高考预测练(21、22)南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路、从局部抗战到全面抗战-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备(课时作业)

作用,排除C项;材料只涉及“联共”,没有关于“联俄”和“扶 助农工”的信息,不能得出“三大政策得到全面执行”的结论, 排除D项。 4.解析:(1)据材料一“大体应签字,惟山东问题应提出声明”可 知,北京政府对《凡尔赛和约》的态度是有条件的签约;据材 料二“如不能保留应签字为是”可知,北京政府遭到列强反对 后改为无条件签约;据材料三“所有(请愿团)各代表等陈请, 不能保留即拒绝签字”可知,北京政府在民众请愿下改为拒 签;结合材料出处及时间,材料一、二、三属于政府文书,直接 反映了北京政府的态度多次动摇;据材料四“闭幕会议…… 已经结束几小时后……其实我已自行其是地大胆实行了”和 材料五“我想是三点钟左右,那已在和会最后会议结束之后 了”可知,由于当时通讯条件差,政府指令不可能及时送达代 表团,因此北京政府不是拒签的真正决策者。 (2)据材料一“惟山东问题应提出声明”及所学可知,巴黎和 会上把德国在中国山东的特权转交给日本,严重侵犯了中国 主权;据材料三“所有(请愿团)各代表等陈请”和材料五“在 国内舆论强大压力下”及所学可知,巴黎和会中国外交的失 败,引发了五四运动的爆发,人民群众不妥协的斗争,给北京 政府和代表团带来了极大的压力;据材料四“我不愿意再在 不公正的条约上签署我的名字”可知,代表团成员顺应民意, 捍卫国家主权。 答案:(1)示例一:材料一、二、三属于政府文书,直接反映了 北京政府的态度多次动摇,先是有条件的签约,遭到列强反 对后改为无条件签约,最后在民众请愿下改为拒签。但由于 当时通讯条件差,政府指令不可能及时送达代表团,因此北 京政府不是拒签的真正决策者。 材料四、五虽然是代表团成员多年之后的回忆录,但可以与 材料六当时的信函相互印证,反映了拒签的过程,证明代表 团在未接到政府指令下自行决定拒签,因此代表团才是拒签 的真正决策者。由于回忆录和信函包含记述者的主观因素, 代表团每个成员发挥的作用,在材料四、五、六中存在争议。 示例二:材料一、二、三属于政府文书,直接反映了北京政府 的态度多次动摇,虽然最后决定拒签,但由于当时通讯条件 差,政府指令不可能及时送达代表团,因此北京政府不是拒 签的真正决策者。材料四、五属于当事人的回忆录,都称拒 签后代表团才收到政府电报,也进一步证明了北京政府并非 拒签的真正决策者。 材料五、六是代表团两个成员的回忆录与信函,反映了拒签 的过程,二者形成一定程度的互证,印证了团长陆征祥一度 犹豫不决,在顾维钧、王正廷影响下,最终作出了拒签的决 断,因此陆征祥可视为最终的决策者。 (2)《凡尔赛条约》严重侵犯了中国主权;五四运动爆发,人民 群众不妥协的斗争,给北京政府和代表团带来了极大的压 力;代表团成员顺应民意,捍卫国家主权。 高考预测练(二十一) 南京国民政府的统治 和中国共产党开辟革命新道路 1.B 中共台安支部在师生中介绍进步刊物、出版周刊并发展 多人入党,体现党组织在基层通过宣传进步思想、发展成员, 扩大自身影响力,B项正确;由材料时间“1927年5月”,结合 所学1927年4月蒋介石发动反革命政变可知,当时革命形 势并未好转,A项史实不符;材料核心是党组织开展活动发 展党员,并非强调新文化运动的影响,新文化运动是思想文 化运动,与党组织的发展关联较弱,C项张冠李戴;材料围绕 党组织在学校师生中开展活动,未涉及工农革命运动,D项 概念混淆。 2.A 据材料“在我们……大量消灭敌人……苏区”可知,遵义 会议认为:在敌强我弱的形势下,直接进攻和单纯防御都是 错误的,应消灭敌人有生力量,才能粉碎“围剿”,即中共反思 了反“围剿”失利的原因,故选A项;材料强调反思红军反“围 剿”失 利 的 原 因,与 明 确 红 军 长 征 的 方 向 无 关,排 除B项; 1929年的古田会议重申了党对军队绝对领导的原则,排除C 项;遵义会议纠正的是“左”倾机会主义错误,排除D项。 3.D 据图片信息“什么是红军”可知,油印品的名称是《什么是 红军》,时间是1934年,结合材料中对图片内容的描述,表明 这是红军印刷给民众的宣传单,可以让广大民众更多地了解 红军的政策和主张,从而理解和支持红军,故而有利于扩大 革命队伍的社会基础,故选D项;巩固国民革命统一战线与 材料时间不符,排除A项;1937年土地革命时期结束,“推动 土地革命完成”“丰富民众的文化生活”夸大了传单的作用, 仅凭传单无法发挥丰富文化生活的作用,排除B、C两项。 4.解析:(1)据材料“南京国民政府举办了四届铁路沿线出产货 品展览会(简称‘铁展会’)”可知“铁展会”由政府筹办,体现 了政府的主导性;据材料“鉴于前两届的经验,第三、四届铁 展会在景观的展示规模和技术上更是倾力谋划”可知铁展会 在发展的过程中注重吸取往届的教训,尽量筹备周详;据材 料“示名山大川、石窟碑帖、宫殿建筑等景观”“创新性设立专 业性的电影礼堂”可知铁展会展示内容涉及自然和人物风 光,展现国家的历史人文底蕴,内容丰 富 多 样,布 置 创 新 独 特,甚至还专门设置了电影礼堂进一步展示了时代发展的新 成果;据材料“关外馆悬挂的日本侵略东三省地图上写着‘勿 忘’两字”“应该用全副力量来提倡国产品”可知铁展会积极 宣传国货,告 诫 人 民 牢 记 九 一 八 国 耻,体 现 了 鲜 明 的 爱 国 色彩。 (2)据材料“为推广国货、促进铁路与沿线实业交互发展”可 知铁展会有利于促进国货交流,增加铁路的运输能力;据材 料“进行巡回展览”“并将各路沿线的美景拍摄成电影”可知 铁展会充分介绍了铁路沿线的人文自然特色,有利于促进铁 路沿线的货品开发,带动铁路沿线地区经济发展,进一步挖 掘铁路运输的经济效益;据材料“1933~1935年”并结合相关 知识,可知当时正处于日本扩大侵略和国共十年对峙时期, 国内外社会局势动荡,地方军阀割据,当时的铁路建设里程 有限,范围也主要集中在中东部地区,所以铁展会对社会经 济发展的整体影响实际比较有限。 答案:(1)特点:政府主导;吸取往届教训,筹备周祥;展品丰 富,布置匠心独运;宣传方式灵活多样;适应时代需求,具有 爱国性。 (2)作用:有利于扩大客货流,增加铁路运输能力;促进沿线 货品开发,扩大铁路运输的效益,推动铁路事业的发展;但受 宣传、地域和铁路自身弊病等因素的制约,活动效果有限。 高考预测练(二十二) 从局部抗战到全面抗战 1.C 据材料并结合纲要上册第22课所学九一八事变可知,针 对日本学者“满蒙在历史上非支那领土”的说法,傅斯年撰文 否定其谬论,并将其递交给国际联盟李顿调查团,柳诒徵从 历史角度批驳了日本学者,体现了中国学者强烈的社会责任 感,故选C项;“对欧美绥靖政策的失望”不合逻辑,材料时间 发生在李顿调查团的调查过程中,李顿调查团还没出具最后 意见,排除A项;“全国抗战”不合时空,1931年还处于局部 抗战时期,排除B项;“学术自由发展”混淆概念,与材料中傅 斯年、柳诒徵驳斥的是日本学者的谬论相悖,排除D项。 2.C 据材料“南京的恐怖将使日占区最优秀的中国人士因为 害怕而隐退”可知,日军约束暴行是为了减少中国人士对日 本的抵触情绪,与日本扶持下的新政权合作,更好地服务侵 华需要,故选C项;题干中只是提到了《纽约时报》的报道,并 未提及其他多方的正式确认,排除A项;1937年12月19日 未形成反法西斯联盟,美国政府并没有通过舆论助华抗日, 并且通过材料中《纽约时报》的报道也无法推断出美国政府 的态度,排除B项;材料中只提到了《纽约时报》的报道,并没 有提到整个国际社会的立场或态度,且材料中《纽约时报》也 没有对日军的暴行进行谴责,排除D项。 3.C “国家危亡”“民族觉醒”“同胞”“新的长城”“团结”这些词 汇强烈指向民族危机背景下的全民动员,强调国家存亡和民 族团结,符合抗日战争时期“全民族抗战”的号召(如“筑成我 们新的长 城”源 自《义 勇 军 进 行 曲》),C项 正 确;国 民 革 命 (1924—1927年)的核心是“打倒列强,除军阀”,关键词如“北 伐”“工农运动”等,与题目中的“国家危亡”“团结”等抗战语 境不符,A项错误;土地革命(1927—1937年)强调“打土豪, 分田地”“苏维埃政权”等阶级革命词汇,与题目中的民族矛 盾不符,B项错误;争取新民主主义革命胜利这一目标贯穿 整个新民主主义革命时期(1919—1949年),但题目词汇更聚 焦民族矛盾(抗战)而非阶级矛盾(解放战争),D项错误。 4.解析:(1)第一小问特征,据材料一“甲午战争爆发后……由 此拉开了近代日本专业盗测中国的序幕”,可得服务于日本 军事目标;据材料一“其顺序先是台湾、东北,接着是内蒙、山 东、东南沿海、华北”、“再为华东、华中、华南,然后又回到东 北”,可得规模大,范围广;据材料一“隶属于华北驻屯军司令 部,组成土地调查班”,可得组织严密,有 计 划 性;据 材 料 一 “开始在中国大陆长期部署专业测绘人员”、“隶属于华北驻 屯军司令部,组成土地调查班”,可得 专 业 性 强,手 段 多 样。 第二小问影响,据材料一“日军在扩大盗测范围的同时,开始 在中国大陆长期部署专业测绘人员”、“组成土地调查班,标 志着日本在华正式设立了永久性日常盗测机构”等并结合所 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —473— 学知识,围绕“便利 日 本 发 动 侵 华 战 争”、“威 胁 中 国 领 土 安 全”视角思考和组织答案。 (2)据材料二“出于独立军事作战与根据地发展建设之需要” 并结合所学,可得为华北敌后抗战提供情报,配合正面战场 抗战;据材料二“还将日军在‘扫荡’过程中烧毁的房屋占比 精确到每一个村落”并结合所学,可得揭露日军暴行,利于发 动群众抗日;据材料二“中共在华北的地图绘制事业取得了 较大发展”,可得为后来解放华北和治理华北奠基;据材料二 “图上直观呈现了县、区政府驻地、县界、区界、辖村详情等信 息”并结合所学,可得有利于提升中国共产党的测绘能力和 水平。 答案:(1)特征:服务于日本军事目标;规模大,范围广;组织 严密,有计划性;专业性强,手段多样。 影响:便利日本发动侵华战争;侵害中国领土主权,威胁中国 领土安全。 (2)意义:为华北敌后抗战提供情报,配合正面战场抗战;揭 露日军暴行,利于发动群众抗日;为后来解放华北和治理华 北奠基;有利于提升中国共产党的测绘能力和水平。 高考预测练(二十三) 人民解放战争 1.B 解放战争时期,国民党政府滥发纸币,引发恶性通货膨 胀,导致老字号绸布店账面上看似有盈利,但货币实际购买 力严重下跌,形成事实上的亏损,故选B项。官僚资本通过 特权控制经济,可能导致行业垄断,但材料强调账面有盈余 而货物存量减少,并未提及官僚资本扩张或排挤行为,排除 A项;国民党政府经济崩溃的主因是战争和国民党政府的腐 败统治,而非国际援助的中止,排除C项;“虚盈实亏”的本质 是国内货币体系的崩溃,主因是恶性通胀吞噬实体 经 济 财 富,而非外国资本的压迫,排除D项。 2.A 据材料“1947年5月……可采取‘必要措施’和‘紧急处 置’办法”可知,此时正处于解放战争时期,国民政府紧急颁 布《勘乱期间维持社会秩序临时办法》,授权各地政府可采取 非常措施维持国统区社会秩序,这反映了当时国民党政权统 治危机加深,故选A项;通货膨胀严重是国统区经济危机的 表现,材料内容属于政治措施,此项与材料主旨不符,排除B 项;材料涉及的是国民政府维护社会秩序的措施,并没有关 于国共两党战场情况的信息,不能得出“蒋介石对战场指挥 的失控”的结论,排除C项;1947年6月,刘邓大军千里跃进 大别山,揭开了战略反攻的序幕,与材料时间“1947年5月” 不符,排除D项。 3.解析:据材料内容可知,其主要叙述了建党时期、大革命时 期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期五个时间段 内,中国共产党和广大人民群众所创作革命歌谣的 主 要 内 容,在具体阐释过程中,也要按照时间 先 后 顺 序 进 行 作 答。 就“建党时期”而言,据材料“当尽力编著通俗的歌谣小册子” 及所学(中国共产党的革命纲领)可知建党时期,中国共产党 开始利用歌谣宣传革命;就“大革命时期”而言,据材料“无一 处没有不反对外人的招贴”“无一处不唱反对外人侵略的歌 谣”及所学(国民革命)可知大革命时期,国共建立统一战线、 反帝反军阀成为时代主题,革命歌谣宣传反帝反侵略;就“土 地革命时期”而言,据材料“将党的纲领、路线、方针、政策等 内容编入其中”“唱述新生活”及所学(工农武装割据思想)可 知土地革命时期,共产党建立红色政权,武装反抗国民党,革 命歌谣宣传了党的纲领、路线、方针、政策,歌颂新生活,鼓舞 人民的斗争热情,开始在革命中发挥重要作用;就“抗日战争 时期”而言,据材料“《抗战动员歌》《杀敌歌》《收回失地保家 乡》等抗战主题”“记载着日军的罪恶和中国人民的愤怒”“反 映陕甘宁边区人民参与民主政治高涨热情的《乡选歌》等歌 谣”及所学(抗日战争)可知抗日战争时期,抵御日军侵略成 为全国人民的主要任务,这一时期革命歌谣主要反映了全民 族抗战情况,激发了人民抗日热情,揭露了日军罪行,同时也 宣传了抗日根据地共产党的民主选举制度;就“解放战争时 期”而言,据材料“《停止打内战》《开会讨论来分田》《千年奴 隶当了家》”“在解放区广为传唱”“传递出广大人民群众对革 命必胜的信念”及所学(解放战争)可知解放战争时期,国民 政府挑起内战,歌谣传递了人民群众希望停止内战,当家作 主的政治愿望以及对人民解放、革命必胜的信念。最后还要 对上述内容进行总结,以总结歌谣的“时代价值”:在整个新 民主主义革命时期,革命歌谣作为宝贵的红色资源,通过通 俗易懂的形式,宣传教育群众、唤醒革 命 意 识、激 发 反 抗 精 神、推动文艺发展,它的变化与时代和与人民的命运紧密相 连,成为整个革命事业的一部分,是革命年代的见证。 答案:建党时期,中国共产党开始利用歌谣宣传革命。大革 命时期,国共建立统一战线、反帝反军阀成为时代主题,革命 歌谣宣传反帝反侵略。 土地革命时期,共产党建立红色政权,武装反抗国民党,革命 歌谣宣传了党的纲领、路线、方针、政策,歌颂新生活,鼓舞人 民的斗争热情,开始在革命中发挥重要作用。 抗日战争时期,抵御日军侵略成为全国人民的主要任务,这 一时期革命歌谣主要反映了全民族抗战情况,激发了人民抗 日热情,揭露了日军罪行。同时也宣传了抗日根据地共产党 的民主选举制度。 解放战争时期,国民政府挑起内战,歌谣传递了人民群众希 望停止内战,当家作主的政治愿望以及对人民解放、革命必 胜的信念。 在整个新民主主义革命时期,革命歌谣作为宝贵的红色资 源,通过通俗易懂的形式,宣传教育群众、唤醒革命意识、激 发反抗精神、推动文艺发展,它的变化与时代和与人民的命 运紧密相连,成为整个革命事业的一部分,是革命年代的 见证。 高考预测练(二十四) 中华人民共和国成立 和向社会主义的过渡 1.B 据材料“以服务于工业、农业和国防的建设”、“普及科学 知识”、“研究和解释历史、经济、政治、文化及国际事 务”可 知,国家鼓励发展科学文化事业,为新中国科技文化事业的 发展指明了方向,故选B项;材料只是强调国家重视科技文 化事业的发展,无法体现出“系统的科教文化蓝图”,此项以 偏概全,排除A项;材料未提及西方科技文化建设,中西方的 交流更没有依据,排除C项;1949年《中国人民政治协商会议共 同纲领》制定时,我国仍处于新民主主义社会,这些规定未体现 社会主义建设色彩,排除D项。 2.A 据图表信息,当时我国进口的材料主要集中在工业原料和 机器设备,尤其是与日常生活相关的工业原料占较大比重,这 说明当时的进口物质以国民经济建设迫切需要的物资为主, 故选A项;巩固政权主要体现在政权建设方面,材料并未体现 相关信息,排除B项;材料中燃料、棉、麻、毛都属于生产生活 物质,与国防建设无关,排除C项;表格中与机械工业有关的 机器和钢铁材料只占25%的比重,近乎只占1/4,排除D项。 3.A 据材料“成了中国同西方主要大国接触的重要场合”并结 合所学可知,日内瓦会议是新中国首次以世界五大国之一的 地位参加的重要国际会议。中国代表团在会议上的积极作 用,提高了新中国的国际声誉,标志着新中国走上国际舞台, 故选A项;据所学可知,日内瓦会议并没有使中国全面突破 西方封锁,此项表述不符合史实,排除B项;据材料“西方大 国……外交上还没有承认的国家”可知,当时美国等西方国 家并没有承认新中国,排除C项;朝鲜问题因为美国的阻挠 未达成任何协议。印度支那问题由于中国作出的努力得以 政治解决,“解决了朝鲜和印度支那问题”表述不符合史实, 排除D项。 4.解析:据材料一“在土地改革中要保障妇女与男性同样分得 一份土地与生产资料”、材料二“1950年妇女在登记领取土地 证”得出妇女的土地所有权得到保障。其次,进行阐释,据材 料并结合所学从背景、影响等方面叙述新中国对妇女土地所 有权的保障,如背景方面,结合所学土地改革的相关知识得 出新中国刚成立时,全国尚有约占总数2/3的农民被束缚在 封建土地制度之下,小农经济下的女性无法达到经济独立, 很多地区妇女未分到土地的现象仍然存在;过程方面,据材 料一“在土地改革中要保障妇女与男性同样分得一份土地与 生产资料”并结合所学土地改革的相关知识得出1950年夏, 中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,在土改过 程中,特别强调男女平等权,注重保护妇女的权益,妇女与男 性同样分得一份土地和生产资料,妇女的经济利益 得 到 保 障,妇女参与土改的热情被激发;影响方面,结合所学得出土 地改革从根本上解放了农村生产力,使妇女在经济上获得了 解放,激发了妇女的生产积极性,为中国逐步实现工业化扫 除了障碍。 答案:示例1:妇女的土地所有权得到保障 新中国刚成立时,全国尚有约占总数2/3的农民被束缚在封 建土地制度之下,小农经济下的女性无法达到经济独立,很 多地区妇女未分到土地的现象仍然存在。 1950年夏,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革 法》。在土改过程中,特别强调男女平等权,注重保护妇女的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —573— 高考预测练(二十一) 南京国民政府的统治和中国 共产党开辟革命新道路 1.(2025·黑吉辽内蒙卷)1927年5月,王纯 一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到 偏僻的台安(今辽宁省台安县),7月,领导 成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进 步刊物《新青年》,出版《晚霞》、《先声》周 刊”,发展了多人加入中国共产党。由此可 见,当时东北地区 ( ) A.革命的形势逐渐好转 B.党组织在基层影响扩大 C.新文化运动影响深远 D.工农革命运动蓬勃开展 2.遵义会议认为:在我们还没有大的城市工人 的暴动的配合,在我们红军数量上还是非常 不够,我们很难直接进攻,但防御不是单纯的 防御。只有从防御转入反攻以至进攻,大量 消灭敌人的有生力量,我们才能粉碎“围剿”, 保卫苏区。这可用于说明遵义会议 ( ) A.反思了红军反“围剿”失利的原因 B.明确了红军长征的方向 C.重申了党对军队绝对领导的原则 D.纠正了右倾机会主义错误 3.如图是红军战略转移 到达陕南地区后印发 的手写油印品,它阐 述了红军的性质、宗 旨、政策和主张。该 类传单的印发有助于 ( ) A.巩固国民革命统 一战线 B.推动土地革命顺利完成 C.丰富当地民众的文化生活 D.扩大革命队伍的社会基础 4.阅读材料,完成下列要求。 材料 1933—1935年,为推广国货、促进铁 路与沿线实业交互发展,南京国民政府举办 了四届铁路沿线出产货品展览会(简称“铁 展会”)。铁道部向各铁路部门征集展览货 品,进行巡回展览。1933年10月举行的第 二届南京铁展会在第一届上海铁展会的基 础上,在选址、交通、展览内容和方式上进行 完善,尤其是津浦馆装置彩色字图灯片以突 显铁路线路,并将各路沿线的美景拍摄成电 影,每日开演。此外,关外馆悬挂的日本侵 略东三省地图上写着“勿忘”两字。鉴于前 两届的经验,第三、四届铁展会在景观的展 示规 模 和 技 术 上 更 是 倾 力 谋 划。1934年 5月举行的第三届北平铁展会,各场馆充分 利用可视化技术展示名山大川、石窟碑帖、 宫殿建筑等景观。在平汉馆入口处悬挂着 一副对联:“铁展不是赛会,是要请社会人士 明了国产品的真像;国内农村破产,我们应 该用全副力量来提倡国产品。”第四届青岛 铁展会创新性设立专业性的电影礼堂,每日 下午放 映 全 国 铁 路 沿 线 城 镇 地 理 风 光 纪 录片。 ———摘编自闻虹《民国时期的铁展会与 铁路旅行文化推进》 (1)根据材料,概括南京国民政府时期铁展 会的特点。 (2)根据材料并结合所学知识,说明南京国 民政府时期铁展会的作用。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —692— 高考预测练 高考预测练(二十二) 从局部抗战到全面抗战 1.1931年,傅斯年撰文否定了日本学者“满蒙在 历史上非支那领土”的说法,并递交给国际联 盟李顿调查团。同一时期,柳诒徵先生还刊发 明代有关御倭文献。这主要反映出 ( ) A.史家对欧美绥靖政策的失望 B.全国抗战激发国人爱国情怀 C.中国学者强烈的社会责任感 D.局势动荡利于学术自由发展 2.1937年12月19日,《纽约时报》在《日本人 约束南京暴行》中说:“日本最高统帅部采取 严厉 措 施,力 图 结 束 现 在 仍 在 发 生 的 暴 行……可以想象,南京的恐怖将使日占区最 优秀的中国人士因为害怕而隐退,而这些人 之前一直想与日本扶持下的新政权合作。” 这表明 ( ) A.南京暴行得到多方正式确认 B.美国政府通过舆论助华抗日 C.日军约束暴行服务侵华需要 D.国际社会开始谴责日军暴行 3.(2025·山东卷)发刊词是报刊宗旨的重要 体现。如图为新民主主义革命时期某一历 史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。 据此可知,中国共产党在这一阶段的主要任 务是 ( ) 警钟 号角 同胞 新的长城 团结 国家危亡 民族觉醒 新中华 奋斗 理想 民族独立 民权自由 民生幸福 A.发动国民革命 B.开展土地革命 C.进行全民族抗战 D.争取新民主主义革命胜利 4.【地图测绘与战争局势】阅读材料,完成下列 要求。 材料一 甲午战争爆发后,日军参谋本部乘 机将大量专业人员派往东北和台湾,由此拉 开了近代日本专业盗测中国的序幕。日俄 战争后,参谋本部统一了测绘中国的比例 尺,要求实地测绘十万分之一中国兵要地 图。为了实现这一目标,日军在扩大盗测范 围的同时,开始在中国大陆长期部署专业测 绘人员。1913年,参谋本部解散临时测图 部,留下16个测绘员,隶属于华北驻屯军司 令部,组成土地调查班,标志着日本在华正 式设立了永久性日常盗测机构。从九一八 事变前日军在华盗测过程看,其顺序先是台 湾、东北,接着是内蒙、山东、东南沿海、华 北,再为华东、华中、华南,然后又回到东北。 ———摘编自许金生《盗测中国:近代日本 在华秘密测量史概述》 材料二 全面抗战时期,出于独立军事作战 与根据地发展建设之需要,中共在华北的地 图绘制事业取得了较大发展。如由八路军 总部测图室调查制印的辽县、黎城、裹垣、武 乡四县的分幅路线图,不仅标有四县的聚落 户数,还将日军在“扫荡”过程中烧毁的房屋 占比 精 确 到 每 一 个 村 落。1944年 绘 制 的 《太原敌军军事设备图》等17幅平面图,均 系军区情报侦察人员实地调查密测并编绘 成图,可以清晰呈现出日军驻城及矿区、飞 机场等军事设置布局。县图是现存数量最 多的行政区划图,图上直观呈现了县、区政 府驻地、县界、区界、辖村详情等信息。 ———摘编自白如镜《全面抗战时期中共在 华北的地图绘制研究》 (1)根据材料一,指出九一八事变前日本在 华盗测的特征,并结合所学分析日本盗测行 为的影响。 (2)根据材料二并结合所学,简述全面抗战 时期中国共产党在华北绘制地图的意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —792— 班级: 姓名: