第3单元 考点1 两宋的政治和军事

考点1 两宋的政治和军事 一、宋初中央集权的加强 1.背景 (1)960年,后周禁军统帅赵匡胤(即宋太祖) 发动兵变夺取帝位,建立宋朝,定都 东 京 ,史称北宋。 (2)北宋建立后,相继灭掉南方的几个割据 政权和北方的北汉,结束了五代十国的分裂 局面,形成长时间的稳定统治。 (3)统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局 动荡的历史教训,有针对性地采取了一系列 强化中央集权、维护政权稳定的措施。 2.措施 (1)加强对地方的控制 内容 具体措施 行政 中央派文官出任地方各州的长官知州, 节度使 逐渐演变为虚衔 财政 设诸路 转运司 统管地方财政,保证 各州赋税绝大部分上缴朝廷 军政 将地方精锐部队编入禁军,拱卫京师, 镇守地方,定期更换驻地 (2)分散机构权力 内容 措施 中央 ①枢密院专掌军政,三司专掌财政,与宰 相分权,并增设参知政事为副相 ②枢密院与禁军管理机构“三衙”分权, 前者有调兵权但不统兵,后者统兵但无 权调兵 地方 ①先后设立了平行的四个路级机构,从 不同方面对各州进行监控和节制 ②州一级增设 通判 ,与知州共同签 署文书,彼此制约 (3)抑制武将势力膨胀,实行崇文抑武的 方针 措施 ①罢免宿将兵权,用文官担任枢密院长官 ②大力提倡文治,扩大科举规模,抬高文官和 士人的地位 3.影响 (1)积极:有效地预防了内部动乱,巩固了国 家的统一和安定,强化了中央集权。 (2)消极:制度过于僵化,权力分割过细,影 响了 行 政 效 率,助 长 了 因 循 保 守 的 政 治 风气。 二、边防压力与财政危机 1.边防压力 (1)宋辽关系 ①辽的兴起:早在北宋建立之前,契丹族建 立的辽朝在北方草原崛起,占领了燕云十六 州,对中原形成严重威胁。 ②宋辽战争:北宋统一后,两次发起夺回燕 云十六州的北伐,均告惨败。 ③宋辽和议 A.辽军大举南下,兵临黄河北岸。双方签订 协议,维持已有边界,辽宋皇帝以兄弟相称; 北宋 每 年 送 给 辽 一 笔 钱 物,称 为 “ 岁 币 ”。 B.通过协议,北宋获得了北部边防的基本 安定。 (2)宋与西夏的关系 ①战争:北宋在与西北党项族新建立的西夏 的战争中屡战屡败。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30 ②和议:西夏向北宋称臣,但实际上保持帝 号;北 宋 每 年 送 给 西 夏 钱 物,称 为“ 岁 赐 ”。 2.财政危机 (1)原因 ①北宋采取募兵政策,军队不断扩编,导致 军费直线上升,占到国家财政开支的大半。 ②北宋政府机构设置重叠,官僚子弟入仕过 滥,致使官僚队伍不断膨胀。 (2)后果:养兵和养官成为朝廷的沉重负担, 财政状况日益恶化。 “三冗两积” 1.一职多官、恩荫、大兴科举等导致“冗官”。 2.扩编军队导致“冗兵”。 3.“冗官”“冗兵”,加之战争赔款、边疆危 机、大兴土木等,导致“冗费”。 4.“冗官”“冗兵”“冗费”致使北宋中期出现 积贫积弱的现象。 三、王安石变法 1.背景 (1)北宋军队作战能力低,边防压力和财政 危机等问题突出。 (2)北宋的政治风气因循保守,行政效率 低下。 (3)宋仁宗在位时,大臣范仲淹曾发起以整 顿官僚机构为宗旨的“庆历新政”,但改革 失败。 (4)宋神宗锐意改革,支持王安石推行新法。 2.变法 (1)目的:加强国家对经济、军事和教育领域 的管理和控制,实现 富国强兵 。 (2)内容:1069年, 宋神宗 任用王安石主 持变法。变法涉及农业、商业、军事、科举、 教育等诸多领域。 ①富国方面,官府通过向农民提供农业贷 款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调 控经济的同时开辟财源。 ②强兵方面,对农民进行编制管理和军事训 练,希望借以逐渐恢复“ 兵农合一 ”的征 兵制,取代募兵制。 (3)影响:达到了富国目的,增加了政府财 政收入;强兵方面收效甚微;一些措施在执 行过程中加重了人民负担,引起激烈争议; 统治 集 团 分 裂 日 益 严 重,北 宋 逐 渐 走 向 衰亡。 四、南宋的偏安 1.南宋建立 (1)1127年,北宋被东北 女真族 建立的 金朝攻灭,徽宗、钦宗被俘虏北去,史称“靖 康之变”。 (2)北宋康王 赵构 (即宋高宗)在应天府 称皇帝,后定都临安,史称南宋。 2.宋金关系 关系 内容 战争 南宋初年,宋军在与金军对抗中素质明 显提高,形成几支较有战斗力的部队,尤 以岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 和议 (1)宋高宗和宰相秦桧主动向金朝求和, 岳飞被南宋朝廷逮捕杀害 (2)1141年,订立绍兴和议:以东起淮 水、西至大散关一线划界,南宋对金称 臣,每 年 向 金 朝 缴 纳 一 笔 财 物,称 为 “ 岁贡 ” 并立 议和以后,宋金之间又发生几次战争,南 宋地位稍有上升,不再向金称臣,而是 “世为 侄国 ”,继续维持南北对峙的 局面 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 宋初加强中央集权的特点 1.崇文抑武,文人治国。这有利于巩固统一,但因 文官不熟悉军务,造成军队的战斗力低下。 2.分割地方权力,高度集权于中央。一方面有 利于巩固统一,防止分裂,但另一方面却导 致地方行政机构办事效率低下,中央机构臃 肿,人浮于事,造成“冗官”现象。 3.强干弱枝,守内虚外。这虽有利于加强中央 集权,但边防空虚成为北宋在边疆战事中频 吃败仗的重要原因。 (2025·河北沧州中学模拟)北宋规 定,枢密院和三衙分别掌握调兵权和统兵 权,地方上的将领要受到枢、密院和三衙的 双重领导。战时,军队由枢密院调发,朝廷 通过三衙临时调派将领统率,给以都部署、 招讨使等头衔;战毕,则兵回原属地,将领回 原来岗位。这些规定 ( ) A.开创了分权制衡的先例 B.适应了皇权专制的需要 C.实现了兵农合一的目的 D.落实了崇文抑武的政策 解析 选B。提取材料关键信息:枢密院和 三衙分别掌握调兵权和统兵权……双重领 导。结合所学知识分析:北宋通过枢密院和 三衙实现对军队的有效控制,这能够防范武 将专权,适应了皇权专制的需要,B项正确。 “开创了”说法错误,秦代的三公就带有一定 的分权制衡作用,排除A项;士兵回原属地不 是进行务农,“兵农合一”无从体现,排除C 项;材料没有“崇文”的相关信息,排除D项。 方法指导 本题以北宋加强中央集权的措 施为切入点,需要学生阅读史料并结合所学 作出回答。考查学生解读材料信息,调动和 运用知识分析历史问题的能力。 全面认识王安石变法 1.目的 (1)直接目的:富国强兵,改变积弱的局面。 (2)根本目的:挽救北宋统治危机,巩固封建 统治秩序。 2.性质 封建地主阶级针对北宋统治危机进行的富 国强兵的改革运动。(在不触动封建土地私 有制的前提下,对生产关系进行局部调整, 是社会改良性质的改革) 3.局限性(失败的原因) (1)变法以维护地主阶级的统治为出发点, 农民的处境没有得到根本改变,负担依然 沉重。 (2)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统 治危机进行的改革运动,不可能从根本上摆 脱封建统治危机。 (3)变法用人不当,出现一些危害百姓的 现象。 (2025·广东大湾区联考)王安石推行 的每一项新法几乎都有明确的对应赏罚措 施,如青苗法、市易法计息推赏,农田水利法 分等酬奖,茶法、盐法按利润分等比较赏罚。 因此这一时期官僚形成了“畏罪希进”的普 遍心态。这说明王安石变法 ( ) A.强化了官僚责任意识 B.增加了政府的财政收入 C.调动了官员的积极性 D.使国家强化了社会控制 解析 选A。材料信息:①王安石推行的每 一项新法几乎都有明确的对应赏罚措施; ②官僚形成了“畏罪希进”的普遍心态。选 项分析:王安石在变法中推行明确的赏罚 措施,这使得官僚在推行新法时必须谨慎 行事,以免因犯错而受罚,这种机制无疑强 化了官僚的责任意识,故选A项;题干并未 直接提及政府财政收入的变化,而是聚焦 于新法中的赏罚措施对官僚责任意识的影 响,B项与材料主旨不符;虽然明确的赏罚措 施可能在一定程度上调动官员的积极性,但材 料中“畏罪希进”的心态更多地反映了官僚们 对惩罚的恐惧和对升迁的渴望,而非单纯的积 极性提升,即单纯的积极性提升并不等同于责 任意识的强化,C项误读材料;材料中没有提及 国家对社会控制的变化,而是聚焦于官僚心态 的转变,排除D项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 名师大课堂 艺术生必备·历史 1.为抑制武将势力膨胀,北宋实行重文抑武的 方针。 ( ) 2.宋朝为避免武将跋扈专权,重用文臣担任要职,掌 握军政大权,对武将进行抑制,文官地位和待遇高 于武将。这一政策被称为八股取士。 ( ) 3.为了继续限制相权和加强皇权,北宋统治者 设置参知政事、枢密使、三司使,分别分割宰 相的行政权、军权和财权。 ( ) 4.宋代中央派文官出任地方各州的长官,节度 使逐渐变为虚衔。 ( ) 5.南宋偏安半壁的局面维持了较长时间,后被 蒙古汗国灭掉。 ( ) 6.王安石变法取得一些成果,但未能挽救北宋 衰亡的命运。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点2 辽夏金元的统治 一、辽与西夏的统治 1.辽的统治 (1)建立:916年,契丹族首领 耶律阿保 机 建立契丹国,定都上京,后改国号为辽。 (2)辽宋关系:辽与北宋长期对峙,大部分时 间里维持了 和平 局面,通使频繁,贸易 活跃。 (3)制度建设:辽朝的职官设置分为南、北面 官,南面官负责以 汉人 为主的农耕民族 事务,北 面 官 负 责 契丹 等 游 牧 民 族 事务。 (4)行政中心:皇帝和宫廷仍保持草原习俗, 每年随季节转换定期迁徙。迁徒中的 行 营 成为国家政治中心。 2.西夏的统治 (1)建立政权:1038年,党项首领 元昊 称 帝,定都兴庆府,国号大夏,史称西夏。 (2)政治制度:基本模仿 北宋 ,中央机构 除汉式官称外,同时有一套本民族称谓的 官称。 (3)夏金关系:北宋灭亡后,西夏向金朝称 臣,仍然保持事实上的独立。 二、金朝入住中原 1.建立:1114年,女真族首领 完颜阿骨打 举兵反辽,次年称皇帝,建立金朝,定都 会 宁府 。 2.征战:1125年,金灭 辽 ; 1127 年灭北 宋,与南宋逐渐形成对峙局面。 3.迁都:1153年,金迁都燕京,将燕京改名为 中都 。 4.制度建设:猛安谋克制度。 (1)性质:女真民族的管理系统。 (2)内容:凡女真民户,每三百户编为一谋 克,十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中 原,在汉族村落之间筑寨居住,平时耕作,战 时选拔丁壮出征。 5.盛衰 (1)鼎盛:12世纪后期 金世宗 在位,金朝 进入鼎盛时期。政治稳定,经济繁荣,史称 “ 大定之治 ”,世宗被百姓誉为“ 小 尧舜 ”。 (2)衰落:世宗死后,金朝受到北方游牧民族 的袭扰,猛安谋克日益腐化,统治逐渐衰落。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 4.× 根据所学知识可知,从西晋末年起,北方人民为躲避战 乱,大批南迁。 5.× 北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。 6.× 隋朝取代北周,统一全国,结束分裂割据局面。 考点2 从隋唐盛世到五代十国 随堂易错清零 1.√ 结合所学可知,乾陵朱雀门外的东西两侧立有的61尊 “蕃臣”石人像,其中有衔名的36名“蕃臣”,大都是唐朝边疆 地区尤其是西北边疆地区的行政长官,又是中央朝廷的十二 卫大将军或将军,说明当时有许多民族都参与了唐朝的治理 与建设,这是我国统一多民族国家的生动写照,通过这些石 像不仅让我们看到了一个民族大融合、大团结的历史时期, 也显现了大唐王朝国力雄厚、统治四夷,蕃臣归命中央、宿卫 宫阙的历史事实,见证了唐王朝的辉煌。 2.× 结合已学知识可知,安史之乱使唐朝由盛转衰,所以安 史之乱被平定后唐朝便再度兴盛起来的说法是错误的。 3.× 根据所学知识可知,随着民族交融的加强,魏晋南北朝 时期,西域和中原的联系加强,但是魏晋南北朝时期中原政 权并立,中央集权削弱,对西域的管辖能力不足,因此材料观 点错误。 4.× 唐玄宗册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王,题干 表述是错误的。 5.× 581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨 坚就是隋文帝。589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。隋的统 一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史 发展大趋势。唐朝建立于618年。原题干表述错误。 6.√ “小邑犹藏万家室”是说开元全盛时期,连小县城都有上 万户人家,反映了开元年间的繁盛,“人烟断绝,千里萧条”反 映了安史之乱造成的人口逃亡,社会萧条的景象。结合所学 知识,开元末年以后,唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日趋 腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐,边 疆 形 势 也 日 益 紧 张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力 膨胀。755年,节度使安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思 明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之 乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。 唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。题干表述 正确。 考点3 隋唐制度的变化与创新 随堂易错清零 1.× 结合已学知识可知,隋文帝废除九品中正制,采用科举 制进行人才的选拔。 2.√ 根据所学知识可知,三省六部制的确立和完备,是中国 政治制度史上的重大变革,被后世沿用,对此后历朝产生了 深远影响,因此题干所述为正确。 3.√ 唐德宗建中元年(780年),宰相杨炎建议颁行“两税法”。 两税法是以原有的地税和户税为主,统一各项税收而制定的 新税法。由于分夏、秋两季征收,所以称为“两税法”,故题干 表述正确。 4.√ 唐朝中书省负责起草政令,门下省负责审核,尚书省负 责执行,题干表述的顺序是正确的。 5.√ 结合所学知识可知,“庸”的确立,使农民在服徭役的期 限内,不去服役的可以纳绢或布代役,这保证了农民的生产 时间,同时也增加了国家赋税收入,故题干说法正确。 6.√ 唐朝实行三省六部制,中书取旨决策,门下审议封驳,尚 书奉而行之,三省共同负责中枢政务,说法正确。 考点4 三国至隋唐的文化 随堂易错清零 1.× 贾思勰的主要著作是《齐民要术》。 2.√ 根据所学知识可知,唐朝天文学家僧一行,首次测算出 了地球子午线的长度,被李约瑟认为是科学史上的创举,所 以,题干中的说法正确。 3.× 结合所学可知,唐朝时期是雕版印刷术,活字印刷术出 现是在北宋,故本题错误。 4.√ 结合所学可知,唐朝国力强盛,经济繁荣,诗歌发达,唐 玄宗及其群臣的诗歌创作多君臣唱和、应制奉答、宴饮赋咏 之作,内容多以歌功颂德、写景、咏物为主。反映艰难历程和 辉煌业绩,表达立功建国的豪情壮志,宣扬万方来朝的大唐 声威。 5.× 盛唐诗人在陈子昂和沈、宋的基础上,进一步把正确的 方向和完美的形式结合起来。玄宗开元、天宝间,诗歌全面 繁荣,名家大量出现。 6.× 结合所学可知,米芾是北宋宋四家之一,擅长行书;《兰 亭序》是东晋王羲之的作品,故本题错误。 第三单元 辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 考点1 两宋的政治和军事 随堂易错清零 1.√ 据所学知,唐末以来,武将专横跋扈,不利于政权的稳 固,宋太祖实行重文轻武政策,提倡文 人 典 军,严 禁 武 人 干 政,解除禁军将领的兵权,并经常调换军队将领,定期换防, 在地方设置转运使,把地方财政收归中央,在宰相之下设置 若干副宰相与宰相共同议政。 2.× 八股取士是明清时期科举考试的表现,不是宋朝时期的 政治措施,题干表述是错误的。 3.√ 根据所学可知,北宋统治者设置参知政事、枢密使、三司 使,分别分 割 宰 相 的 行 政 权、军 权 和 财 权。将 相 权 进 一 步 分化。 4.√ 结合所学可知,宋代中央派文官出任地方各州的长官知 州,节度使逐渐变为虚衔。设诸路转运司综理地方财政,保 证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入禁军, 分别拱卫京师和镇守地方,定期更换驻地,故题干表述正确。 5.× 结合所学可知,南宋偏安半壁的局面维持了较长时间, 后被元朝灭掉,不是蒙古汗国,因此错误。 6.√ 结合所学可知王安石变法,是发生在宋神宗时期的改 革,旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运 动。王安石变法取得一些成果,但未能 挽 救 北 宋 衰 亡 的 命 运,材料说法正确。 考点2 辽夏金元的统治 随堂易错清零 1.× 根据所学知识可知,实行南北面官制度的是辽国,而不 是西夏,所以,题干中的说法错误。 2.× 联系所学可知,猛安谋克是金代女真族的军事和社会组 织单位,而不是西夏。 3.× 结合所学可知,元代四等人制度等级依次为蒙古人、色 目人、汉人、南人,因此本题说法错误,应该把畏兀儿人改为 色目人。 4.× 结合所学可知,从汉代到元朝,通过分割、限制地方权 力,政治制度的演变趋势是地方分权不断削弱,中央集权不 断加强;通过削弱相权,专制主义得到加强。 5.√ 元朝在地方上共设10行省;中书省直辖大都及周围地 区(河北、山东、山西)称之为“腹里”;宣政院管理西藏青海等 地区;中央集权进一步加强,故题干说法正确。 6.× 结合所学知识可知,中书省直辖的腹里有河北、山东、山 西、内蒙古南部及河南北部等,因此题干表述错误。 考点3 辽宋夏金元的经济、社会与文化 随堂易错清零 1.× 结合所学可知,明代商品经济发展,私营手工业领域特 别是棉纺织业中出现早期的雇佣关系,故题干表述错误。 2.√ 题干所给材料中“坊巷市井,买卖关扑,酒楼歌馆,直至 四鼓后方静,而五鼓朝马将动,其有趁卖早市者,复起开张, 无论四时皆然”反映了宋代商业活动突破时间和空间限制而 比较活跃,这说明当时的抑商政策有所松动,因此题干表述 正确。 3.√ 材料“酷吏以法杀人,后儒以理杀人”体现的是理学对人 性的扼杀,这主要和“存天理,灭人欲”,故题干表述正确。 4.√ 结合所学可知,宋明理学重视主观意志力量;注重气节、 道德;讲求以理统情、自我节制、发奋立志;强调人的社会责 任和历史使命;凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起到 了积极作用,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产 生了深远影响,故本题正确。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —053—