12 在牛肚子里旅行-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 小松鼠找 ①shí wù 时 ， 突然被牛舌头卷进了嘴里 ！ 原来牛正在低头吃 草 ， 没注意到藏在草堆里的小松鼠 。 它 ②pīn mìnɡ 用爪子抵住牛的 ③yá chǐ 。 “ 救命 ！” 它大声喊道 。 牛刚要 ④dā yìnɡ ， 却听见呼救声从自己的嘴 里传来 ， ⑤dà chī yì jīnɡ ， “ 啊 ” 的一声 ， 小松鼠一 骨 Y （ ɡū ɡǔ ） 碌滑到 了草地上 ， 它抖着湿漉漉的 ⑥wěi bɑ 说 ： “ 这真是最惊险的 ⑦lǚ xínɡ ！” （ 1 ） 结合上面情境读拼音 ， 写词语 。 请规范书写 。 （ 2 ） 文中加点字是个多音字 ， 用 “ √ ” 选出括号里的正确读音 。 （ 3 ） 词语 ④ 中的两个字都是多音字 ， 请你分别用另外的读音组词 。 ， 。 2.积累应用， 写一写。 （ 1 ） 结合课文内容填一填 。 牛有 个胃 ， 前 个贮藏食物 ， 第 个胃消化食物 。 红头 从第 个胃回到牛嘴 ， 最终被 救出 。 （ 2 ） 从课文中摘抄 3 — 5 个描写心情或者动作的词语积累下来 。 12 在牛肚子里旅行 ① ④③② ⑤ ⑦⑥ 第四单元 37 语文 三年级上 人教版 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 ① 青头又跳到牛身上 ， 隔着肚皮和红头说话 ： “ 红头 ！ 不要怕 ， 你会出来的 。 我听说牛的胃有四个胃室 ， 前三个主要是储存食物的 ， 第四个才是管消化的 ！” ② “ 可是你说这些对我有什么用呢 ？” 红头悲哀地说 。 ③ “ 当然有用 。 等一会儿牛休息的时候 ， 它要把刚才吞进去的草重新送 回嘴里 ， 然后细嚼慢咽 …… 你是勇敢的蟋蟀 ， 你一定能出来的 。” ④ “ 谢谢你 ！” 红头的声音小得几乎听不见了 。 它咬着牙不让自己失去 知觉 。 ⑤ 红头在牛肚子里随着草一起移动 ， 从第一个胃室到了第二个胃室 ， 又 从第二个胃室回到了牛嘴里 。 这一下 ， 红头又看见了亮光 。 可是 ， 它已经一 动也不能动了 。 ⑥ 这时 ， 青头爬到牛鼻子上 ， 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 。 ⑦ “ 阿嚏 ！” 牛打了一个喷嚏 ， 红头随着一团草一下子给喷了出来 。 ⑧ 红头看见自己的朋友 ， 高兴得流下了眼泪 ： “ 谢谢你 ……” ⑨ 青头笑眯眯地说 ： “ 不要哭 ， 就当是一次在牛肚子里的旅行吧 ！” （ 1 ） 用 “ ” 画出青头鼓励红头的句子 。 （ 2 ） 红头的旅行真是惊险 ， 请你画出它在牛肚子里旅行的路线 。 （ 填序号 ） ① 牛嘴 ② 第二个胃 ③ 肚子 ④ 第一个胃 （ ① ） （ ） （ ） （ ） （ 3 ） 从描写青头的行动和语言的句子中 ， 你感受到了青头的什么品质 ？ （ 4 ） 读文中画线的句子 ， 你觉得红头还会对青头说些什么 ？ 请把省略号 后面的内容补充完整 。 。。。。 38 4.仔细阅读， 品一品。 夜莺 （ 节选 ） “ 多谢你 ！” 国王说 ： “ 你用歌声把死神从我的心中赶走了 ， 我该怎么报 答你呢 ？” “ 您已经报答我了 ！” 夜莺说 ： “ 当我第一次歌唱的时候 ， 我从您 的眼里得到了您的泪珠 ， 我将永远记得这件事 。” 夜莺又唱起来了 ， 国王甜蜜地睡着了 。 当国王醒来时 ， 请夜莺留下 。 夜 莺说 ： “ 我不能留下来 。 不过 ， 当您想起我的时候 ， 我就会飞来为您唱歌 ， 让您快乐 。 我还要将歌唱给那些幸福的人们和那些受难的人们 ， 让他们都感 受到快乐 。” （ 节选自 《 格林童话 · 名师导读版 》） （ 1 ） 夜莺为什么拒绝留在国王身边 ？ 在原文中用 “ ” 画出相关句子 。 （ 2 ） 从选段中可以看出夜莺怎样的性格特点 ？ 夜莺说要把歌声献给 “ 幸 福的人 ” 和 “ 受难的人 ”， 这体现了童话的什么主题 ？ 学以致用 5.探究创作， 试一试。 实践活动 ： “ 编织真善美的奇妙世界 ” 请展开丰富的想象 ， 为你身边的物品赋予象征 “ 真善美 ” 的特殊能力 。 选择 3 种日常物品 ， 根据以下示例格式进行创意设计 。 示例展示 ： 橡皮擦 → 为受伤的小动物轻轻擦拭伤口 ， 瞬间实现治愈 水 杯 → 当与需要帮助的人分享杯中水时 ， 清水将永不枯竭 第四单元 39 语文 三年级上 人教版 的情景 （ 2 ） 银杏树 枫树 田野 果树 （ 3 ） 一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的 凉爽 4. （ 1 ） “窥” 本意是从隐蔽处看， 短文中指月亮暗中观察芳儿。 “篱笆” 是竹子或树枝等围 成的栅栏。 （ 2 ） 游龙草 姊姊的新衣 隰 7 * 听听， 秋的声音 1. （ 1 ） ① 震 ② 振 （ 2 ） ①lüè ②yín 2. （ 1 ） 声音 咚咚 呼呼 （ 2 ） 分别指大树抖抖手臂、 蟋蟀振动翅膀的声音， 这些声音象征着夏天的结束， 秋天的来临。 第三单元 隰 8 总也倒不了的老屋 1. （ 1 ） ① 母鸡 ② 低头 ③ 安心 ④ 晚上 ⑤ 屋子 ⑥ 准备 ⑦ 再见 ⑧ 因此 （ 2 ） 尸 6 W （ 3 ） 留意 2. （ 1 ） 漂亮 小小 眯起 （ 2 ） 当寒冷的夜晚来临的时候， 老屋让发抖的母鸡躲在墙角 孵蛋 当大雨倾盆而下的时候， 老屋让小蜘蛛在屋檐下安静地织网 3. （ 1 ） 老屋低头看看， 吃力地 眯起眼睛： “哦， 是小猫啊。 好吧， 我就再站一个晚上。” 老屋虽然已经很老很累了， 但它还是非 常善良、 乐于助人， 愿意尽力帮助小猫 （ 2 ） 示例： 我猜老屋可能会真的倒下， 因为老屋已经很老 很累了， 它自己也说 “到了倒下的时候了”。 （答案不唯一， 合理即可） （ 3 ） 老屋给我留下了善 良、 乐于助人、 无私奉献的印象。 （ 4 ） 示例： 老屋倒下后， 会发生什么？ 小猫还会回来吗？ （答 案不唯一， 合理即可） 4. （ 1 ） ① “水里的小鱼听到了哭声都探出头来” ② “心里也很不高兴” ③ “聚集到托着那片绿叶的梗子周围” （ 2 ） B （ 3 ） 示例： 我猜会遇到善良的蝴蝶， 因为水流 会带她到有花草的地方， 而蝴蝶常帮助弱小。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 9 * 犟龟 1. （ 1 ） ① 陶 ② 淘 （ 2 ） jī jǐ 2. （ 2 ） 示例： “您能告诉我宫殿附近有什么标志吗？” “您是怎么 知道方向的？” （答案不唯一， 合理即可） 3. 示例： “只要太阳还在升起， 我会一直爬到终点。” 陶陶擦了擦汗， 坚定地说。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 10 * 小狗学叫 1. （ 1 ） ① 访 ② 仿 （ 2 ） ①zhōnɡ zhònɡ ②dàn tán 2. （ 1 ） 示例： ① 小狗最终遇到另一只 狗， 教会它正确的叫声 （课文提到小狗一直在学习不同动物的叫声， 可能暗示它最终找到同类）。 ② 小狗虽然学不会叫声， 但通过帮助其他动物 （如看家、 陪伴）， 赢得大家的喜爱。 ③ 小狗模仿杜 鹃叫时， 猎人误以为是鸟， 反而救了它 （呼应课文中小狗因叫声被误解的情节）。 （答案不唯一， 合 理即可） （ 2 ） 坚持不懈、 善良友好。 第四单元 隰 11 宝葫芦的秘密 （节选） 1. （ 1 ） ① 葫芦 ② 神仙 ③ 所以 ④ 普通 ⑤ 同学 ⑥ 衣服 ⑦ 可怜 ⑧ 科学 （ 2 ） ①shào shǎo ②chōnɡ chònɡ ③jì xì （ 3 ） 忄 5 L 可怜 2. （ 1 ） 干干净净 / 明明白白 / 高高兴兴 3. （ 1 ） 李四 张三 王五 赵六 （ 2 ） 要吃水蜜桃； 希望有一条大花狗。 （ 3 ） 示例： 我最想要： 一本能解答所有未知问题的智慧之书。 因为： 它能让我不断探索世界的奥秘， 用知识充实人生。 / 我最想要： 一个能净化全球水源的生态装置。 因为： 它可以让更多人喝上干净的水， 守护地球的 生命之源。 （ 4 ） 示例： 奇幻冒险、 愿望代价、 环保主题 / 校园生活、 友情考验、 科技融合。 4. （ 1 ） 轻蔑 （ 2 ） 干奶酪 小鸟 （ 3 ） 示例： 从情节中可以看出小裁缝是个聪明机智、 勇敢灵活、 善于变通的人。 他面对巨人的挑衅不畏惧， 能巧妙利用身边的事物 （如柔软的干奶酪、 会飞的小鸟） 化解考验， 以智慧而非蛮力应对， 展现出非凡的胆识和谋略。 （ 4 ） 示例： 他可以从口袋里掏出一 根细长的绳子， 快速系成一个绳结， 然后抛向空中， 让绳子在空中摆出复杂的花样， 笑着说： “看， 我的 ‘石头’ 能在空中跳舞呢！” （利用轻巧灵活的优势， 用绳子等小物件展现 “技艺”， 体现机智） 隰 12 在牛肚子里旅行 1. （ 1 ） ① 食物 ② 救命 ③ 牙齿 ④ 答应 ⑤ 大吃一惊 ⑥ 尾巴 ⑦ 旅行 （ 2 ） ɡū （ 3 ） 示例： 回答 / 答案 应该 / 应用 2. （ 1 ） 4 3 4 2 青头 （ 2 ） 示例： 心情： 急忙 / 大吃一惊 / 悲哀 / 高兴 动作： 蹦、 爬、 跳 3. （ 1 ） 青头又跳到牛身上， 隔着肚皮和红头说话： “红头！ 不要怕， 你会出来 的。 我听说牛的胃有四个胃室， 前三个主要是储存食物的， 第四个才是管消化的！” / “当然有用。 等 一会儿牛休息的时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。” （ 2 ） （ ① ） → （ ④ ） → （ ② ） → （ ① ） （ 3 ） 示例： 从青头的行动和语言 中， 可以感受到它勇敢机智、 冷静镇定、 关心朋友的品质。 它在危急时刻不仅用科学知识安慰红头， 还积极采取行动 （如蹭牛鼻孔） 帮助红头脱险， 体现了对朋友的真挚情谊和遇事不慌乱的品格。 （ 4 ） 示例： 要不是你一直在鼓励我、 想办法救我， 我可能就出不来了…… 这次经历真是太难忘了！ 4. （ 1 ） 我还要将歌唱给那些幸福的人们和那些受难的人们， 让他们都感受到快乐。 （ 2 ） 示例： 性 格特点： 夜莺善良无私、 向往自由， 不愿被束缚， 希望用歌声带给所有人快乐 （包括幸福和受难的 人）， 体现出它的博爱与奉献。 童话主题： 通过夜莺的选择， 体现了 “快乐需要分享” “真正的善 意不分对象” 的主题， 传递出对平等关爱、 无私付出的赞美。 隰 13 * 一块奶酪 1. （ 1 ） ① ② ① ② 2.① 七上八下 ② 四面八方 3. （ 1 ） “丢掉， 实在太可惜； 趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。” ② （ 2 ） 示例： 我喜欢故事中的蚂蚁队长。 因为它虽然面对奶酪渣的诱 140