第12课 近代西方民族国家与国际法的发展（Word练习）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一（统编版）

**基本信息** 高中历史第12课同步练以“民族国家-国际法”为核心，通过基础案例辨析、史料分析及综合论证，构建从单一到综合的巩固路径，分层梯度适配新授课认知进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|民族国家形成的基本史实|以亨利八世宗教改革、民族语《圣经》出版等案例强化时空观念| |中档|国际法发展的阶段特征|结合格劳秀斯理论、《威斯特伐利亚和约》等史料培养史料实证| |拔高|国际法的现实局限与当代发展|通过《联合国宪章》对比、亚非国家实践等论证深化历史解释|

第12课　近代西方民族国家与国际法的发展 1.A　16世纪英国正处于民族国家形成过程中，亨利八世推动英国教会脱离罗马教廷控制，强化了英国教会的民族性，有助于增强民族认同，推动英国民族主义发展，故选A项；议会主权政治原则是1689年《权利法案》颁布后确立的，排除B项；这一转变主要涉及宗教和政治权力重组，并未直接赋予资产阶级更多经济或政治权利，排除C项；英国国教建立后宗教仍主导社会生活，排除D项。 2.B　各国出现民族语《圣经》译本，民众在宗教和文化交流中更认同本民族语言，有利于民族意识觉醒，促进了民族国家的形成，故选B项；启蒙运动的时间主要是17—18世纪，排除A项；《圣经》的语言版本发生变化并不会改变宗教信仰的本质，排除C项；16世纪欧洲各国大多还是封建专制统治时期，排除D项。 3.B　随着民族国家日益形成，国家利益逐渐取代了君主个人的“荣耀”观念，成为国家对外政策的主要考量因素，故选B项；西方各国在国际法应用中实行双重标准，导致国际冲突不断，说明国际法原则并未被普遍认可，排除A项；近代欧洲革命、战争频繁，政治局势并不稳定，排除C项；17—19 世纪，专制王权没有被完全推翻，排除D项。 4.C　1793年法国巴黎市政厅整合组织，让公民学习《人权宣言》，举行升旗仪式，唱《马赛曲》，这些活动能够强化公民对国家相关理念和象征的认知与情感，有利于增强国家认同观念，故选C项；材料聚焦公民教育而非封建等级制度废除，排除A项；材料中巴黎市政厅整合组织不直接代表中央集权体制，排除B项；材料更直接强调国家认同的统一行为，而非阶层关系的具体融合，排除D项。 5.B　材料描述了西方民族国家利用自由、民主等标准来肢解古文明国家和干预“落伍国家”，体现了其崛起过程中的扩张性，故选B项；材料焦点在于西方民族国家如何利用这些标准进行扩张，而非探讨民族国家的共性，排除A项；材料未涉及民族国家产生的历史趋势，排除C项；D项说法绝对，排除。 6.B　格劳秀斯在《战争与和平法》中强调“万民法”基于国家间相互同意产生，这体现了各国主权平等和公共意志，推动了近代国际法理论的发展，故选B项；罗马万民法核心是调整罗马公民与外邦人关系的私法，而格劳秀斯的概念指国家间协议产生的公法，排除A项；格劳秀斯著作旨在限制战争、促进和平，其思想约束君主权力而非维护专制，排除C项；近代国际法体系形成以1648年《威斯特伐利亚和约》为标志，排除D项。 7.A　《威斯特伐利亚和约》虽然逐渐形成了国家主权原则，但仍然存在瓜分小国的情况，这说明国际秩序面临着现实挑战，故选A项；弱肉强食并未得到国际社会的认可，排除B项；国际社会治理存在规则可以遵循，排除C项；弱小国家被瓜分是大国强权政治的结果，与弱小国家本身主权意识无关，排除D项。 8.B　维也纳会议期间，五国委员会频繁开会并主导《最后议定书》的制定与签署，其他代表仅作为旁观者，这体现了英、俄、奥、普、法等大国主导国际协调机制的形成，故选B项；17世纪外交制度的建立和国际法的形成确立的一些原则为和平解决国际争端提供了新的途径，排除A项；维也纳会议后欧洲仅获短暂均势，19世纪中后期战争频发，排除C项；材料中“跳舞”描述旨在揭示小国被边缘化，而非强调外交礼仪受推崇，排除D项。 9.B　根据图文信息可知，美国总统威尔逊试图构建“国际联盟”这一和平秩序，但“和平鸽”表示“我当然想让所有人满意，但这也太‘厚重’了吧”，暗示国际联盟“全体一致”的设计方案脱离实际，无法实现世界和平，因此该漫画揭示出战后和平秩序难以构建，B项正确；国联长期被英法操纵，美国始终未加入国联，排除A项；国联成立后，作为大国的美国始终未加入国联，社会主义苏联也加入很晚，使“国联缺乏普遍性和权威性”，但这与漫画表达的主旨不符，排除C项；D项在材料中未体现，材料涉及的是国联的局限性，排除。 10.C　这一规定反映了国联成立的宗旨，反对战争维护和平的主张，表明各国希望通过国际法来处理国家之间的关系，故选C项；国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，排除A项；美国没有加入国联，说明国际联盟不具有普遍性和权威性，排除B项；国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用，排除D项。 11.A　美国宣称“每个国家有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”，说明《非战公约》在维护世界和平的实际功能上存在缺陷，故选A项；材料不能说明具体执行的灵活性，排除B项；《非战公约》是1928年签订的，一战已结束，排除C项；材料没有体现美国对《非战公约》的控制和利用，排除D项。 12.A　从一战后的《凡尔赛条约》和《国际联盟盟约》，到二战后以《联合国宪章》为核心的国际规则体系，国际法体系的发展变化受到了国际政治环境的影响，故选A项；国际法的形成是一个复杂的过程，涉及多个因素，排除B项；材料并未重点强调集体安全是国际法的重要内容，排除C项；国际政治环境的变化正是各国政治利益冲突和变化的体现，排除D项。 13.C　二战后新兴独立国家增多，亚非法律协商委员会创新性运用“禁止滥用主权原则”，提出“国民待遇”等，是力图去除西方殖民主义因素，使国际法更公平合理体现新兴国家权益，故选C项；材料主体是亚非国家而非整个国际社会，排除A项；亚非国家参与国际法发展，但仍属全球体系的一部分，并未形成独立体系，排除B项；D项表述不符合史实，排除。 14.（1）差异：①适用范围：《威斯特伐利亚和约》仅适用于基督教国家，具有排他性；《联合国宪章》适用于所有会员国，强调主权平等。 ②争端解决方式：《威斯特伐利亚和约》认可“战争权”为国家权利；《联合国宪章》禁止使用武力，主张和平解决。 时代背景：①《威斯特伐利亚和约》：近代早期欧洲民族国家兴起，宗教（基督教）仍是重要身份认同，殖民扩张需“合法性”支撑。 ②《联合国宪章》：二战后殖民体系瓦解，发展中国家崛起，和平与发展成为时代主题，需构建全球性治理规则。 （2）论证：①理想进步：国际法从“欧洲中心排他性”走向“全球平等适用性”（如适用范围扩大），从“认可战争”走向“禁止武力”（如争端解决方式转变），从“仅关注国家主权”走向“兼顾人类共同利益”（如应对气候变化），体现人类对国际秩序“公平化、和平化”的追求。 ②现实局限：大国仍可通过“否决权”“退出公约”“双重标准”（如人权干涉）主导国际法实践，发展中国家在规则制定中仍处于弱势，国际法的“强制执行力”依赖大国合作，存在“规则平等但实践不平等”的局限。 综上，国际法的发展既反映时代进步，也受现实权力结构制约，是“理想与现实”的辩证统一。 解析：第（1）问第一小问，据材料一“基督教国家为‘文明国家’，享有国际法的完全适用权；非基督教国家为‘野蛮国家’，不适用该和约中的主权平等条款”、材料二“所有国家，不论社会制度、发展水平，均享有平等的国际法主体地位”，注意从适用范围方面比较，可得《威斯特伐利亚和约》仅适用于基督教国家，具有排他性；《联合国宪章》适用于所有会员国，强调主权平等；据材料一“缔约国间的争端，可通过外交谈判或战争解决，战争权为国家‘固有权利’”、材料二“禁止使用武力或以武力相威胁解决国际争端”，注意从争端解决方式方面比较，可得《威斯特伐利亚和约》认可“战争权”为国家权利；《联合国宪章》禁止使用武力，主张和平解决。第二小问，据材料一、二信息并结合所学知识可知，前者近代早期欧洲民族国家兴起，宗教（基督教）仍是重要身份认同；后者二战后殖民体系瓦解，发展中国家崛起，和平与发展成为时代主题。第（2）问，首先，据材料二“所有国家，不论社会制度、发展水平，均享有平等的国际法主体地位”并结合所学知识，论证“理想进步”（如适用范围扩大、争端解决方式转变、兼顾人类共同利益）；其次，据材料二“联合国安理会常任理事国可通过‘一票否决权’阻止不利于本国利益的决议……干涉发展中国家内政”并结合所学知识，论证“现实局限”（如大国仍主导国际法实践、存在“规则平等但实践不平等”的局限）；最后，总结与升华。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12课　近代西方民族国家与国际法的发展 一、选择题 1.（2025•广西贵港期中）16世纪初，亨利八世因公开驳斥马丁•路德的主张，获教皇“信仰捍卫者”称号；16世纪30年代后，他却推动议会颁布《至尊法案》，脱离罗马教廷控制，成为英国国教最高首脑。这一转变（　　） A．有利于英国民族主义的发展 B．确立了议会主权的政治原则 C．提高了资产阶级的政治地位 D．促使人们摆脱了宗教的束缚 2.（2025•山西太原期中）1525年德语版《圣经》出版，1541年瑞典语《圣经》出版，1550年丹麦语《圣经》出版，1584年斯洛文尼亚语《圣经》出版。法国、英国、荷兰、意大利、西班牙、瑞士、丹麦等国在16世纪都出现了自己民族语的《圣经》译本。上述现象（　　） A．推动了启蒙运动的扩展 B．促进了民族国家的形成 C．改变了各国的宗教信仰 D．推翻了专制王权的统治 3.（2025•辽宁大连期中）美国学者在研究近代欧洲国家间关系的处理方式时发现，17世纪中期以来，欧洲各国统治者因追逐个人“荣耀”而发动的战争情况发生了很大变化，下表是在ARTFL数据库中搜索法语单词“Gloire”（荣耀）和“Guerre”（战争），两个词出现在同一个句子中的次数和频率。这一变化反映了当时欧洲（　　） 年份 次数 频率（每万字出现率） 1600—1699年 240 0.11% 1700—1799年 177 0.04% 1800—1899年 142 0.02% A．国际法原则被普遍认可 B．民族国家日益形成 C．欧洲政治局势相对稳定 D．专制王权已被推翻 4.（2025•河南驻马店、平顶山期中）1793年，法国巴黎市政厅将原本分散的街区行会、市民社团整合为“爱国公民联合会”，要求各组织定期组织公民学习《人权宣言》，并在每月14日共同举行升旗仪式，高唱《马赛曲》。由此可知，当时法国（　　） A．废除了封建等级制度 B．建立了中央集权体制 C．增强了国家认同观念 D．促进了社会阶层融合 5.（2025•福建龙岩期末）有学者认为，近代西方民族国家在崛起过程中，以自由、民主等标准嫁接“民族国家”的概念，一方面以此标准肢解大规模的古文明国家，另一方面也以此干预“落伍国家”。该观点意在强调（　　） A．自由民主是民族国家的共性 B．西方民族国家的崛起带有扩张性 C．民族国家产生是历史的必然 D．世界古文明毁于西方近代民族国家 6.（2025•福建南平期中）1625年，格劳秀斯在《战争与和平法》中指出：正如每个国家的法律都考虑到该国的利益一样，通过相互同意，某些法律可能产生于所有国家或许多国家之间，这就是所谓的“万民法”。格劳秀斯此处所述的“万民法”（　　） A．承继罗马万民法的核心内涵 B．强调国家主权平等与公共意志 C．旨在维护欧洲君主专制统治 D．标志着近代国际法体系的形成 7.（2025•安徽江淮名校期中）《威斯特伐利亚和约》规定：“每一个神圣罗马帝国的邦国都享有主权，可以独立地从事对外交往，包括宣战和媾和。这些内容逐渐演变成了国家主权原则。但在欧洲，经常上演小国被瓜分的剧目，比如波兰就三次被周围的三个大国瓜分。”这些现象表明（　　） A．国际秩序面临着现实挑战 B．弱肉强食得到国际社会的认可 C．国际社会治理无规则可循 D．弱小国家的主权意识有待提升 8.（2025•山东烟台期中）维也纳会议期间，五国（英、俄、奥、普、法）委员会开过41次会议，八国（五国＋瑞典、西、葡）委员会只开过9次会议，大会的《最后议定书》先由五国讨论通过，再由八国共同签署完成，而其他地方的一百多位代表“只在那里跳舞……只是个旁观者”。这可以用来说明（　　） A．和平解决国际争端的方式出现 B．大国主导的国际协调机制形成 C．欧洲内部安全有了长久的保障 D．近代外交礼仪得到了普遍推崇 9.（2025•河北唐山月考）如图为1919年3月英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《过于厚重》。该漫画揭示出（　　） A．国联被美国等大国所操纵 B．战后和平秩序难以构建 C．国联缺乏普遍性和权威性 D．美国开始进行全球扩张 10.（2025•吉林白山期末）《国际联盟盟约》规定：“缔约各国，为增进国际合作并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务所维持各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定，以为今后各国政府间行为之规范，在有组织之民族间彼此关系中维持正义并恪遵条约上之一切义务……”这一规定（　　） A．有效地制约了侵略战争的发动 B．说明国际联盟具有普遍性和权威性 C．反映了国联反对战争维护和平的主张 D．消除了威胁世界和平的因素 11.（2025•广东梅州期末）《非战公约》规定缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具，而美国同时宣称“每个国家有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”。这体现了《非战公约》（　　） A．实际功能存在缺陷 B．具体执行有灵活性 C．无法阻止一战爆发 D．被美国控制和利用 12.（2025•湖北部分省级示范高中期中）一战摧毁了近代国际政治体系，也摧毁了近代国际法体系生存的基础。战后签订的《凡尔赛条约》和作为第一部分的《国际联盟盟约》标志着现代国际法体系国联时期的开始。二战后以《联合国宪章》为核心的一整套国际规则体系，才逐渐成为整个国际社会的行为规则，构成当代国际法。这说明（　　） A．国际法受国际政治发展的影响 B．国际法形成是强权政治的结果 C．集体安全是国际法的重要内容 D．世界各国的政治利益趋于一致 13.（2025•山东聊城期中）二战后，作为万隆会议制度性产物的亚非法律协商委员会，开展了一系列实践，如创新性运用“禁止滥用主权原则”论证跨境核武器试验构成国际侵权，通过解构西方“最低待遇标准”的殖民因素提出执行“国民待遇”等。这些实践可说明（　　） A．国际社会重新审视国际法的公平性 B．亚非地区形成了独立的国际法体系 C．新兴独立国家力主国际法去殖民化 D．亚非国家主导了战后国际秩序重塑 二、非选择题 14.（2025•湖北部分省级示范高中期中）阅读材料，回答问题。 材料一　1648年《威斯特伐利亚和约》规定：“各缔约国享有领土主权与内政独立权，未经本国同意，他国不得干涉”，但同时明确“基督教国家为‘文明国家’，享有国际法的完全适用权；非基督教国家为‘野蛮国家’，不适用该和约中的主权平等条款。”和约还规定“缔约国间的争端，可通过外交谈判或战争解决，战争权为国家‘固有权利’”。 ——摘编自李明倩《〈威斯特伐利亚和约〉 与近代国际法》 材料二　1945年《联合国宪章》规定：“各会员国主权平等”“禁止使用武力或以武力相威胁解决国际争端”“联合国应促进国际合作，解决经济、社会、文化等全球性问题”；1970年《国际法原则宣言》进一步明确“所有国家，不论社会制度、发展水平，均享有平等的国际法主体地位”。但实践中，联合国安理会常任理事国可通过“一票否决权”阻止不利于本国利益的决议，部分发达国家以“人权高于主权”为由干涉发展中国家内政。 ——摘编自《联合国宪章研究》 （1）根据材料一、二，对比《威斯特伐利亚和约》与《联合国宪章》的差异，并分析差异产生的时代背景。 （2）有学者认为：“国际法的发展是‘理想进步与现实局限’的辩证统一。”结合材料与所学知识，论证该观点。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $