1.《大青树下的小学》（同步训练）2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册 1.《大青树下的小学》课后练习 一、基础知识 1.给下面加点字选择正确的读音，打 “√” （1）坪坝（bà bèi） （2）穿戴（dài dāi） （3）鲜艳（yàn yè） （4）飘扬（yáng yǎng） （5）摔跤（jiāo jiào） （6）凤尾竹（fèng fēng） （7）傣族（dǎi tài） （8）铜钟（tóng tǒng） 2.看拼音，写词语 早晨，阳光洒在píng bà（ ）上，穿着xiān yàn（ ）服装的同学们来到学校。上课铃响了，教室里立刻安静下来，大家dǎng zhāng（ ）飘扬，jìng lǐ（ ）着国旗。下课后，同学们在操场上shuāi jiāo（ ）、游戏，热闹极了。 3.按要求完成词语练习 （1）选字组词 ①【辨 辩 辫】 （ ）别 争（ ） （ ）子 ②【燥 躁 澡】 干（ ） 洗（ ） 暴（ ） ③【漂 飘 瓢】 （ ）扬 （ ）亮 水（ ） （2）选择与下列句中加点词语意思最接近的词，将序号填在括号内 ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（ ） A. 喜爱 B. 尊敬 C. 可爱 ②我很好奇，这只小鸟为什么总在窗外叫？（ ） A. 新奇 B. 奇怪 C. 兴趣 4.按要求完成句子 （1）把下列句子改为 “被” 字句。 同学们把教室打扫得干干净净。 （2）用加点词语造句。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 二、课内阅读提优 1.品读重点句子，完成练习 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” （1）这句话描写了窗外的哪些景物？ （2）为什么说 “好像都在听同学们读课文”？ （3）仿照这句话的写法，写一个安静的场景。 2.阅读课文片段，完成练习（共 18 分） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）写出片段中描写同学们上课和下课活动的句子。 上课：________________________________________________ 下课：________________________________________________ （2）片段中提到了哪些 “山林里的朋友”？ （3）从片段中可以看出这是一所怎样的小学？ （4）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着” 中的 “好奇” 说明了什么？ 三、课外拓展提优 1.你的学校是什么样的？同学们都会在校园里干什么？仿照课文写一写 要求：语句通顺，写出学校的特点和同学们的活动，不少于 3 句话。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.课外阅读，完成练习 我们的校园 我们的校园坐落在小河边，走进校门，首先看到的是宽阔的操场。操场旁边有几棵高大的梧桐树，夏天的时候，树叶长得葱葱茏茏，像一把把绿色的大伞，同学们喜欢在树下乘凉、做游戏。 操场的前方是教学楼，教学楼的墙壁是红色的，窗户明亮又干净。每天，教室里都传来同学们朗朗的读书声，老师带着我们在知识的海洋里遨游。 教学楼的后面是一个小花园，花园里种着各种各样的花，有玫瑰花、月季花、菊花…… 春天，花儿竞相开放，五颜六色，美丽极了。课间的时候，同学们常常到花园里散步，闻着花香，心情格外舒畅。 这就是我们的校园，一座充满欢乐和生机的校园，我们在这里快乐地学习、成长。 （1）短文主要介绍了校园的哪些地方？ （2）用 “____” 画出短文中的比喻句，并说说把什么比作什么。 （3）短文中描写了花园里哪些季节的花？ （4）你喜欢这所校园吗？为什么？ 参考答案详解 一、基础知识 1.（1）bà（√） （2）dài（√） （3）yàn（√） （4）yáng（√） （5）jiāo（√） （6）fèng（√） （7）dǎi（√） （8）tóng（√） 解析：本题考查课文生字的正确读音，需结合课文语境和生字的常见读音进行判断，如 “坪坝” 的 “坝” 只有 “bà” 一个读音，“傣族” 的 “傣” 是特定读音 “dǎi”。 2.坪坝、鲜艳、党旗、敬礼、摔跤 解析：本题考查课文重点词语的拼写，“坪坝”“鲜艳”“摔跤” 是课文中描写校园和同学活动的重点词，“党旗”“敬礼” 对应课文中升国旗的场景，需注意 “摔”“跤” 等字的复杂笔画。 3.（1）①辨、辩、辫 ②燥、澡、躁 ③飘、漂、瓢 解析：本题考查形近字、同音字的辨析，“辨” 侧重区分，“辩” 侧重争论，“辫” 指头发编成的条；“燥” 与干燥有关，“澡” 与水有关，“躁” 与情绪有关；“飘” 与风有关，“漂” 与水有关，“瓢” 是一种工具。 （2）①B ②A 解析：①“敬爱” 指尊敬热爱，与 “尊敬” 意思最接近；②“好奇” 指对事物感到新奇，想知道，与 “新奇” 意思相近。 4.（1）教室被同学们打扫得干干净净。 解析：“把” 字句改 “被” 字句，需将主动者（同学们）和被动者（教室）互换位置，“把” 改为 “被”。 （2）示例：不同地区的人们，来到同一个城市，都成了互帮互助的伙伴。 解析：用 “不同…… 都……” 造句，需体现出不同事物最终达成统一的结果，语句通顺即可。 二、课内阅读提优 1.（1）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵 解析：从句子 “树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上” 可直接找出描写的景物。 （2）因为同学们读课文的声音很好听，吸引了窗外的景物，作者用拟人的手法，赋予景物人的动作，突出了同学们读书的认真和课文的吸引力。 解析：这句话运用拟人的修辞手法，将景物 “听课文” 的行为，侧面烘托出课堂的专注和读书声的悦耳。 （3）示例：夜晚，房间里十分安静，台灯不亮了，闹钟不响了，小猫趴在床边，好像都在陪我睡觉。 解析：仿写需抓住 “安静” 的特点，描写具体景物的静态，运用拟人的手法，保持句子结构相似。 2.（1）上课：大家一起朗读课文，那声音真好听！ 下课：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 解析：从片段中 “上课了”“下课了” 的提示语可直接找到对应的句子。 （2）鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸 解析：从 “鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”“跑来了两只猴子”“连松鼠、山狸也赶来看热闹” 可找出 “山林里的朋友”。 （3）这是一所多民族同学共同学习、充满欢乐和友爱的小学。 解析：从 “不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“大家一起朗读课文”“下课了一起做游戏” 可看出学校的多民族融合和欢乐氛围。 （4）“好奇” 说明猴子对同学们读课文的场景感到新奇，从侧面体现出同学们读课文的专注和有趣，也表现出校园与自然的和谐。 解析：“好奇” 是猴子的心理，通过动物的反应，间接突出课堂的吸引力和校园的生机。 三、课外拓展提优 1.示例：我们的学校有一个美丽的大花坛，春天的时候，里面的花儿都开了，五颜六色的。上课的时候，我们在明亮的教室里听老师讲课，积极回答问题。下课了，同学们有的在操场上跳绳，有的在花坛边观察小蜜蜂，还有的在教室里看书，大家都很开心。 解析：仿写需仿照课文 “总写校园特点 + 上课场景 + 下课活动” 的结构，语句通顺，体现校园生活的欢乐，符合三年级学生的表达水平。 2.（1）操场、教学楼、小花园 解析：从短文 “首先看到的是宽阔的操场”“操场的前方是教学楼”“教学楼的后面是一个小花园” 可找出介绍的地方。 （2）比喻句：夏天的时候，树叶长得葱葱茏茏，像一把把绿色的大伞。 把 “葱葱茏茏的梧桐树叶” 比作 “绿色的大伞”。 解析：比喻句需有本体、喻体和比喻词，这句话通过比喻，生动形象地写出了梧桐树叶的茂密和形状。 （3）春天的花（玫瑰花、月季花、菊花在春天开放，短文明确提到 “春天，花儿竞相开放”） 解析：短文中 “春天，花儿竞相开放” 直接点明了花开放的季节，虽然提到多种花，但均在春天开放。 （4）示例：我喜欢这所校园。因为这所校园有宽阔的操场、明亮的教学楼和美丽的小花园，同学们可以在操场上做游戏，在教室里学习，在花园里欣赏花儿，校园充满了欢乐和生机。 解析：回答需先表明观点，再结合短文中校园的特点说明理由，语句通顺，理由合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$