初中优秀作文（7）情感真挚-范文赏析-【智慧熊】初中生分类作文大百科

初中 情感真挚 范文赏析 生分类作文 苦心何寄 ⊙一考生 【关健调】记叙文苦心亲情 开篇 外婆的好友申请 行文夏路 主体 记叙外婆对“我”的关爱 结尾】用“我”的痛悔总结故事 吃若冰棍儿，吹着空调，我倚在沙发角，惬意地刷着手机。微信消息突然 跳出来一“外婆’请求添加你为好友”。 我迟疑地按下“同意”后，外婆马上发来了许多水果的照片，还给我发语 音说：“囡囡，外婆家装W-了，明天来外婆家玩呀。” 细节抽写，凸显了外婆 虽然有些不情愿，但第二天，我还是出门搭乘公交车前往外婆家了。到站 俭朴、惠爱、重礼亲情了人后，我下了车，发现外婆早已在车站等候。她戴着磨破了边的草帽，脖子上围 的高青品格。 着打湿的毛巾，手里挽着断了几根竹篾的竹篮子，里面塞着几块看不清原本颜 色的旧布。她笑着迎接我时，眉间滚落几颗豆大的汗珠。 一到家，外婆就递过来一个微微发凉的香瓜，我将其捧在手中，那隐隐的 “痱”宇生动地写出了 凉像一缕清风吹开了夏的炎热。咬一口瓜，便是满口的香甜。 “我”的懒发。 《一听着外婆在楼下叮叮当当的劳作声，我瘫在空调房里吹着凉风，横躺在大 床上看电视剧，没一会儿竟然昏昏睡去。 不知过了多久，我醒了。从床上坐起来，随之滑落在地上的是我曾经最钟 爱的毛毯。门被轻轻地推开，外婆光着脚走进来，见我醒了，便说道：“醒了？ 你小时候也总是这样，走到哪儿睡到哪儿，也不记得找床被子盖盖，着凉了怎 么办？” 外婆轻轻拿起毛毯，掸了掸上面的灰尘，像放宝贝似的小心翼翼地将其放 特写境头，一句反问， 在床头的一角。 点出标题，引人呆思。人 外婆一转身，她那花白的头发惊扰了我的记忆。在纷扰的岁月中，苦心 何寄？ 儿时的我是那么容易满足，只要一有瓜果就兴奋地往外婆怀里钻。为了留 我常住，外婆在田里种满了各种各样的瓜果，专门等我回去吃。但渐渐地，田 间的那些瓜果已留不住我了，取而代之的是电视中的花花世界，而拴住我的便 是外婆递来的遥控器。 如今我沉迷上网，遥控器也拴不住我了。外婆磨破了嘴皮子，央求哥哥弄 简单的话语跳表现出 了一个我成天念叨的W一Fi,笑看着远归的我，说：“这东西真是个宝！那几 外姜的愉陕和收悠，一百块钱也值了1换来了我的宝贝外孙女！ 又与上文外婆的俭朴 听着这话，我的心头万般刺痛，像被无数根针扎到一样。外婆的那句“囡 构成对比。 囡，外婆家装W1-了，明天来外婆家玩呀”，实际表达的是：“外婆想你了， 344 范文赏析 秀 快来陪外婆！” 8 作 在纷扰的世界里，苦心何寄？ 文 反问收篇，再次点通， 考生“然雁悟，升华 主旨，引人深思。 感 真挚 名师点评 文章取材于生活，主题深刻。考生根据自身实际经历来写作，易使读者产生共鸣，令 人感同身受。文中的“我”因沉迷电视、网络，忽视了外婆，导致外婆难以与“我”进行 交流，一片苦心不知寄往何处，不禁令人唏嘘。文章由此也揭露了当下许多年轻人因沉溺 于网络世界而对家人缺少关怀的普遍现象，传递出我们应多关心亲人、少沉迷网络的深刻 主题。 技法解送 ●细节描写生辉 ●善用对比 细腻的细节描写是成功塑造人物形象的一大 对比通过把特征相反的两种事物或一个事物 助力，使文章更具打动人心的力量。在描写人物 的两个方面放在一起，鲜明地揭示对立关系，从 时进行适当的细节描写，可以使人物的形象特征 而强化抒情的表达效果，增强论述的说服力，给 更加鲜明突出。细节描写可以是对人物外貌、神 读者以深刻的印象和启示。使用对比修辞时，要 态、动作、对话等不同方面的细致刻画，或以上 保证对比的双方具有足够的相对性，否则难以达 兼而有之。在写记叙文时适当地给予人物特写镜 成效果。 头，有利于为文章的抒情、议论铺垫蓄势。 例如：在这篇作文中，外婆的穿着、用具都 例如：这篇作文的第三和第七自然段，分别 不免有些破旧，但为了能唤来“我”，她却花费几 对外婆接站时的外貌、神态和“我”醒来后外婆 百块钱安装了Wi-F1。文章将外婆在生活上的节俭 收起毛毯的动作进行了细节描写，描写得非常生 与为“我”安装Wi-「1的爽快相对比，将外婆对 动，给人以真实感。一位慈眉善目、疼爱孩子的 “我”深沉的爱表现得更加强烈，使人为之感动。 老人的形象如在眼前。 345 初中 范文赏析 渐至佳境 生分类作文 ⊙一考生 【关健词】记叙文沮丧振作 开篇 铺垫：道染环境，侧面表现出“我”心情的郁闷 行文想鄂 主体 升华：细致地描绘了农忙中的奶奶 结尾 点明主旨：写出“我”从奶奶身上得到的启示 环境描写，用闷热的《 麦收季节，机器的轰鸣声震颤着我的鼓膜，空气中的闷热挤压着我的神 天气衬托出“我”沮 经。考试失利，我有些颓唐地坐在小院里。不知从何处飞来的细碎麦秸迷了我 丧失靠的心情，为下 的限，生疼。阳光炙烤着大地，蒸得我嗓子干渴。 文微铺垫。 “帮我倒杯水。”略带沙哑的喊声从院外传来。奶奶▣来了，她看起来心情 不错。 “汗滴印”侧面淀来天《 奶奶走近了，手里拿着草帽，边走边扇着风，身后留下一串汗滴印。 气炎热，表现出奶奶 “回来歇会儿？”我拿了块毛巾递给奶奶。“回来拿根扁担，马上就回田里 农忙的辛券。 去。”奶奶抓过毛巾，使劲地在脸上抹了几下。 妙用动词，“抓”“抹” 我仔细打量奶奶。她原本金黄的草帽被汗水浸得已有些发暗，即使在强烈 两个宇，十分契合农 的阳光照射下，也显得毫无光泽。衬衫看上去似乎能拧出水，上面沾满了又细 忙情境。 又碎的麦秸。她裸露在外的皮肤被太阳晒得黝黑，汗水“冲刷”过的每一寸皮 肤，混杂着尘土，留积在脚踝处的“沟壑”里。脚下的布鞋也蒙上了一层土， 细节描写，形象逼真， 显得灰扑扑的。我凝视着奶奶，她原本瘦小的身躯在生活的压力下显得更加小 生动别致，照亮全需， 了，但是整个人上上下下都撒发着劳动者的气息，她那种单纯的热情也一点点 是见考生见察之细致， 照亮了我昏味的心。 反映出真实的乡村生 “还是休息会儿U吧。”我递过搪瓷杯。 活体验。末句点扣通 “哪里等得了？”奶奶猛灌了一口水，一时间显得挺执拗，“农时最等不 目中的“渐”字，是 得了！” 承上启下的关健一笔。 “老王，下田喽！”门外传来村上几个邻居的呼唤声。 “唉！这就来！”奶奶还没喝完杯里的水，就随手把杯子放在桌上，朝我 点一点头，便抄起草帽，忙不迭地向门外走去，院中又留下一串汗滴印。 以小见大，升华主题， 我走到门口，望向奶奶远去的背影一有些衰老的痕迹，却一步一个脚印， 境界间大采远。 依然坚定地向着田间走去，带着她对土地的热爱，带着中国农民千百年来对美 好生活的不懈追求。 我捧起搪瓷杯，也尝了一口，顿感沁人心脾的凉爽。水中夹着汗水与泥土 混杂的淡淡涩味，却又格外甘甜。心中似有股泉水喷涌而出，我知道，那是我 对未来重新涌起的希望。 猛然想起奶奶忘了拿扁担，我一把抄起它，冲出门外。 乡间的风夹杂着丝丝麦香扑面而来，我抬起头，望见的是奶奶远去的背 影。蓝天白云，骄阳似火。金黄的麦浪此起彼伏，星星点点的人们弯着腰挥动 着镰刀，忙碌地收割着麦子。我忽然明白：麦收，正渐至佳境；而奶奶对生 346 范文赏析 活朴素的热情，正有力地推动着我向前，让我对生活的领悟也渐至佳境。 8 辛章显志，点出“後 境”的两层内涵，让 文章余韵无穷。 真 名师点评 ①卒章显志，凸显“渐”变。文章的标题是“渐至佳境”，一个“渐”字凸显出逐步变 化而非突然改变，这一点在文中体现得非常到位。考生先“仔细打量”奶奶，她“整个人 上上下下都散发着劳动者的气息，她那种单纯的热情也一点点照亮了我昏味的心”，这里的 “一点点照亮”正暗扣了题目中的“渐”字。文末卒章显志，揭示主旨，则水到渠成地点出 “佳境”的两层内涵，完美收篇。 ②以小见大，升华主题。文中写奶奶远去的背影一“有些衰老的痕迹，却一步一个 脚印，依然坚定地向着田间走去”，“衰老”紧扣奶奶的年龄特征，“坚定”则写出其品格。 倘若考生写人物仅止步于此也已算是非常成功的，但聪明的考生又再深入一步，采用以小 见大、升华主题的方式，加上“带着她对土地的热爱，带着中国农民千百年来对美好生活 的不懈追求”一句，使得文章的整个境界上升到了一个全新的层面，超出了一般学生的思 维范畴，而使文章的内涵非凡。 技法解读 ●渲染环境，烘托氛围 态度的转变做好了铺垫。 渲染和烘托是两种侧面表现作者情感和文章 主题的手法，常通过环境描写与人物描写来实现， ●善用人物描写 有利于增强文章的真实感和感染力。在写作中， 人物描写是记叙文中不可或缺的重要部分。 要学会借助渲染、烘托的表现手法，为后来的抒 人物描写的目的是刻画人物性格，塑造人物形象， 情、叙述或议论做铺垫。 从而表达作者的情感及文章的主题。人物描写要 例如：这篇作文开篇将镜头聚焦于“麦收季 抓住人物的突出特征，讲求生动、具体，使读者 节”，下笔即渲染气氛：“机器的轰鸣声震颤着我 能够从有限的文字中如见其人。 的鼓膜，空气中的闷热挤压着我的神经”：接着再 例如：这篇作文的第二到第五自然段，以 叙述“我”的现实状态：考试失利，“颓唐”，加 及第七、第九自然段详细地描写了奶奶的外貌、 之“麦秸迷了我的眼，生疼”，整个环境氛围自外 语言和动作，为“我”的情感转变打下了充足 而内都是令人烦躁而不快的。这就为下文写情感 的基础。 347