5 铺满金色巴掌的水泥道·-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文 三年级上 人教版 夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 雨后的清晨格外 ①mínɡ lǎnɡ ， 屋檐下的蜘蛛网挂满亮晶晶的 ②yǔ zhū ， 像 ③pái liè 着 ④ɡuī zé 的星星 ⑤tú àn 。 我追着小路 ⑥jìn tóu 的光跑 ， 却踩 到 ⑦ línɡ luàn 的落叶堆 —— ⑧ rán ér 低头一看 ， 露珠里竟 藏 I （ cánɡ zànɡ ） 着一只背壳闪闪的小蜗牛 ！ （ 1 ） 结合上面的情境读拼音 ， 写词语 。 请规范书写 。 （ 2 ） 文中加点字是个多音字 ， 用 “ √ ” 选出括号里的正确读音 。 （ 3 ） 从词语 ① 至 ⑧ 中任选几个 ， 写一两句话 ， 描绘自己见过的雨后的 景色 。 2.积累摘抄， 写一写。 （ 1 ） 积累文中的 ABB 式词语 、 。 请你再写出两个 ： 、 。 （ 2 ） 课文的语言非常优美 ， 选择喜欢的句子摘抄下来 。 5 铺满金色巴掌的水泥道 ① ④③② ⑤ ⑧⑦⑥ 16 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 ① 我走在院墙外的水泥道上 。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 。 这是一 块印着落叶图案的 、 闪闪发光的地毯 ， 从脚下一直铺到很远很远的地方 ， 一 直到路的尽头 …… ② 每一片法国梧桐树的落叶 ， 都像一个金色的小巴掌 ， 熨 Z 熨 帖地 、 平展地 粘在水泥道上 。 它们排列得并不规则 ， 甚至有些 熨 凌 熨 乱 ， 然而 ， 这更增添了水 泥道的美 。 ③ 我一步一步小心地走着 ， 一片一片仔细地数着 。 我穿着一双棕红色的 小雨靴 。 你瞧 ， 这多像两只棕红色的小鸟 ， 在秋天金黄的叶丛间 ， 愉快地蹦 跳着 ， 歌唱着 …… （ 1 ） 这三个自然段都在写水泥道 ， 但内容各不相同 ， 第 ① 段整体描写 的水泥道 ， 第 ② 段描写了水泥道上的 ， 第 ③ 段写了 “ 我 ” 走在水泥道上的 。 （ 2 ） 联系上下文 ， 结合生活实际说说你对文中加点词语的理解 。 （ 3 ） 从哪里可以看出门前水泥道的美 ？ 在短文中找出相关的句子 ， 并抄写 下来 。 （ 4 ） 本单元的语文要素是 “ 运用多种方法理解难懂的词语 ”。 请你根据语 文要素 ， 结合上面的语段提出一个问题 。 第二单元 17 语文 三年级上 人教版 4.仔细阅读， 品一品。 小白船 （ 节选 ） 风真急呀 ！ 两岸什么东西都看不清楚 ， 只见一抹抹的黑影向后闪过 。 船 底的水声罩住了一切声音 。 白帆盛满了风 ， 像弥勒佛的肚皮 。 照这样的急风 ， 不知小白船要被吹到哪里去呢 ！ 他们两个惊慌了 ， 行了好久 ， 不知到了什么 地方 。 想使小白船停止 ， 可又办不到 ， 小白船飞奔得正高兴呢 。 女孩子哭了 。 她想起家里的妈妈 ， 想起柔软的小床 ， 想起纯黄的小猫 。 今天恐怕都不能看见了 。 虽然现在在一起的是亲爱的小伙伴 ， 但对于那些 ， 她也觉着舍不得 。 （ 节选自 《 稻草人 · 名师导读版 》） （ 1 ） 两个孩子为什么惊慌 ？ 用自己的话说一说 。 （ 2 ） 读一读画线的句子 ， 我们感受到 。 （ 3 ） “ 白帆盛满了风 ， 像弥勒佛的肚皮 ” 一句中把 比作 。 请你也仿照句子写一写 。 学以致用 5.探究创作， 试一试。 “ 铺满金色巴掌的水泥道 ”， 多美的发现啊 ！ 你在上学或放学的路上看到 了什么样的景色 ？ 用几句话写下来 。 18 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. （ 1 ） ① 山坡 ② 粗壮 ③ 敬礼 ④ 洁白 ⑤ 招引 ⑥ 铜钟 ⑦ 声音 ⑧ 好像 （ 2 ） 平坦的场地 （ 3 ） 飘扬 3. （ 1 ） 画出的句子： “这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花 朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地 听着。” 体会： 课文用树枝、 鸟儿、 蝴蝶、 猴子的状态来表现窗外的安静， 衬托出小学生上课时的专 心， 也表现了这所学校的特别之处。 （ 2 ） 新鲜感的词句： “古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干 上。 凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……” 体会： 从 “古老的铜钟” “凤尾竹” 等独特的景物中 感受学校的特别和可爱。 4. （ 1 ） 新鲜感的词句： “至于夜间， 诗人喝着甜美的酒浆微微醉了， 画 家抱着精雅的乐器低低唱了， 更没有工夫来到田野里边。 还有谁将夜间的田野里边的景物和情形告诉 给世间的人呢？ 有， 还有， 这就是稻草人。” 体会： 通过描写诗人喝着甜美的酒浆微微醉了、 画家抱 着精雅的乐器低低唱了， 突出他们在夜间沉浸于自己的享乐和艺术活动中， 无暇顾及田野， 与稻草人 形成鲜明对比， 凸显出稻草人关注夜间田野的独特性。 （ 2 ） 画第 2 自然段 2 — 6 句。 （ 3 ） ③ 隰 2 花的学校 1. （ 1 ） ① 阵雨 ② 湿润 ③ 绿草 ④ 风笛 ⑤ 自然 ⑥ 轰响 ⑦ 功课 ⑧ 狂欢 （ 2 ） jià （ 3 ） 心 7 yōu 形容声音时高时低而和谐 2. （ 1 ） 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 3. （ 1 ） ① 作者想 象丰富， 赋予 “东风” 以人的行为， 运用 “走过” “吹着” 惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态， 充满儿童情趣。 ② 把花当作人来写， 运用一连串动词， 通过 “跑出来” “跳舞” “狂欢” 写出了花 儿的喜悦和无拘无束的自由。 4. （ 1 ） 窗台上的花都不见了， 所有的风信子和番红花都整齐地站在 地板中央跳着舞， 它们将绿色的叶子拉在一起， 扭动枝干。 隰 3 * 不懂就要问 1. （ 1 ） ① 历 ② 厉 （ 2 ） ①juàn quān ②ái 2. （ 1 ） 结合少年孙中山在私塾学习时， 敢于向先生提 问的故事来谈， 要想求得真正的学问， 就要养成 “不懂就要问” 的认真学习的习惯。 （ 2 ） 交流对这件 事的看法， 可以多角度思考。 比如， 从孙中山、 同学们、 私塾先生的角度， 有依据地表达自己的看法。 还 可以联系课题， 结合生活实际说说自己的看法， 学习孙中山勤学好问的精神。 第二单元 隰 4 古诗三首 1. （ 1 ） ① 洞庭 ② 石径 ③ 霜叶 ④ 落下 ⑤ 可爱 ⑥ 相互 ⑦ 挑开 ⑧ 未来 （ 2 ） 挑选 （ 3 ） mó 2. （ 2 ） 《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶 红于二月花。 3. （ 1 ） 秋季； 从 “寒” “枫林晚” “霜叶” 等词看出描写的是秋季。 （ 2 ） 一条石 头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦， 在白云缭绕的山中， 有人家居住。 （ 3 ） 经霜的枫叶 二 月春花 （ 4 ） 寒山、 石径、 白云、 人家、 枫林、 霜叶。 （ 5 ） B （ 6 ） 示例： “白云生处” 是白 云飘出来的地方吗？ 那里真的有人住吗？ 为什么诗人要停车看枫林？ 晚上的枫林有什么特别的？ 4. （ 1 ） 月亮已落下， 乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山 古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。 （ 2 ） B （ 3 ） 2 1 3 4 （ 4 ） 因为诗人十分孤独， 在旅途 中无人陪伴。 （ 5 ） 深夜里， 弯弯的月亮快要落下去了， 天边有一层白白的霜， 像撒了糖粉一样。 树上偶尔传来几声鸟叫， 江边的枫树叶子轻轻摇晃。 远处有小渔船亮着橘色的灯光， 像小星星在跳 舞。 一个睡不着的人坐在船里， 看着冷冷的江水和飘动的灯火， 心里有点孤单。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. （ 1 ） ① 明朗 ② 雨珠 ③ 排列 ④ 规则 ⑤ 图案 ⑥ 尽头 ⑦ 凌乱 ⑧ 然而 （ 2 ） cánɡ 2. （ 1 ） 亮晶晶 一片片 金灿灿 绿油油 3. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） “熨帖” 意思是和水泥道贴合得很紧密。 “凌乱” 是不规则的意思， 文中是指落叶在水泥道上排列得并不整 齐。 （ 4 ） 示例： 第 ① 段中说 “水泥道像铺上了一块彩色的地毯”， 这里的 “地毯” 是什么意思？ 明 明路上没有真的地毯， 为什么作者要这样写？ 4. （ 1 ） 因为风太大， 船跑得太快， 他们无法控制方 向， 也不知道会被吹到哪里去。 （ 2 ） 小女孩多么盼望尽快回到温馨的家啊 （ 3 ） 白帆 弥勒佛的 肚皮 隰 6 秋天的雨 1. （ 1 ） ① 清凉 ② 温柔 ③ 枫叶 ④ 邮票 ⑤ 丰收 ⑥ 气味 ⑦ 香甜 ⑧ 过冬 （ 2 ） shi （ 3 ） 钅 金属 钢 铁 秋天的雨 秋天 炎热 3. （ 1 ） 缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准备过冬 部分参考答案 139