1.1.1 口算乘法-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（西南大学版2024）

该小学数学课件聚焦“乘数是一位数的口算乘法”，涵盖0和任何数相乘得0及整十、整百数乘一位数的口算方法。课堂导入通过回顾数的组成（如15个十是150）和表内乘法口算（如4×6=24），搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生关联已有知识。 其亮点在于以生活情境（鱼缸鱼的数量、打军体拳人数、跑步问题）引导学生用数学眼光观察现实世界，通过加法转化、数的组成、乘法口诀等多种方法探究算理，培养抽象能力和运算能力。课堂小结结构化提炼口算步骤（先算0前数相乘，再添0），助力学生形成模型意识，既提升学生口算技能与应用意识，也为教师提供清晰的教学路径和实用素材。

1 乘数是一位数的乘法 1.1.1 口算乘法 1.结合具体情境，掌握乘数是一位数的口算方法，理解口算算理，并能正确地进行口算。（重点） 2.能用乘数是一位数的口算解决简单的实际问题，发展应用意识。（难点） 3.经历探索口算乘法的过程，培养观察、比较、分析和概括能力以及迁移类推的能力，增强学习数学的兴趣和信心。 学习目标 回顾复习 1.说一说。 2个十是（ ） 10个十是（ ） 200里面有（ ）个十 15个十是（ ） 20 100 150 20 2.口算。 4×6= 8×7= 6×9= 24 56 54 探索新知 0 0 0 用加法算： 0＋0＋0＝ （条） 用乘法算： × ＝ （条） 0 3 0 0 同学们，你们知道用什么来表示鱼缸里的鱼的数量吗？ 3个0相加的和为0，即3乘0的积为0。 探索新知 试一试 0×4＝　　　 0×0＝　　　 10×0＝ 0 0 0 0和任何数相乘都得0。 你发现了什么？ 算一算 9×0＝　　　 12×0＝　　　 0×36＝ 0 0 0 探索新知 20×4＝ （人）， 20×4 ＝20＋20＋20＋20 ＝80 80 答：一共有80人在打军体拳。 方法一：转为加法计算。 每列有20人，一共有4列。用乘法计算。 探索新知 20×4＝ （人）， 80 答：一共有80人在打军体拳。 方法二：用数的组成计算。 20×4， 20看作2个十 ×4＝ 8个十 8个十是80 2×4=8 每列有20人，一共有4列。用乘法计算。 探索新知 20×4＝ （人）， 80 答：一共有80人在打军体拳。 方法三：用乘法口诀计算。 2 ×4＝8 2×4＝8 0 0 每列有20人，一共有4列。用乘法计算。 20×4， 探索新知 试一试 30×4= 120 100×3= 300×4= 300 1200 3个十 ×4＝ 12个十 12个十是120 1个百 ×3＝ 3个百 3个百是300 3个百 ×4＝ 12个百 12个百是1200 探索新知 70 × 5 ＝ （米）， 列乘法算式： 350 速度×时间=路程 答：小兰5分跑不完一圈。 350＜400 先算出5分能跑多少米，再比较能不能跑完一圈。 方法一：用数的组成计算。 70×5， 70看作7个十 ×5＝ 35个十 35个十是350 探索新知 70 × 5 ＝ （米）， 列乘法算式： 350 速度×时间=路程 答：小兰5分跑不完一圈。 350＜400 先算出5分能跑多少米，再比较能不能跑完一圈。 方法二：用乘法口诀“五七三十五。 7 ×5＝35 7×5＝35 70×5， 0 0 探索新知 100 × 5 ＝ （米）， 列乘法算式： 500 答：小东5分能跑完一圈。 500>400 还是先算出5分能跑多少米，再比较能不能跑完一圈。 算一算 小东5分能跑完一圈吗？ 随堂小练 1.摆一摆，算一算。 6 60 随堂小练 2.对口令。 随堂小练 3.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。 200×2=400 900×8=7200 40×9=360 800×3=2400 60×6=360 300×5=1500 700×4=2800 50×7=350 先用0前面的数乘一位数，算出积后，再看整十、整百数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 整十、整百数乘一位数的口算方法： 先用0前面的数乘一位数，按表内乘法算出积，再看整十、整百数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $