源的真实性和典型性,尽量选取一手史料;多种史 料综合分析,以得出更加接近史实的结论(多源互证或孤证 不立原则)。 高考预测练(三十六) 十月革命的胜利与 苏联的社会主义实践 1.D 题干所示为列宁对于巴黎公社的反思,“政治意识不足” “公社始终未能发展出一个无产阶级的政党”,这些反思旨在 探索俄国革命的道路,D项正确。此时布尔什维克党已经成 立,排除A项;B.C两项说法不符合题干主旨,排除。 2.B 据材料信息并结合所学可知,当时是西方经济大危机期 间,苏联的提议展现了苏联在大萧条期间相对较强的经济实 力和独立性,也反映了苏联在国际关系合作共赢方面的积极 态度。苏联在1933年伦敦世界经济会议上的提议是国际关 系合作共赢的一个例证:苏联的提议不仅有助于苏联自身的 经济发展,也为西方国家提供了一个重要的市场和出口目的 地,提供了一个恢复国际贸易和经济的机会,故选B项;“保 证了”与事实不符合,随后苏联确立起了高度集中的计划经 济体制(“斯大林模式”),片面优先发展重工业,国民经济结 构不合理,排除A项;苏联的提议不仅有助于苏联自身的经 济发展,也为西方国家提供了一个重要的市场和出 口 目 的 地,一定程度上缓和了二战前的国际矛盾,排除C项;斯大林 经济体制是一种高度集中的计划经济模式,即通过 国 家 权 力,全面干预和管理国民经济各部门,通过指令性计划集中 进行资源配置,进行社会生产活动,与材料信息不符合,排除 D项。 3.D 1928年,苏联委托美国公司建造拖拉机工厂,随后,在底 特律完成了多个工厂设计工作,这反映了苏联利用西方技术 推进工业化,故选D项。在苏联计划经济体制下,工业建设 由国家主导,材料主旨为技术引进,并未提及外国资本引入 或发展私营企业,排除A项;材料未涉及资金筹措问题,且苏 联此时主要通过内部积累而非外部融资解决资金问题,排除 B项;材料并未涉及苏联面临危机的信息,排除C项。 4.解析:①首先,据材料“要把全部余粮交给工人国家”“列宁 (1920年)”可知,是战时共产主义政策,据材料“十月革命后, 新生的苏维埃俄国面临国内外敌人的联合进攻,形势严峻” “其中最重要的是实行余粮收集制”“其中最重要的是实行余 粮收集制”“此举措 保 证 了 前 线 的 粮 食 供 应,缓 解 了 城 市 饥 荒,是适应战争条件下的特殊政策”可知,从背景、内容、影响 三个角度进行解读。其次,据材料“如果他们(农民)单个地 换粮食,那有什么大不了的”“列宁(1921年)”,可以确定是新 经济政策,据所学可知,背景:20世纪20年代初,因战时共产 主义政策严重损害农民利益并超期服役,导致苏俄爆发严重 经济、政治危机,苏俄政府调整向社会主义过渡的策略,实行 了新经济政策。 内容:新经济政策的重心是调整国家和农民的关系,恢复自 由贸易,通过以粮食税取代余粮收集制、以货币工资取代实 物配给制等市场化措施刺激人们的生产积极性,一定程度允 许私营企业发展,引进外国资本,发展经济。 影响:政策实质是尊重经济规律,按市场、商业原则在工农业 间建立正常的经济联系,政策的实施使国民经济得到稳定与 恢复,巩固了工农联盟,巩固了苏维埃政权。②据材料“没有 重工业就无法保卫国家”“斯大林(1937年)”可知,实行高度 集中的计划经济体制。 背景:20世纪20年代初,斯大林上台执政,苏联工业基础薄 弱,面临西方帝国主义的包围和威胁。为加强国防、尽快实 现社会主义工业化和社会主义建设的需要,在斯大林领导下 实行了“优先发展重工业”的工业化道路。 内容:经济上实行单一公有制为主体的指令性计划体制,政 治上权力高度集中,形成了“斯大林模式”。 影响:斯大林模式使苏联在较短时间内从落后的农业国发展 为世界工业强国,为后来的卫国战争胜利奠定了物质基础, 但其排斥市场调节,片面发展重工业,导致国民经济比例严 重失 调,农 业、轻 工 业 长 期 落 后,严 重 影 响 了 苏 联 后 续 的 发展。 答案:①20世纪20年代初,因战时共产主义政策严重损害农 民利益并超期服役,导致苏俄爆发严重经济、政治危机,苏俄 政府调整向社会主义过渡的策略,实行了新经济政策。 新经济政策的重心是调整国家和农民的关系,恢复自由贸 易,通过以粮食税取代余粮收集制、以货币工资取代实物配 给制等市场化措施刺激人们的生产积极性,一定程度允许私 营企业发展,引进外国资本,发展经济。 政策实质是尊重经济规律,按市场、商业原则在工农业间建 立正常的经济联系,政策的实施使国民经济得到稳定与恢 复,巩固了工农联盟,巩固了苏维埃政权。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —183—