6 国行公祭，为佑世界和平-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步测控全优设计(统编版2024)

6国行公祭， 一、积累·运用 1.(2024内蒙古鄂尔多斯多校联考改编)请运 用积累的知识，完成(1)~(4)题 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我 国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南 京大屠杀史实，讲述 国家公祭日的 初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵 入南京，随后了惨绝人hun的南京 大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀ù。南京 的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠 杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公 祭仪式 死难同胞。中国人民永远牢 记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正 义的人们共同雏护和平。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 铸兹宝鼎()祀()我国殇( 惨绝人huan()杀Ilù( (2)下列各组短语结构类型不完全相同的一 项是( A.祭日的初衷南京的历史人类的记忆 B.侵华日军 集会广场 公祭仪式 C.讲述历史 辱没良知 篡改教材 D.维护和平 法立典章 警钟长鸣 (3)依次填入文段横线处的词语最恰当的一 项是( ) A.创立 炮制怀念 B.设立制造悼念 C.创立制造纪念 D.设立炮制悼念 (4)文段是一段围绕“国家公祭日”而发表的 (体裁)，立场鲜明地阐述了 的观点。 6国行公祭，为佑世界和平。语文 为佑世界和平 2.依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当 的一项是() 当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎 的简单仿制，更多的是“借其神韵”。 ①国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文，用 魏碑简体字。 ②“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径 126.6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重 2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征 2014年12月13日。 ③铭文描述了南京大屠杀给中华民族造成的 巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。 ④楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通 高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。 ⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。 A.②①④⑤③ B.④②⑤①③ C.④②③①⑤ D.②①③⑤④ 3.下列对课文内容理解有误的一项是( A.这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭 日的初衷及历史背景。 B.文章针对国家公祭日有感而发，论述的过 程中饱含着爱国情感。 C.文章列举了全世界的正义之士以不同方式 纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能 被忘却”。 D.文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达 了中华民族对和平的热爱和追求。 二、阅读·理解 (一)阅读下面的文字，完成4~6题。 ①《别让南京消失在人们的记忆中》，这是 美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大 17 语文/第一单元 屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年 后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死 难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通 过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国 圣选戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京 大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的 美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜 花—一东京审判时，他是南京大屠杀的第一位 证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会 建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书…历 史，不可能被忘却！ ②但人们也看到，在日本，右翼分子否认历 史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化 侵略战争的书籍，大规模塞改历史教材，阻止有 良知的日本国民追寻事实真相：在美国旧金山 市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日” 的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示， 要解除大版市与旧金山市的姐妹城市关系… 在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日 本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主 义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑 白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以 丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 4.第①段是围绕“ 这句话写的，目的是为了说明 5.试用自己的语言概括第②段中作者的观点。 6.从论证的角度看，第①段属于 论证， 第②段属于 论证。这样一 ,从而强有力地论证了“ ”的规点。 18 (二)阅读下面的文字，完成7~10题。 南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭” 新华社南京4月4日电（记者蒋芳）“亲 爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！” 83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京 大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一 边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者 和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪 式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。 小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名 单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、 刘民生、余子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪 桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续 到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花图，还有 人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁… 9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向 遇难同胞默哀1分钟。 90岁高龄的车存者葛道荣在儿子的搀扶 下找到了“哭培”上亲人的名字，一遍遍摩挲着， 长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的 冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男 丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被 日本兵用刺刀刺伤右腿。 位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭 墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历 五次增刻后，目前“哭培”上共刻有10615个遏 难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者 接助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。 马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们 来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。 他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都 在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪 屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留 下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地 方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。” 已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在 仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节 对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。 这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和 二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍 成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府 能端正历史观，早日作出真诚的道歉。” 清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10 万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献 上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡 敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名 参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶 来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆， 我们这一代不会遗忘。” 7.说说第一段写了哪些内容？ 8.本文主体部分依次讲了哪些内容？ 9.请找出能体现这则消息特点的句子。 10.标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人 员都写进去？ 6国行公祭，为佑世界和平。语文 三、|拓展·提升 11.和平中学开展“铭记历史，开创未来”的专题 学习活动，请你参与。 (1)请为下面消息拟一个标题，要求概括主 要事实，25字以内。 12月13日，是第11个南京大屠杀 死难者国家公祭日。和平中学举行南京 大屠杀死难者国家公祭日纪念活动。 上午10时整，伴随着学校国旗护卫 队迈着整齐的步伐入场，在雄壮的国歌 声中，五星红旗冉冉升起，现场师生高唱 国歌，向国旗注目。随后，全体师生向南 京大屠杀死难者默哀。升旗仪式结束 后，校长还为同学们上了一堂生动的历 史课，告诚同学们牢记历史、勿忘国耻。 (2)学校开展了“铭记历史，开创未来”演讲 比赛，下面是明明同学演讲词中的部分 内容，其中有些语病，请你帮助修改。 我们悼念遇难同胞，【甲】批判和揭 露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主 义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲 剧重演。曾经深受苦难的城市，更懂得 和平的可贵。【乙】古城南京用自身的实 际行动，不断向世界传递着和平。同学 们，我们应不忘国耻，珍爱和平，在爱国 主义、社会主义的伟大旗帜下，刻苦学 习，奋勇前进，为实现祖国的伟大复兴而 努力奋斗！ ①【甲】处画线句子语序不当，应将 ”和“ ”对调。 ②【乙】处画线句子成分残缺，应在 ”后加上“ ”。 19正文参考答案 第一单元 1消瓶二则 :期果·越用 管写送贝尔奖领发 (美勇的人民放军三 日已有大约三十万人度 b0n床2国国(3) 过长江时间，人物，事杆，情果 2.3A+B 云使%中偶人低志宽不器士道教夏国仅式在花 举行 示例，韩国作家韩江来庆22年请尔文学 是息的电头都分：交代销的发出单位，增点： 5.D 以及报道者等相关值皇：止者更好流花张道息+ 交代且的好， 中，我们者到中国在不少岐钙后存在爱 者了解壮销性的复倒和章文，需止读者更好地 要限地用一定，从容的 三斯解 工.（心诺架是一项慢予在科学及文学，和平整济 等随城对人类营出重大贵林的 中尼时地设而关等日 年案，在千名获者中有位音科学家反中 间大作家，学家此床荣 ()例：点亮侧新火矩高创新) 解全中国 理由：的新精神、象力在中属孩子身上十分缺乏，周 要培养中学生的创新，塑象力 的势 4飞天“空 晚水始装吕传亦魅记 一积层·地用 【 1.(1》a3c创ǎ0舞息效有赛耳改潭DB (3①源浮飘界回鼠花酸L服花膝根(4)B 收军百万大从一千余华里的横线上： 21 ,网雀·理解 2中国人首次进入自己的空间站 1 +,中国婴民球短动员熨振乐离得巴膜奥运金平兵球男单 冒仆之一陕膏的胜利，并人中快喜 功发射 1.①设置悬念，覆引读者的注意力和网读兴起，四标延 时接天心，中 中的”太心整了用查张的手庆，生形象箱 “比膏的紧张视度，让读者有身其境之感 2.C3H 明复要地簧括了衡的主要冉：标愿中的”小 二，·解 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