初中分类作文（3）应用文-技法解读及范文赏析-【智慧熊】初中生分类作文大百科

初中生分类作文 应用文 应用这写什么？ 书信 一敷书信、感谢信、表扬信、中请书、倡议书、检讨书… 公文 决议，决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知」 通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要 契约 合同、公约… 应用文 单据 留言条、请假条、借条、收条、火条、请来… 其他 日记、新闻、演讲稿、读书笔记、调查报告、读/观后感 应用这怎样写？ ●语言要得体 格式与内容 应用文具有实用性的特点，其写作目的是解 决实际问题，受众对象有老幼、长晚辈、上下级 ●掌握不同应用文的格式 之分，所以应用文中的语言一定要得体。此外， 应用文可分为一般性应用文、事务性应用文 应用文需反映客观实际情况，具有较强的针对性， 和公文性应用文，在初中阶段应掌握的应用文主 因此，应用文中的用词也必须简洁、准确，不产 要是前两种。应用文的基本格式通常分为标题、 生歧义。还应注意的是，应用文很少运用比喻、 称呼、正文、结尾（含敬语）入署名、日期六个部 拟人等修辞手法，尤其涉及时间和地点等问题时， 分，具体到不同的应用文，格式又不尽相同。 定要讲清楚。 例如：署名写在日期的上方，日 例如：要学会使用谦辞，学会分 期写在应用文的右下侧；在书信中， 析写作内容里出现的个人与单位之问、 “此致”和“敬礼”不能写在同一行， 单位与单位之间的关系；对于长辈与 “此致”应写在正文后面或另起一行 领导一定要有称谓；书信类应用文的 空两格写，“敬礼”必须另起一行顶格 语言要朴实；邀请函的语言要平和委 写；单据类的应用文，正文内容和署 婉，感情要真挚；要弄清领条和借条 名之间不宜留很多空白，以防持据人 中的“今领/借到”和“此据”等习 在空白处添加内容。 惯用语的含义和用法。 078 解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等 书信 等。否则，不看对象，演讲稿写得再花哨，听众 也会感到索然无味，味如嚼蜡，也就达不到宣传、 ●创意拟题 鼓动、教育和欣赏的目的。 应 书信是一种散文，记叙、议论、抒情，都可 以被糅合为一体，因此具有极佳的表现力，而书 ●观点鲜明，感情真挚 文 倍体作文更能考查学生的写作能力。其实，书信 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性 体作文也可以拟出颇其特色的标题，如主副标题 认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透 相配合的方式，让主标题凸显主旨，副标题表明 辟程度，能给人以可信感和可靠感。 对象，使二者相得益彰，让人眼前一亮。采用这 演讲稿不仅要把演讲者在头脑里构思的一切 种形式命题，还能极大地拓展写作空间。 都呈现出来，还要有真挚的感情，才能打动人、 感染人。因此，它要求在表达上注意感情色彩的 ●给书信选个好角度 运用，把说理和抒情结合起来。既有冷静地分析， 写信的对象多种多样，可以是自己熟识的， 又有热情地鼓动。 也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人； 可以是他人，也可以是自己；可以是有生命的， ●行文变化，富有波澜 也可以是无生命的…如此丰富的写信对象，必 促成演讲稿有波澜的要素很多，有内容、有 将使书信各具特色，异彩纷呈。 安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规 ●给书信注入真感情 律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲内 书信是一种便于叙说故事、抒发情感的文体， 容在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写 它最大的特点是形式别具一格，情感充沛自然。 得有波澜，主要不是靠演讲者声调的高低，而是 写作时，一定要在“情”字上多做文章，要综合 靠演讲内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有 运用记叙、描写、议论、抒情等手段，让文字变 反复，有比较，有照应。 得丰满而饱含张力。 书信是一种很好的表情达意的载体。书信使 用第一、第二人称，更有利于生动地讲解故事和 抒发感情，比其他文体更容易打动读者。 中考作这小贴士 应用文有利于考查考生的应用能力，是中 考考场上经常出现的一类题型。《义务教育语 演讲稿 文课程标准(2022年版)》中对应用文写作提 出“根据生活需要，写常见应用文”的目标要 ●了解对象，有的放矢 求。近年来，各地中考作文命题聚焦考生的生 演讲亦称“演说”“讲演”，是演讲者在公众 活，在中考题中，书信、日记、演讲稿、辩论 场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自 词等应用文写作文体均有出现。不仅如此，应 己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣 用文在现实生活中的运用也极为普遍，是考生 传鼓动的沟通方式，其基本目的是传递信息、说 必须掌拯的一项基本技能。因此，考生一定要 服他人和树立形象。 认真学习各种应用文写作的基本知识，掌握写 因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解 作技巧，养成勤写应用文的好习惯。 他们的文化程度、思想状况、职业状况如何：了 079 初中 范文赏析 百川汇海 ⊙一考生 生分类作文 【关健词】演讲稿圈结 青春 开头 问候语，点明演讲主题 看到五星红旗，每个人都会心生自豪 引用名言，阐释百川汇海的原因 百川汇海，需要我们满怀热情，银而不舍 文思路 主体 百川汇海，需要我们不畏艰难，尽已所能 百川汇海，需要我们团结一致，风雨同舟 号召大家树立人生目标，挑手共进 结尾结束语 开篇点明演讲的主题： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 百川江海。 大家早上好！今天我演讲的题目是“百川汇海”。 请大家抬头看，五星红旗正迎风飘扬，朝阳透过五星红旗洒下了温暖 的光。此刻的光只有一种颜色，那就是中国红。我们新一代的青少年在祖 国母亲的怀抱里茁壮成长，拥有健康强壮的身体以及乐观开朗的心态。看 引用约输·多恩和莎士 到五星红旗，每个人的心中都会不自觉地产生自豪之情。 比亚的名言，有力地表 英国诗人约瀚·多恩曾经说过：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛， 明了个体要为集体微贡 每一个人都是广袤大陆的一部分。”莎士比亚也曾说过：“仅仅一个人独善 献的规点。 其身，那实在是一种浪费。上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照 亮自己，而是普照世界；因为我们的德行倘不能推及他人，那就等于没有 一样。”我们享受了祖国母亲无私的爱，也应该为她贡献自己的一点儿温度， 采用排比句式引出刘 传建、杜富国、中国 从而百川汇海，形成一个有容乃大的集体。 女排的典型事例，引 百川汇海，需要我们满怀热情，锲而不舍，为国家、为社会添一束微 人入胜，极富感来力。 光。英勇的中国机长刘传建，在危急关头，力挽狂澜，化险为夷，创造了 中国航空史上的奇迹；排雷英雄杜富国，只身为队友挡地雷，自己却失去 了双手双眼；中国女排，团结协作，顽强拼搏，以十一连胜的成绩赢得了 演讲的中间部分以 2019年女排世界杯冠军…他们乘风破浪、披荆斩棘，激励着无数国人勇 “满怀热情，锲而不 往直前。 会”“不畏限难，尽己 百川汇海，需要我们不畏艰难，尽己所能，为国家、为社会增添一点儿 所能”“田结一致，风 温度。邓迎香是贵州省罗甸县沫阳镇麻怀村的党支部书记。麻怀村位于边 雨同舟”作为三个并 远山区，贫困落后，她深知眼前的大山让这里的人们如同坐井观天的青蛙， 列式的分论点，说理 严谨，结构清晰。 在经济、教育等方面的发展都受到极大的限制。于是，她带领村民克服重 重困难，历时12年在悬崖峭壁上硬生生凿出一条“麻怀出路”，改变了本 村的贫困面貌。 百川汇海，需要我们团结一致，风雨同舟，为国家、为社会贡献一份 力量。武汉疫情、郑州洪水，灾难来临时，来自社会各界的人士纷纷伸出 援手，共抗时艰，这样星星点点的力量，虽然渺小如微尘，但是汇聚起来， 080 范文赏析 也可以聚沙成塔，成就伟大的奇迹。 8 作 此刻站在国旗下的我们正值青春，一切皆有可能，虽然目前还无法做 文 出多大的贡献，但也可以像鲁迅说的那样，“有一分热，发一分光”，竭尽 连续引用两句鲁迅的 全力做好每一件小事。鲁迅在谈到青年的时候曾说：“你们所多的是生力， 名言，使演讲富有哲 应 遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可 思和启迪意义，同时 用 以开掘井泉的。”在国旗下，我们应叩问自己的内心，定下自己的人生目标， 发出“携手共进，共 文 并为之付出行动。我坚信，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们 同书写无愧于新时代 的青春华章”的号召， 携手共进，共同书写无愧于新时代的青春华章！ 呆化了主题。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 名师点评 ①紧扣题意，主题积极。文章符合演讲稿的特点，紧扣“百川汇海”展开论述，立意高， 体现正能量，给人以积极向上的力量。 ②材料典型，论述有力。文章在素材选择和语言表述上精心运作，使得这篇演讲稿能 够打动人心。考生联系社会热点，精选邓迎香带领村民凿出“麻怀出路”的事例，并引用 了约翰·多恩、莎士比亚和鲁迅的名言，使得文章论述有力，富有感染力。 技法解透 ●象征 讲者不仅要把演讲的主题和结构清晰地传达给听 象征是指用某些具体的事物表示抽象的意义。 众，而且要在表达方式上有所变化，引起听众的 使用象征手法可以使寓意深刻，激发人们丰富的 关注和兴趣，调动听众的情绪。 联想，使人获得意境无穷的感觉；同时，象征也 因此，演讲稿既不能全是分析议论，也不能 能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 个接着一个地讲故事，更不能没完没了地抒情， 例如：文中第二自然段以五星红旗象征中国， 应当在演讲主题的统领下，综合运用多种表达方 表现了对祖国的热爱与自豪，使文章立意高远， 式，强化演讲的层次感和号召力。 寓意深刻。 例如：这篇演讲稿开门见山，直奔主题，能 迅速引起听众的注意；中间部分综合运用了排比、 ●演讲稿的写作 引用等多种修辞手法，长短句交错有致，筒明易 写演讲稿和写其他类型的作文不同，一般文 懂，议论、抒情、名言、逸事有序穿插，使听众 章的读者是单独的个体，且作者与读者通常互不 不会因菠劳而注意力涣散。 影响；而演讲稿是演讲者和听众的双向交流，演 081