19 水蒸气凝结（课件）-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“水蒸气凝结”展开，从秋天早晨草叶露珠的情境提问导入，通过昼夜温差现象、冰块烧杯与空烧杯对比、冷铝片与热铝片盖温水烧杯等实验，引导学生从生活现象到实验验证，逐步理解水蒸气遇冷凝结形成小水珠的原理。 其亮点在于以探究实践为主线，通过控制铝片温度等变量的对比实验，培养学生科学思维和探究能力，结合冷饮外包装小水珠、冬季车窗起雾等生活实例强化科学观念应用，帮助学生建立现象与原理的联系，教师可借助结构化活动提升教学效率。

2 秋 天 的 早 晨， 草 叶 上 常 常挂着晶莹剔透的小水珠，这 是露珠。它们是从哪里来的？ 形成的原因是什么？ 情境·问题 活动1 研究小水珠形成的原因。 探究·实践 草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 探究·实践 1. 秋天的早晨常能看到草叶上有小水珠，这时的气温有什么特点？ 探究·实践 白天气温高，晚上气温低，昼夜温差大。 探究·实践 2. 太阳照射一段时间后，还能看见这些小水珠吗？ 太阳照射一段时间后，小水珠蒸发成水蒸气，就看不到小水珠了。 探究·实践 3. 根据以上事实猜想：小水珠的形成与什么有关？ 探究·实践 小水珠的形成与温度有什么关系？ 1. 取两个同样的烧杯，一个加水，一个加入冰块。 2. 静置一段时间，观察两个烧杯外壁的变化。 探究·实践 我们换种 方法试试。 探究·实践 我们换种 方法试试。 探究·实践 1. 没加热的铝片和加热后的铝片分别盖在盛有温水的烧杯上，产生的现象有什么不同？ 探究·实践 实验现象：加热过的铝片表面无明显变化，没有加热的铝片下表面附着一层小水珠。 实验结论：温水蒸发形成的水蒸气遇到冷的铝片凝结成小水珠。 探究·实践 2. 实验中的相同条件和不同条件分别是什么？ 相同条件：水温、水量、时间等； 不同条件：铝片的温度。 探究·实践 3. 小水珠形成的原因是什么？ 水蒸气遇冷凝结形成小水珠。 探究·实践 探究·实践 　　 水蒸气遇冷可以变成液态的水 , 这是一种凝结现象。 活动1 找一找生活中的凝结现象。 探究·实践 活动1 找一找生活中的凝结现象。 探究·实践 活动1 找一找生活中的凝结现象。 探究·实践 冷饮外包装的小水珠 袋子里有什么？ 反思·评价 袋子里有什么？ 评价表 冬季开车时，挡风玻璃的内壁容易起雾，影响司机的视线。了解 防止挡风玻璃起雾的方法。 拓展·迁移 拓展·迁移 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 26 28 $$