08 回忆鲁迅先生-2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 8 回忆鲁迅先生（教师版） ▓主要内容 这篇回忆性散文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事、工作情况等细节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，真实地再现了一个鲜活生动、立体感人、可亲可敬的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。 ▓背景链接 在反抗包办婚姻离家出走后，萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海，得到了鲁迅在生活、文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。 ▓字词清单 （一）字音识记 舀(yǎo) 揩(kāi) 碟(dié) 捆(kǔn) 腻(nì) 阖(hé) 虹口(hóng) 咳嗽(ké sou) 调羹(gēng) 绞肉(jiǎo) 薪金 (xīn) 校对（jiào) 草率(shuài) 悠然(yōu ) 吩咐(fēn fù) 抹杀(mǒ ) 疙瘩(gē da) 深恶痛绝(wù) （二）多音字辨识 【校】(xiào)校报 (jiào)校对 【率】(shuài) 草率 (lǜ)效率 【间】（jiān）中间 （jiàn）间断 【弄】（lòng）弄堂 （nòng）弄权 （三）字形辨识 萧（萧条） 脾（脾气） 揩（揩桌子） 潇（潇洒） 啤（啤酒） 楷（楷模） 箫（洞箫） 裨（裨将） 谐（和谐） （四）词语释义 【揩】擦拭。 【舀】用瓢、勺等取东西（多指液体）。 【调羹】羹匙。 【薪金】薪水。 【悠然】悠闲的样子。 【抹杀】一概不计；完全勾销。 【疙瘩】小球形或块状的东西。 【吩咐】口头指派或命令；嘱咐。 【草率】（做事）不认真，敷衍了事。 【校对】按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 【绞肉】将肉用多刀剁肉机进行剁斩变成肉泥状的操作过程。 【咳嗽】喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。 【深恶痛绝】厌恶、痛恨到极点。 【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 ▓ 文学常识 作者简介 萧红(1911—1942)，原名张迺(nǎi)莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。1933年开始文学创作。1935年在鲁迅帮助下发表长篇小说《生死场》。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。散文文笔亲切细腻；小说善用自传式叙事方法，融入诗歌、散文因素，具有鲜明的艺术意境。 ▓ 疑难探究 1.文中对鲁迅深夜工作背影的描写有什么深意？ 【答案】“许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。” “有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。” “鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。” 这三段文字犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情形。作者的描写体现出鲁迅先生夜里工作至天明时间之长，工作之刻苦，突出了鲁迅背影的“黑大”。虽然鲁迅身材比较瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。 2.文中寄寓了萧红对鲁迅什么样的情感？ 【答案】鲁迅说：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”（《〈近代世界短篇小说集〉小引》）为了培养青年作家，鲁迅“俯首甘为孺子牛”，对萧红也帮助极大，对此萧红铭记在心。本文写于1939年，距鲁迅逝世已经三年了，作者的心境已经平静下来，但她对鲁迅的景仰、敬爱之情依旧。 文中写到萧红搬到北四川路后，“就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候”，可见她对鲁迅充满了敬仰和亲近；写到萧红在鲁迅家里和许广平一起包饺子，做韭菜盒子、荷叶饼，可见她和鲁迅一家人相处得十分亲密融洽；写到梅雨季遇到晴天，萧红高兴极了便跑到鲁迅家里，可见她对鲁迅有一种依赖和热爱，愿意与之分享好心情；写鲁迅看完电影后坐在桥边的石围上，和一个乡下的安静老人一样，可见萧红眼里鲁迅如邻家老伯般随和亲切；还写到了鲁迅尝鱼丸、包书、读信、深夜工作等事，体现出萧红对鲁迅严谨、认真、细致、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂。在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。 3.作者为何不写鲁迅的文学成就而专注生活小事？（文化贴士：鲁迅在上海时期的社会环境，白色恐怖下的文化坚守）。 【答案】①写作目的独特：本文是回忆性散文（怀人散文），而非人物传记或文学评论。萧红的目的是追忆与鲁迅先生相处的点滴时光，表达深切的怀念之情，并展现一个真实、立体、有血有肉的鲁迅形象，而非系统评价其文学贡献。②“小事”见“大精神”：作者认为，鲁迅先生的伟大人格和精神品质（如坚韧、热情、认真、幽默、关爱他人等）恰恰蕴藏在这些平凡的生活细节和习惯之中。通过描写这些小事，更能生动、具体、可感地让读者走近鲁迅先生的为人，感受其人格魅力，体会其“平凡中的伟大”。③作者视角的亲近性：萧红作为鲁迅先生的亲密朋友和后辈，她拥有的是近距离观察其日常生活的独特视角。她所熟悉和怀念的，正是这些鲜为人知的生活化场景。写这些小事，最能体现她个人化的观察、体验和情感，也使得文章充满真挚感人的力量。④打破刻板印象：通过生活小事，展现鲁迅先生严肃斗士形象之外的丰富侧面（如开朗、温情、幽默），使人物形象更丰满、真实、亲切。 ▓ 课后习题 一、本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。 【答案】①鲁迅先生的笑声被描述为“明朗的，是从心里的欢喜”，这表明他具有乐观开朗的性格，善于从生活中发现乐趣，即使面对困难或严肃的话题，也能保持一种积极的心态。 ②从鲁迅先生对穿着搭配的讲究、对工作的专注以及对待青年人来信的认真态度中，我们可以看出他是一个严谨认真的人。他对生活的细节有着自己的标准，对工作有着高度的责任感，对青年人的成长也给予了极大的关注和支持。 ③鲁迅先生对待客人和家人的态度体现了他的体贴和周到。无论是嘱咐许先生付钱让客人坐小汽车回家，还是在等电车时与海婴的互动，都显示出他对身边人的关心和照顾。 ④虽然鲁迅先生有着较高的社会地位，但他对成绩十分随意、不拘小节。他对原稿被用来包油条、用出书的校样揩桌子等行为都不过分在意，表明了他对名利的淡泊态度。 ⑤尽管鲁迅先生知道自己的健康状况不佳，但他依然坚持工作，不断为文学事业和人类文明作出贡献。这种坚韧不拔的精神，体现了他对理想的执着追求和对责任的勇于担当。 ⑥鲁迅先生对待海婴和其他人的态度都非常平等，没有因为身份或地位的不同而有所偏袒或冷落。这种平等的精神，体现了他的包容和尊重他人的品质。 二、本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，也有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹等。选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。 【答案】(1)对鲁迅先生笑声的细节描写，生动地展现了鲁迅先生开朗、乐观的性格特点。从“明朗”一词可直接感受到他笑声中所蕴含的真诚与豪爽，而“笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”这些具体的动作描写，更是将他开怀大笑的形象生动地呈现在读者眼前，让读者仿佛能够目睹鲁迅先生的笑貌，一个不刻板、充满生活气息、鲜活的鲁迅形象跃然纸上。这些细节描写让读者感受到鲁迅先生平凡又真实的一面，与传统印象中严肃的文学家形象形成反差，使人物更具亲和力，拉近了读者与鲁迅先生之间的距离。 (2)通过对包饺子过程中人物活动和场景的描述，生动地描摹出一种温馨、欢乐且略带忙碌的复围。海婴在一旁闹得起劲，用面制作各种造型，增添了活泼有趣的气息，展现出孩子的天真可爱，也让整个画面充满生活的烟火气。作者和许先生一边包饺子，一边聊天，虽然因为聊天导致饺子包得不多，但这种因交流而忽略时间的状态，恰恰体现出大家相处时的融洽与放松。客厅后没到黄昏就先黑且有些寒凉的环境描写，不仅增加了画面的真实感，更衬托出屋内众人在忙碌中享受相聚时光的温暖氛围，让读者仿佛身临其境，感受到了当时的欢乐与和谐，从侧面反映出鲁迅先生家庭生活的和睦以及他与周围人相处的融洽。 三、回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的感情。细读下面的句子，联系上下文，说说其中表达了什么样的感情。 1.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 2.但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 3.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步。也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 4.许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 5.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 【答案】1.表达了作者对鲁迅先生义无反顾、行事采断的欣赏与钦佩之情。 2.表达了作者对鲁迅先生关爱青年，耐心对待青年的敬重和感激之情。 3.表达了作者对鲁迅先生热竞学习、勤奋不已的精神的获取和赞美之情。 4.表达了作者对鲁迅先生为了工作不辞辛劳。忘我付出的心疼与敬佩之情。 5.表达了作者对鲁迅先生严谨细致的态度的赞赏和钦佩之情。 四、鲁迅逝世后，有很多人撰写回忆性文章，记述他们心目中的鲁迅，追忆自己与先生的交往。课外阅读冯雪峰《回忆鲁迅》、许寿裳《鲁迅的精神》、靳以《忆鲁迅先生》、阿累《一面》等作品，把自己对鲁迅的认识写下来，讲给同学听。 【答案】在冯雪峰笔下，鲁迅生活中毫无文人架子，言辞坦率，与朋友相处真诚随和，充满生活气息。许寿宾强调其战斗精神，鲁迅以笔为剑，深刻批判封建礼教，揭露社会不公，为唤醒民众、改变社会现状不懈战斗，有着强烈的社会责任感。靳以展现了鲁迅对文学青年的关怀，他耐心阅读青年的作品，悉心给予指导，无私扶持后辈，是慈祥的引路人。阿累描绘出鲁迅坚韧不拔的一面，艰苦环境下，他眼神坚定、脊梁挺直，以顽强意志与命运抗争。 在我眼中，鲁迅既是生活中的真诚挚友，又是文学界的无畏战士；既是青年成长的助力者，也是困境中的不屈勇者。他的作品与精神，如虽辰般照亮历史长河，激励着后人不断奋进。 ▓ 结构脉络 8.回忆鲁迅先生（节选） 神情姿态——乐观爽朗，平易近人 对待别人——性格随和，体恤他人 可亲可敬 日常琐事——幽默风趣，淡泊名利，严谨认真 热爱怀念 工作习惯——不同寻常，忘我精神 ▓ 写作特色 1.文随心动，笔随情至。 本文是一篇饱含深情的文章，文章内容驳杂，涉及鲁迅生活中的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等，各个方面也没有严格的逻辑顺序，有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯，贯串全文的，是浓浓的敬爱之情。 2.朴实凝练，情文并茂。 文章将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起，表达出对鲁迅先生的深切怀念与景仰之情。 ▓ 素材积累 一、故事汇 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活里，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 二、句段库 鲁迅经典名句 1.纠缠如毒蛇，执著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。 2.巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。 3.明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑———最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。 4.使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 5.我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自己。 6.走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 7.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 ▓ 类文阅读 怀念鲁迅先生 巴金 四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！ 四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！ 四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 我还记得在乌云盖天的日子，在人兽不分的日子，有人把鲁迅先生奉为神明，有人把他的只言片语当成符咒；他的著作被人断章取义，用来打人，他的名字给新出现的“战友”“知己”们作为装饰品。在香火烧得很旺、咒语念得很响的时候，我早已被打成“反动权威”，做了先生的“死敌”，连纪念先生的权利也给剥夺了。 在作协分会的草地上有一座先生的塑像，我经常在园子里劳动，拔野草，通阴沟。一个窄小的“煤气间”充当我们的“牛棚”，六七名作家挤在一起写“交代”。我有时写不出什么，就放下笔空想。我没有权利拜神，可是我会想到我所接触过的鲁迅先生。 在那个秋天的下午我向他告了别。我同七八千群众伴送他到墓地。在暮色苍茫中我看见覆盖着“民族魂”旗子的棺木下沉到墓穴里。在“牛棚”的一个角落，我又看见了他，他并没有改变，还是那样一个和蔼可亲的小小老头子，一个没有派头、没有架子、没有官气的普通人。 我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。 我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。 我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样，掏出燃烧的心，给人们带路。在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。 “忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励；我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 二十五年前在上海迁葬先生的时候，我做过一个秋夜的梦，梦景至今十分鲜明：我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。我看见先生燃烧的心，我听见火热的语言：为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求…… 思考：作者究竟记住了关于鲁迅先生的哪些事情？请简要概括。 【答案】①作者在万国殡仪馆为鲁迅先生送行的情形；②“文革”中鲁迅先生及他的作品被利用；③作者初次向鲁迅先生约稿，鲁迅先生对作者的支持；④作者走上工作岗位后，鲁迅先生及其作品对作者的影响。 ▓ 考点链接 分析细节描写及其作用 【考点解读】 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物和场面的描写之中。细节描写分人物描写和环境描写两大类，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点明人物间关系，暗示人物身份、处境等的最重要的方法。如《藤野先生》第①段细致地描绘了“清国留学生”的头发样式、扭脖子的丑态等细节，表达了作者对他们的厌恶与嘲讽之情。分析细节描写及其作用是中考散文阅读的常考考点。 【考查形式】 1.人物描写类 (1)指定词句，分析细节描写的作用。 (2)文章运用了怎样的方法刻画人物？分析其表达效果。 (3)文中多处运用了细节描写，请举例分析。 2.环境描写类 (1)分析环境描写对表现人物或主题的作用。 (2)画线句子运用了怎样的描写方法？有什么作用？ 【技法点拨】 一、明确细节描写常见的种类 1.人物描写。包括外貌、动作、神态、语言、心理等描写。 2.环境描写。包括自然环境和社会环境描写。 二、明确细节描写常见的作用 1.细节描写与人物 细节描写在刻画人物方面的作用主要体现在两个方面：(1)刻画人物的性格；(2)揭示人物的内心世界，表现人物细微复杂的感情。 对人物的细节描写的分析，要结合具体描写的句子，特别是句子中的词语（尤其是动词）展开分析。 2.细节描写与环境 环境细节描写的作用主要表现在两个方面：(1)烘托渲染环境气氛；(2)交代故事背景。 这样的考查在现代文阅读考试中出现较少，如果遇到，我们可以结合具体的描写语句渲染的环境气氛和表现的文章主题、人物的命运等方面来回答。 3.细节描写与情节 细节描写对情节的作用主要是推动故事情节的发展。 4.细节描写与文章主题 细节描写都是为文章中心服务的，在答题时注意体现对表现文章主题的作用。 三、答题模式 1.通过……等词，生动形象地表现出人物/环境……的特点，表达了作者对……的……感情（态度）。 2.通过……动作（神态、环境等）描写，表现出……的性格或……的心情（情感）。 【典型例题】 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意扬扬地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗······” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 思考：请从描写的角度简要赏析下面的句子。 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 思路引导： 第一步：审读题干，明确句子属于什么描写。此句是对当时天气状况和自然景物的描绘，为自然环境描写 第二步：联系上下文，分析环境描写的作用。自然环境描写的作用主要有渲染氛围、烘托人物心情、推动故事情节发展、揭示文章主题等。“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来”“没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段开学时老妈的表现可知此时许朵的心情。所以这里的自然环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情 【答案】示例：环境(景物)描写，用“天阴沉沉”、小树“没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 【跟踪训练】 阅读下文，回答问题。 艾叶又飘香 余雪云 那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。 不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。 比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕上一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。 由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被圆圆地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。 这是初一。初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。 初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把棕叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关。） 初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。，朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做 ，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关。) 初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。 五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋(取用中午十二点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。 吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄(这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关)，完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。 雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。 文中画线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。 【解析】“用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕上一戳，凑近眼前一看”“再往发糕上撒些黑芝麻点缀一下”是动作(细节)描写，生动细致地写出了奶奶看发糕是否熟了的样子。“像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望”，把撒上黑芝麻的发糕比作“白雪公主眨眼睛”，运用了比喻的修辞手法。这句话写奶奶判断发糕是否蒸熟及收尾的过程，表现出“我”对奶奶蒸发糕手艺的赞美和对发糕的喜爱之情。 【答案】这句话运用动作（细节）描写和比喻的修辞手法，生动细致地写出了奶奶看发糕是否熟了的样子，并且把撒上黑芝麻的发糕比作“白雪公主眨眼睛”，生动形象地写出奶奶制作的发糕非常精美，表现了奶奶蒸发糕手艺的娴熟、高超，表达了“我”对奶奶手艺的赞美和对发糕及家乡端午节的怀念、喜爱之情。 ▓ 语文知识 修辞手法：夸张 定义 为了强调或突出某一方面特点，对人或事做扩大、缩小或超前的描述的一种修辞手法。 类型 扩大夸张 故意把人或事物说得“大、多、快、长、强……” 【例句】蜀道之难，难于上青天。 缩小夸张 故意把人或事物说得“小、少、慢、短、弱……” 【例句】寸土必争、滴水不漏、寸步难行 超前夸张 把后出现的事物说成先出现的，或是同时出现的 【例句】农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅到白面包子的香味了。” 作用 用言过其实的描述，突出事物的特点，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 使用时需注意的问题 第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理： 【例句】同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在叙述事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 【跟踪训练】 1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。 B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 【解析】B项，“形成一座富士山”运用了比喻；C项，“尼龙绳子和金属梯子”运用了比喻，D项，“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比。 【答案】A 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 8 回忆鲁迅先生（学生版） ▓主要内容 这篇回忆性散文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事、工作情况等 的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，真实地再现了一个 、 、 的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。 ▓背景链接 在反抗包办婚姻离家出走后，萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海，得到了鲁迅在生活、文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。 ▓字词清单 （一）字音识记 舀( ) 揩( ) 碟( ) 捆( ) 腻( ) 阖( ) 虹口( ) 咳嗽( ) 调羹( ) 绞肉( ) 薪金 ( ) 校对（ ) 草率( ) 悠然( ) 吩咐( ) 抹杀( ) 疙瘩( ) 深恶痛绝( ) （二）多音字辨识 【校】( )校报 ( )校对 【率】( ) 草率 ( )效率 【间】（ ）中间 （ ）间断 【弄】（ ）弄堂 （ ）弄权 （三）字形辨识 萧（ ） 脾（ ） 揩（ ） 潇（ ） 啤（ ） 楷（ ） 箫（ ） 裨（ ） 谐（ ） （四）词语释义 【揩】 。 【舀】 。 【调羹】 。 【薪金】 。 【悠然】 。 【抹杀】 。 【疙瘩】 。 【吩咐】 。 【草率】 。 【校对】 。 【绞肉】 。 【咳嗽】 。 【深恶痛绝】 。 【不以为然】 。 ▓ 文学常识 作者简介 萧红(1911—1942)，原名张迺(nǎi)莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。1933年开始文学创作。1935年在鲁迅帮助下发表长篇小说《生死场》。代表作有小说《 》《 》等。散文文笔亲切细腻；小说善用自传式叙事方法，融入诗歌、散文因素，具有鲜明的艺术意境。 ▓ 疑难探究 1.文中对鲁迅深夜工作背影的描写有什么深意？ 2.文中寄寓了萧红对鲁迅什么样的情感？ 3.作者为何不写鲁迅的文学成就而专注生活小事？（文化贴士：鲁迅在上海时期的社会环境，白色恐怖下的文化坚守）。 ▓ 课后习题 一、本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。 二、本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，也有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹等。选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。 三、回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的感情。细读下面的句子，联系上下文，说说其中表达了什么样的感情。 1.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 2.但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 3.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步。也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 4.许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 5.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 四、鲁迅逝世后，有很多人撰写回忆性文章，记述他们心目中的鲁迅，追忆自己与先生的交往。课外阅读冯雪峰《回忆鲁迅》、许寿裳《鲁迅的精神》、靳以《忆鲁迅先生》、阿累《一面》等作品，把自己对鲁迅的认识写下来，讲给同学听。 ▓ 结构脉络 8.回忆鲁迅先生（节选） 神情姿态——乐观爽朗，平易近人 对待别人——性格随和，体恤他人 可亲可敬 日常琐事——幽默风趣，淡泊名利，严谨认真 热爱怀念 工作习惯——不同寻常，忘我精神 ▓ 写作特色 1.文随心动，笔随情至。 本文是一篇饱含深情的文章，文章内容驳杂，涉及鲁迅生活中的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等，各个方面也没有严格的逻辑顺序，有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯，贯串全文的，是浓浓的敬爱之情。 2.朴实凝练，情文并茂。 文章将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起，表达出对鲁迅先生的深切怀念与景仰之情。 ▓ 素材积累 一、故事汇 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活里，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 二、句段库 鲁迅经典名句 1.纠缠如毒蛇，执著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。 2.巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。 3.明言着轻蔑什么人，并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑———最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。 4.使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 5.我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自己。 6.走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 7.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 ▓ 类文阅读 怀念鲁迅先生 巴金 四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！ 四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！ 四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。 我还记得在乌云盖天的日子，在人兽不分的日子，有人把鲁迅先生奉为神明，有人把他的只言片语当成符咒；他的著作被人断章取义，用来打人，他的名字给新出现的“战友”“知己”们作为装饰品。在香火烧得很旺、咒语念得很响的时候，我早已被打成“反动权威”，做了先生的“死敌”，连纪念先生的权利也给剥夺了。 在作协分会的草地上有一座先生的塑像，我经常在园子里劳动，拔野草，通阴沟。一个窄小的“煤气间”充当我们的“牛棚”，六七名作家挤在一起写“交代”。我有时写不出什么，就放下笔空想。我没有权利拜神，可是我会想到我所接触过的鲁迅先生。 在那个秋天的下午我向他告了别。我同七八千群众伴送他到墓地。在暮色苍茫中我看见覆盖着“民族魂”旗子的棺木下沉到墓穴里。在“牛棚”的一个角落，我又看见了他，他并没有改变，还是那样一个和蔼可亲的小小老头子，一个没有派头、没有架子、没有官气的普通人。 我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。 我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。 我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样，掏出燃烧的心，给人们带路。在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。 “忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励；我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。 二十五年前在上海迁葬先生的时候，我做过一个秋夜的梦，梦景至今十分鲜明：我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。我看见先生燃烧的心，我听见火热的语言：为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求…… 思考：作者究竟记住了关于鲁迅先生的哪些事情？请简要概括。 ▓ 考点链接 分析细节描写及其作用 【考点解读】 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物和场面的描写之中。细节描写分人物描写和环境描写两大类，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点明人物间关系，暗示人物身份、处境等的最重要的方法。如《藤野先生》第①段细致地描绘了“清国留学生”的头发样式、扭脖子的丑态等细节，表达了作者对他们的厌恶与嘲讽之情。分析细节描写及其作用是中考散文阅读的常考考点。 【考查形式】 1.人物描写类 (1)指定词句，分析细节描写的作用。 (2)文章运用了怎样的方法刻画人物？分析其表达效果。 (3)文中多处运用了细节描写，请举例分析。 2.环境描写类 (1)分析环境描写对表现人物或主题的作用。 (2)画线句子运用了怎样的描写方法？有什么作用？ 【技法点拨】 一、明确细节描写常见的种类 1.人物描写。包括外貌、动作、神态、语言、心理等描写。 2.环境描写。包括自然环境和社会环境描写。 二、明确细节描写常见的作用 1.细节描写与人物 细节描写在刻画人物方面的作用主要体现在两个方面：(1)刻画人物的性格；(2)揭示人物的内心世界，表现人物细微复杂的感情。 对人物的细节描写的分析，要结合具体描写的句子，特别是句子中的词语（尤其是动词）展开分析。 2.细节描写与环境 环境细节描写的作用主要表现在两个方面：(1)烘托渲染环境气氛；(2)交代故事背景。 这样的考查在现代文阅读考试中出现较少，如果遇到，我们可以结合具体的描写语句渲染的环境气氛和表现的文章主题、人物的命运等方面来回答。 3.细节描写与情节 细节描写对情节的作用主要是推动故事情节的发展。 4.细节描写与文章主题 细节描写都是为文章中心服务的，在答题时注意体现对表现文章主题的作用。 三、答题模式 1.通过……等词，生动形象地表现出人物/环境……的特点，表达了作者对……的……感情（态度）。 2.通过……动作（神态、环境等）描写，表现出……的性格或……的心情（情感）。 【典型例题】 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意扬扬地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗······” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 思考：请从描写的角度简要赏析下面的句子。 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 思路引导： 第一步：审读题干，明确句子属于什么描写。此句是对当时天气状况和自然景物的描绘，为自然环境描写 第二步：联系上下文，分析环境描写的作用。自然环境描写的作用主要有渲染氛围、烘托人物心情、推动故事情节发展、揭示文章主题等。“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来”“没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段开学时老妈的表现可知此时许朵的心情。所以这里的自然环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情 【跟踪训练】 阅读下文，回答问题。 艾叶又飘香 余雪云 那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。 不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。 比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕上一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。 由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被圆圆地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。 这是初一。初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。 初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把棕叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关。） 初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。，朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做 ，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关。) 初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。 五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋(取用中午十二点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。 吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄(这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关)，完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。 雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。 文中画线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。 ▓ 语文知识 修辞手法：夸张 定义 为了强调或突出某一方面特点，对人或事做扩大、缩小或超前的描述的一种修辞手法。 类型 扩大夸张 故意把人或事物说得“大、多、快、长、强……” 【例句】蜀道之难，难于上青天。 缩小夸张 故意把人或事物说得“小、少、慢、短、弱……” 【例句】寸土必争、滴水不漏、寸步难行 超前夸张 把后出现的事物说成先出现的，或是同时出现的 【例句】农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅到白面包子的香味了。” 作用 用言过其实的描述，突出事物的特点，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 使用时需注意的问题 第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理： 【例句】同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在叙述事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 【跟踪训练】 1.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。 B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$