13 一块奶酪-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文 三年级上 人教版 的情景 （ 2 ） 银杏树 枫树 田野 果树 （ 3 ） 一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的 凉爽 4. （ 1 ） “窥” 本意是从隐蔽处看， 短文中指月亮暗中观察芳儿。 “篱笆” 是竹子或树枝等围 成的栅栏。 （ 2 ） 游龙草 姊姊的新衣 隰 7 * 听听， 秋的声音 1. （ 1 ） ① 震 ② 振 （ 2 ） ①lüè ②yín 2. （ 1 ） 声音 咚咚 呼呼 （ 2 ） 分别指大树抖抖手臂、 蟋蟀振动翅膀的声音， 这些声音象征着夏天的结束， 秋天的来临。 第三单元 隰 8 总也倒不了的老屋 1. （ 1 ） ① 母鸡 ② 低头 ③ 安心 ④ 晚上 ⑤ 屋子 ⑥ 准备 ⑦ 再见 ⑧ 因此 （ 2 ） 尸 6 W （ 3 ） 留意 2. （ 1 ） 漂亮 小小 眯起 （ 2 ） 当寒冷的夜晚来临的时候， 老屋让发抖的母鸡躲在墙角 孵蛋 当大雨倾盆而下的时候， 老屋让小蜘蛛在屋檐下安静地织网 3. （ 1 ） 老屋低头看看， 吃力地 眯起眼睛： “哦， 是小猫啊。 好吧， 我就再站一个晚上。” 老屋虽然已经很老很累了， 但它还是非 常善良、 乐于助人， 愿意尽力帮助小猫 （ 2 ） 示例： 我猜老屋可能会真的倒下， 因为老屋已经很老 很累了， 它自己也说 “到了倒下的时候了”。 （答案不唯一， 合理即可） （ 3 ） 老屋给我留下了善 良、 乐于助人、 无私奉献的印象。 （ 4 ） 示例： 老屋倒下后， 会发生什么？ 小猫还会回来吗？ （答 案不唯一， 合理即可） 4. （ 1 ） ① “水里的小鱼听到了哭声都探出头来” ② “心里也很不高兴” ③ “聚集到托着那片绿叶的梗子周围” （ 2 ） B （ 3 ） 示例： 我猜会遇到善良的蝴蝶， 因为水流 会带她到有花草的地方， 而蝴蝶常帮助弱小。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 9 * 犟龟 1. （ 1 ） ① 陶 ② 淘 （ 2 ） jī jǐ 2. （ 2 ） 示例： “您能告诉我宫殿附近有什么标志吗？” “您是怎么 知道方向的？” （答案不唯一， 合理即可） 3. 示例： “只要太阳还在升起， 我会一直爬到终点。” 陶陶擦了擦汗， 坚定地说。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 10 * 小狗学叫 1. （ 1 ） ① 访 ② 仿 （ 2 ） ①zhōnɡ zhònɡ ②dàn tán 2. （ 1 ） 示例： ① 小狗最终遇到另一只 狗， 教会它正确的叫声 （课文提到小狗一直在学习不同动物的叫声， 可能暗示它最终找到同类）。 ② 小狗虽然学不会叫声， 但通过帮助其他动物 （如看家、 陪伴）， 赢得大家的喜爱。 ③ 小狗模仿杜 鹃叫时， 猎人误以为是鸟， 反而救了它 （呼应课文中小狗因叫声被误解的情节）。 （答案不唯一， 合 理即可） （ 2 ） 坚持不懈、 善良友好。 第四单元 隰 11 宝葫芦的秘密 （节选） 1. （ 1 ） ① 葫芦 ② 神仙 ③ 所以 ④ 普通 ⑤ 同学 ⑥ 衣服 ⑦ 可怜 ⑧ 科学 （ 2 ） ①shào shǎo ②chōnɡ chònɡ ③jì xì （ 3 ） 忄 5 L 可怜 2. （ 1 ） 干干净净 / 明明白白 / 高高兴兴 3. （ 1 ） 李四 张三 王五 赵六 （ 2 ） 要吃水蜜桃； 希望有一条大花狗。 （ 3 ） 示例： 我最想要： 一本能解答所有未知问题的智慧之书。 因为： 它能让我不断探索世界的奥秘， 用知识充实人生。 / 我最想要： 一个能净化全球水源的生态装置。 因为： 它可以让更多人喝上干净的水， 守护地球的 生命之源。 （ 4 ） 示例： 奇幻冒险、 愿望代价、 环保主题 / 校园生活、 友情考验、 科技融合。 4. （ 1 ） 轻蔑 （ 2 ） 干奶酪 小鸟 （ 3 ） 示例： 从情节中可以看出小裁缝是个聪明机智、 勇敢灵活、 善于变通的人。 他面对巨人的挑衅不畏惧， 能巧妙利用身边的事物 （如柔软的干奶酪、 会飞的小鸟） 化解考验， 以智慧而非蛮力应对， 展现出非凡的胆识和谋略。 （ 4 ） 示例： 他可以从口袋里掏出一 根细长的绳子， 快速系成一个绳结， 然后抛向空中， 让绳子在空中摆出复杂的花样， 笑着说： “看， 我的 ‘石头’ 能在空中跳舞呢！” （利用轻巧灵活的优势， 用绳子等小物件展现 “技艺”， 体现机智） 隰 12 在牛肚子里旅行 1. （ 1 ） ① 食物 ② 救命 ③ 牙齿 ④ 答应 ⑤ 大吃一惊 ⑥ 尾巴 ⑦ 旅行 （ 2 ） ɡū （ 3 ） 示例： 回答 / 答案 应该 / 应用 2. （ 1 ） 4 3 4 2 青头 （ 2 ） 示例： 心情： 急忙 / 大吃一惊 / 悲哀 / 高兴 动作： 蹦、 爬、 跳 3. （ 1 ） 青头又跳到牛身上， 隔着肚皮和红头说话： “红头！ 不要怕， 你会出来 的。 我听说牛的胃有四个胃室， 前三个主要是储存食物的， 第四个才是管消化的！” / “当然有用。 等 一会儿牛休息的时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。” （ 2 ） （ ① ） → （ ④ ） → （ ② ） → （ ① ） （ 3 ） 示例： 从青头的行动和语言 中， 可以感受到它勇敢机智、 冷静镇定、 关心朋友的品质。 它在危急时刻不仅用科学知识安慰红头， 还积极采取行动 （如蹭牛鼻孔） 帮助红头脱险， 体现了对朋友的真挚情谊和遇事不慌乱的品格。 （ 4 ） 示例： 要不是你一直在鼓励我、 想办法救我， 我可能就出不来了…… 这次经历真是太难忘了！ 4. （ 1 ） 我还要将歌唱给那些幸福的人们和那些受难的人们， 让他们都感受到快乐。 （ 2 ） 示例： 性 格特点： 夜莺善良无私、 向往自由， 不愿被束缚， 希望用歌声带给所有人快乐 （包括幸福和受难的 人）， 体现出它的博爱与奉献。 童话主题： 通过夜莺的选择， 体现了 “快乐需要分享” “真正的善 意不分对象” 的主题， 传递出对平等关爱、 无私付出的赞美。 隰 13 * 一块奶酪 1. （ 1 ） ① ② ① ② 2.① 七上八下 ② 四面八方 3. （ 1 ） “丢掉， 实在太可惜； 趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。” ② （ 2 ） 示例： 我喜欢故事中的蚂蚁队长。 因为它虽然面对奶酪渣的诱 140 部分参考答案 惑时内心矛盾， 但最终遵守了 “不许偷嘴” 的规则， 甚至让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣， 体现了它严于律 己、 以身作则、 关爱同伴的品质， 是一个值得尊敬的领导者。 第五单元 隰 14 搭船的鸟 1. （ 1 ） ① 翠鸟 ② 悄悄 ③ 披着 ④ 摇着 ⑤ 沙啦 ⑥ 捕鱼 ⑦ 吞下 ⑧ 搭船 （ 2 ） 静悄悄 亮闪 闪 白花花 （ 3 ） 好啦 2. （ 1 ） 彩色 漂亮 蓝色 红色 仔细 用力 （ 2 ） 我正想着， 它一下 子冲进水里， 不见了……一口把小鱼吞了下去。 3. （ 1 ） 翠鸟的外貌引人注目， 羽毛鲜艳， 还有一 张长嘴， 非常美丽。 （ 2 ） 冲、 飞、 衔、 站、 吞 （ 3 ） 翠鸟长得那么小， 作者是怎样关注到这个小 家伙的？ （围绕课文内容提问即可） （ 4 ） 作者在船舱里看到了外面下着雨， 还看到船夫在用力摇 橹， 主要看到了一只漂亮的翠鸟在捕鱼； 听到了雨点儿打在船篷上发出的声音。 我想： 他还会在沿 途看见周围的青山绿水， 听到其他鸟儿的歌声…… （合理即可） 4. （ 1 ） 湖面开满了金黄的小花， 花的周围衬着圆圆的叶子 水下隐藏着花蕾和叶苞 浮萍没有根， 叶子小得多 睡莲的叶子要大得 多， 花也不是黄色的 （ 2 ） D （ 3 ） 生活中有很多美好等待着我们去探索和发现， 在草地中玩耍时 可以发现不知名的昆虫， 像打开了神秘宝箱， 带给自己满足和兴奋。 隰 15 金色的草地 1. （ 1 ） ① 蒲公英 ② 盛开 ③ 笑脸 ④ 玩耍 ⑤ 绒毛 ⑥ 合拢 ⑦ 喜爱 （ 2 ） cháo zhāo （ 3 ） 吹 吹散 斤 欣 欣赏 2. （ 1 ） 玩耍 重 " 要 合拢 优 " 秀 笑脸 捡 " 起 朝阳 明 " 白 （ 2 ） 绿色 金色 有趣 3. （ 1 ） 草 地是有趣的、 可爱的， 因为草地的颜色随着蒲公英花瓣的盛开和合拢会发生变化。 （ 2 ） 原来， 蒲公 英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。 （ 3 ） 你是怎么发现草地颜色的变化和蒲公英有关 的？ （ 4 ） 我会认真观察花朵开放的时间， 看看每种花朵都分别有几片花瓣…… 4. （ 1 ） 天空、 阳 光、 鲜花、 树林、 柠檬、 橙子、 孩子、 大蝴蝶、 燕子、 树丛、 湖水、 宫殿、 燕子的家 （ 2 ） 会看到如 丝带般的河流， 形态各异的云朵； 听到呼呼的风声在耳边吹过， 听到高山上瀑布奔腾而下的轰鸣声； 想到这世界竟如此广阔…… （发挥想象， 合理即可） 隰 例文——我家的小狗 1. （ 1 ） ① 得 ② 地 ③ 得 的 （ 2 ） ①mán ②chònɡ 2. （ 2 ） 是因为作者细致连续地观察小狗， 才发现了它的淘气、 可爱。 加点词语也能感受到作者对 “王子” 细心的爱。 隰 例文——我爱故乡的杨梅 1. （ 1 ） ① 一棵棵 植树节到了， 一棵棵小树苗被人们栽到了荒山上。 ② 一片片 秋天的山林， 一 片片枫叶被霜染得通红。 （ 2 ） ① 酸 甜 ② 甜 鲜 ③ 校门口的杨树又粗又壮。 2. （ 1 ） 淡红、 深红、 黑； 作者按照时间顺序对杨梅进行了细致连续的观察。 （ 2 ） 感受到杨梅果肉的诱人、 汁水 的丰富以及作者对杨梅细致的描写。 第六单元 隰 16 富饶的西沙群岛 1. （ 1 ） ① 风景 ② 优美 ③ 海底 ④ 岩石 ⑤ 布满 ⑥ 茂密 ⑦ 交错 ⑧ 游动 （ 2 ） shēn （ 3 ） 每到迁徙季节， 大雁就会成群结队地飞过天空， 场面颇为壮观。 2. （ 1 ） 一颗——一颗颗——夜空 中， 一颗颗星星闪烁着微弱的光芒。 （ 2 ） 自习课上， 同学们都在认真学习。 有的在全神贯注地做 着数学题， 有的在认真地读着课文， 有的在仔细地查阅资料， 有的在用心地写书法。 3. （ 1 ） 鱼成 群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。 这句话写出了西沙群岛鱼的外形美丽、 数量多的特点。 （ 2 ） 作者用比喻的修辞手法写出了鱼的外形可爱； 章鱼在水中灵活穿梭， 那柔软的身体就像一团会变 形的黑色云朵。 （ 3 ） 西沙群岛到底有多少种鸟类呢？ （ 4 ） 西沙群岛是南海的明珠， 守护她就是 守护海洋的灵魂； 一沙一岛皆珍宝， 护西沙， 留碧海蓝天永延绵。 4. （ 1 ） 它们没有根， 这些植物 只是自己发展起来， 它们生存的唯一资源就是身体四周的海水。 它们大部分不长叶子， 并且颜色也 不多。 （ 2 ） 孔雀彩贝、 大红的陶瓷贝、 片形贝。 如果我是生物学家， 我会根据贝类的外形特点来 给它们起名字。 （ 3 ） 海底环境高压、 黑暗、 低温， 但仍有许多生物生存， 有些为了适应环境， 自 身还能发光。 隰 17 海滨小城 1. （ 1 ） ① 棕色 ② 帆船 ③ 海滨 ④ 街道 ⑤ 渔民 ⑥ 汽笛 ⑦ 庭院 ⑧ 贝壳 （ 2 ） bei 2. 银 光闪闪 青色 金黄色 红云 榕树 大伞 （ 2 ） ① 妈妈累得满头大汗 ② 他急得像热锅上的蚂蚁 3. （ 1 ） 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。 庭院 公园 街道 （ 2 ） 种类多 桉树的叶子散发出香味 凤凰花开得很热闹 （ 3 ） B （ 4 ） 树冠大 枝叶茂密 颜色翠绿 （ 5 ） 欢迎来到美丽的海滨小城， 码头是小城最热闹的地方之一， 一艘艘归港的渔船满载 新鲜海货， 让你尝尽大海的馈赠， 街边的小店充满生活气息， 欢迎大家来这里尽享美好。 4. （ 1 ） 渔 船返航、 夜市开张、 游人聚集。 隰 18 美丽的小兴安岭 1. （ 1 ） ① 花坛 ② 苍翠 ③ 名贵 ④ 药材 ⑤ 捕捉 ⑥ 宝库 ⑦ 挡住 ⑧ 野兔 （ 2 ） shè xīnɡ 舍得 高兴 （ 3 ） 艹 植物 花 芝 严严实实 2. 挡住 档 " 案 软和 欣 " 赏 刮风 凌 " 乱 捉虫 提 " 升 3. （ 1 ） “浸” 141 语文 三年级上 人教版 夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 给下列词语中的 “ 处 ” 字选择正确的读音 。 （ 填序号 ） ① chǔ ② chù 处罚 （ ） 别处 （ ） 处理 （ ） 到处 （ ） 2.根据课文， 填一填。 把 “ 七上八下 ” “ 四面八方 ” 两个词语填到合适的位置 ： ① 怎么办呢 ？ 它的心 ， 只好下令 ： “ 休息一会儿 ！” ② 小蚂蚁们从 的草丛里走拢来了 。 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着 ， 也许是用力过猛 ， 一下就把那个角 拽掉了 。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣 ， 蚂蚁队长想 ： 丢掉 ， 实在太可惜 ； 趁机吃掉它 ， 又要犯不许偷嘴的禁令 。 怎么办呢 ？ 它的心七上八下 ， 只好下 令 ： “ 休息一会儿 ！” （ 1 ） 请用 “ ” 画出描写蚂蚁队长心理活动的句子 。 读这句话时 ， 要用 的语气 。 （ 选词填空 ， 填序号 ： ① 生气 ② 矛盾 ③ 遗憾 ） （ 2 ） 你喜不喜欢故事中的蚂蚁队长 ？ 请你结合课文内容简单地评价蚂蚁 队长 ， 并说说你的理由 。 学以致用 4.探究创作， 试一试。 你在日常生活中是否也经历过类似 “ 想遵守规则却忍不住被吸引 ” 的情 况 ？ 与你的小伙伴说一说事情的经过 ， 并说说你当时是怎么做的 ， 现在想想 有没有更好的解决办法 。 13 * 一块奶酪 40 同学们 ， 通过本单元的学习 ， 我们在童话世界里领略了奇思妙想 ， 从童 话人物身上感受到善良 、 勇敢等美好品质 。 相信大家都曾渴望走进那个奇妙 世界 。 现在 ， 让我们为想象插上翅膀 ， 全身心地投入接下来的创意任务 。 完 成以下任务 ， 获得星级评价 。 一 、 彩笔绘奇境 二 、 微剧本创演 任务单 ： ① 小组合作续写 4 — 6 句关键对话 （ 需包含 1 个冲突和 1 个解决方案 ） ② 用肢体动作表现角色的心理变化 （ 如颤抖递奶酪 、 蹲下拥抱 ） 童心童话园——编织真善美的奇妙世界 单元星级评价 （ 满分 6 颗星 ） 评价 1. 能使用硬笔规范 、 端正 、 整洁地书写常用汉字 。 ☆☆☆ 2. 能体会童话的奇妙与角色的美好品质 ， 发挥想象创作童话故事 。 ☆☆☆ 情境卡 ： ★ 如果蚂蚁队长遇到饥寒交迫的小女孩 ★ 如果青头穿越到圣诞夜街头 任务卡 ： 选择本单元 任一童话场景 （ 如牛 胃 迷 宫 、 蚂 蚁 搬 运 队 ）， 用图画展现故事 中最体现 “ 真善美 ” 的瞬间 。 我画的是 《 》 中的场景 ， 这里让我感受 到 之美 ， 因为 。 第四单元 41