贵州省镇宁自治县江龙中学陕教版七年级政治下册教学设计：第11课有序的社会第一课时《社会有序靠规则》（2课时）

第一课时：《社会有序靠规则》教学设计（一） 一、《课程标准》要求： 知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。其中法律是最重要的行为规范。 二、《课程标准》要求达到的教学目标： 1、知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。 2、明白法律是保证社会有序进行的最强有力的规则。 3、培养学生遵守规则的好习惯。 4、感受社会的有序进行靠规则维护，树立遵守规则的意识。 三、教学的重点和难点。 1、教学重点：社会的有序靠规则来维护。 2、教学难点：法律是最强有力的规则。 四、依据《课程标准解读》、教学目标和学生的实际设计教学用题。 1、仔细观察教材一◎下面的六幅图画，说说同一场景出现不同情况的原因。 2、结合实际，说说还有哪些规则保障我们的生活有序进行？（帮助学生从学校生活、商场购物、乘车等方面来说。） 3、快速浏览二◎情景一的相关内容思考：（1）、哪些秩序保证了同学们的正常的学习生活。（2）、这些规则我们有哪些做到了？哪些还没有做到？（3）、从情景一你可以得出什么观点？ 4、从补充材料中：（1）、不法青年的行为造成的危害有哪些？列举出来。（2）、对几个不法青年的惩处应该靠什么来解决？产生的效果如何？（3）、从中得出什么观点？ 5、从以上的几个问题中，我们能得出什么结论？（引导学生总结出P32页的指点迷津） 五、依据教学用题和学生的认知水平设计的教学方法和教学进程： 1、用无规矩不成方圆的古训来引入新课：社会有序靠规则。 2、观察图画：解决教学用题1 具体的流程：出示六幅漫画→学生观察思考→提问作答→得出结论：社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证。 3、举例说说：解决用题2 具体的流程：学生思考→自由发言。 4、学生自学，教师点拨：解决教学用题3 具体的流程：出示教学用题3→进行自学指导→学生收集信息，思考问题→同桌交流→提问检查自学情况→得出结论：纪律、守则、规范等保障我们学校生活有序进行。 5、小品表演：解决教学用题4 具体的流程：提出要求→学生上台表演→观看思考→举手发言→得出结论：道德靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量来维护社会有序进行。 6、材料分析，合作交流：解决教学用题5 具体的流程：出示补充材料→学生阅读（一生朗读）→学生独立思考问题→进行合作前的指导→合作交流→各小组代表发言，全班集体讨论→师生共同归纳，得出结论：法律是维护社