1.2 观察植物（教学设计）科学教科版一年级上册（新教材）

教科版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 1.2 观察植物 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道植物具有诸多特点，能辨别不同植物在外形、颜色等方面的异同，构建对植物基本特征的认知。​ 科学思维：在观察植物过程中，学会对比不同植物的特点，通过分析其形态、颜色等特征，尝试清晰描述观察到的信息，锻炼逻辑思维。​ 探究实践：熟练运用眼、手、鼻等多种感官，从整体到局部有序观察植物外部形态，学会简单记录观察结果，并能依据观察发现提出问题，开展初步探究。​ 态度责任：对观察植物充满热情，乐于倾听他人观点，积极分享自己的发现，体会植物是有生命的个体，树立爱护植物、保护自然环境的意识。 教学重难点 重点：掌握运用多种感官从整体到局部观察植物的方法，如用眼看形状、颜色，用手摸质地，用鼻闻气味等。 难点：引导学生细致观察，留意植物细微之处的差异，如叶片上的纹理、绒毛等，并能准确记录。 教学过程 环节一、情境与聚焦 1.视频欣赏：大自然里神秘的植物世界。 2.校园里有很多植物它们和我们一起生长，植物有什么特点呢? 环节二、探究与实践 活动1.选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。 1.出示薄荷和绿萝。 （1）想一想，我们可以从哪些方面观察它呢？又可以用什么方法来观察？ 组织学生进行小组讨论，鼓励每个学生发表自己的想法。 （2）请观看薄荷、绿萝的视频介绍。 （3）提示：观察植物可以看颜色、大小、形状、摸软硬、闻气味等。 2.请观看菊花生长过程。 活动2.我们来做一个猜植物的游戏。 1.开展“蒙眼猜植物” 游戏。 （1）说明游戏规则：“一位同学蒙上眼睛，通过用手摸、用鼻闻等方法，猜猜自己摸到的是哪种植物，并说出判断的理由。小组成员轮流进行游戏。” （2）游戏过程中，教师引导其他学生认真倾听猜测同学的描述和理由，进一步加深对植物特征的认识。 环节三、研讨与拓展 （1） 研讨 1.我们应该怎样描述植物？ 描述植物要从多个方面入手，包括颜色、形状、大小、质地、气味等。 2.我们种的植物长得怎么样了？ （二）拓展 1.找一找，仙人掌有什么特别的地方? 2.请观看视频仙人掌。 环节四、巩固与练习 1.填空题 （1）菊花的叶子（ ），有（ ）。 （2）观察植物可以看（ ）、（ )、（ ），摸 （ ),闻（ ）等。 （3）（ ）是世界上最耐旱的植物之一，能够在极端干燥的条件下生存数月甚至数年之久。 2.判断题 （1）某些仙人掌的果实（如火龙果）还可食用，味道鲜美且营养丰富。 （ ） （2）仙人掌还具有一定的药用价值，可用于治疗烧伤、烫伤等。 （ ） 环节五、总结与评价 1.这节课你学会了什么？ 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置：画一画树的样子。 板书设计 观察植物​ 观察方法：看（颜色、形状、大小）、摸（质地）、闻（气味）​ 描述植物：从颜色、形状、大小、质地、气味等方面​ 植物特点：有生命、会生长、形态各异… 教学反思 在教学过程中，需充分考虑一年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，在活动组织上要更加有序，多给予学生鼓励和引导。观察环节中，部分学生可能因兴奋而忽略观察细节，教师应及时提醒。游戏环节要把控好时间和节奏，确保每个学生都能参与其中并有所收获。对于学生在研讨环节中的发言，要给予充分肯定，引导学生深入思考，不断提升学生的观察能力和科学思维。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$