内容正文：
2015一师一优课 一课一名师
思想品德
社会有序靠规则教学设计
延
川
县
第
二
中
学
[来源:学科网]
王 国 胜
2015一师一优课 一课一名师
社会有序靠规则教学设计
延川县第二中学 王国胜
教学目标
1.感受和知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行，其中法律是最重要的行为规则。
2.培养学生遵守规则的观念和习惯。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学|科|网Z|X|X|K]
教学重点
社会的有序靠规则来维护.
教学难点
法律是最强有力的规则。
教学过程[来源:学科网ZXXK]
1.导入
2.仔细观察教材（-）的图片，谈谈同一场景出现不同的原因。
指导：引导学生观察思考---提出问题----得出结论：社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证。
3.课堂延伸：结合自己的生活实际，说说还有哪些规则保障我们的生活有序进行？
指导：从学校生活，商城购物，乘车等方面来说。
4.快速浏览二的情境一的相关内容思考：
（1）哪些秩序保证了同学们的正常的学习生活？
（2）这些规则哪些我们做到了？哪些还没有做到?
（3）从情境中我们总结出什么观点？
指导：学生阅读---整理收集信息---思考交流---教师提问检查自学情况--观念总结（ 纪律、守则、规范等保证我们学校生活有序进行。
5 阅读情境二思考：
（1）剧中出现了哪些矛盾？这些矛盾是如何解决的？
（2）从中得出什么观点？
指导：提出要求--学生表演--观察思考--举手发言--得出结论：道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量来维护社会有序进行。
6.阅读情境三思考：（1）不法青年的行为造成的危害有哪些？（2）对不法青年的惩罚应该靠什么来解决？产生的效果如何？（3）中得出什么结论？
指导:学生阅读--思考---合作交流--小组发言--全班集体讨论--老学生一起归纳---总结得出结论（法律是维护社会有序进行最强有力的工具。）
7.小结。
思考： 通过这堂课的学习，我们的收获是什么？
指导： 学生谈自己的收获 --教师引导评价---归纳总结[来源:学科网ZXXK]
明确：家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有维护社会有序进行的行为规则，如道德、法律、章程、纪律等。其中法律是最强有力的，这些规则保证社会有序进行。
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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学 生 自 主 学 习 方 案
七年级 班
小组： 姓名：
科 目
思想品德
课题
社会有序靠规则
编号[来源:学_科_网]
[来源:学科网ZXXK]
设 计
王国胜
审核
督查
课时[来源:学科网]
1[来源:Zxxk.Com]
学习目标
1．感受和知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行，其中，法律是最重要的行为规则。
2．培养学生遵守规则的观念和习惯。
【自主学习】
1．阅读P29—32的内容，思考相关问题。
2．预习要点：家有家规、国有国法。在社会生活中，有 、 、 等行为规范，其中， 最强有力的。这些规则共同保证社会生活有序运行。
【合作探究】
1、 观察社会场景组图
思考：同一场所出现不同情况的原因是什么？
2、 关注我们身边的生活规则
【纪律】
近几年我校全面推行自主管理的改革，各班根据本班的实际制定了各项班规，加强了理想道德教育，同学们自觉的遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。校园呈现出讲文明、有礼貌，团结进取的新气象。
你认为形成这种新气象的原因有那些？
【道德】
中午，同学们到食堂排队买饭时，小李随意插队，小杨忍不住大声训斥他，小李脸一红，低下头到后边排队去了，促使小李到后面排队，是由于 （ ）
A．纪律的力量 B．规则的力量 C．道德的力量 D．法律的力量
【法律】
前些年，一些游手好闲的小青年，到我校周边勒索小同学的钱物。有一次把一位同学打伤，学校保卫科立刻前去制止并报案。公安机关依法拘留了不法青年。净化了校园周边环境。
制止不法青年的行为，净化学校周边环境，靠的是 的力量，它也是维护社会秩序 的工具。
【课堂检测】
1．在我们的社会生活中，规范人们行为的规则有 （ ）
①道德 ②纪律 ③法律 ④规章制度 ⑤守则
A．①
= 2 \*