7.2 数据的整理（第1课时）课件　 2024--2025学年青岛版七年级数学下册

第7章 数据的收集、整理与描述 7.2 数据的整理 学习目标 1.能够用划记的方法按一定的标准整理数据。 2.能对原始数据进行分组整理，绘制统计表 3.能对实际事例中收集的数据找出合适分组方法。 重点：能区对原始数据进行分组整理，绘制统计表。 难点：能对实际事例中收集的数据找出合适分组方法。 新课导入 壹 新课导入 材料导入 阅读下面材料，明确数据整理的意义. 1、到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？ 2、鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？你有什么好方法？ 讲授新知 贰 讲授新知 问题1 通过对数据进行整理，可以比较清晰地了解数据的分布情况，你能将下方涉及的数据按照一定的标准进行整理吗？ 商场售货员记录了一天内售出的20双运动鞋的尺码（单位：cm）： 24.5 27 23.5 24 24.5 25 26 26 24 24.5 23.5 25 24.5 25 24.5 24 25 27 26 24.5 利用表格，不进行分组，可以整理为： 任务一：数据的整理 一 一 一 一 一 一 3 1 1 1 1 1 1 2 4 讲授新知 问题2 除了上述标准，还可以怎样整理上述数据？ 任务一：数据的整理 从上面的表格中，能得到哪些信息？ 销售量最多的是尺码为24.5 cm的运动鞋,其次为25 cm的,进货时应多进这两个尺码的运动鞋。 讲授新知 数据的整理 对数据进行整理,就是将收集到的所有数据,按照一定的标准划分为若干组。 总结归纳 例1 在一次数额核心素养测评中，学校从七年级400名学生中，随机抽取了40名同学的素养测评（单位：分）： 89，87，97，92，61，93，75，80，89，73，79，75，76，81，76，88，82，79，64，69，91，85，52，81，60，63，67，82，70，73，64，54，58，62，66，70，54，92，65，63。 请将上述数据进行分组： 90~100，,80~90，70~80，60~70，50~60 范例应用 范例应用 即时测评 1.空气的质量状况通常用空气污染指数显示，下面是某城市4月份每天16时检测得到的空气污染指数：139，153，112，100，89，67，68，75，47，46，50，81，94，98，89，120，132，140，144，151，131，125，106，115，98，97，68，77，102，130。 其中，污染指数为0~50时，空气质量为优；51~100时，空气质量为良；101~150时，空气质量为轻微污染；151~200为轻度污染；201~250为中度污染；25~300为中度重污染；大于301为重度污染。试按上述七种情况，将数据进行分组整理。 污染指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~250 25~300 大于301 空气质量 优 良 轻微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 数据 47，46，50 100，89，67，68，75，81，94，98，89，98，97，68，77 139，112，120，132，140，144，131，125，106，115，102，130 153，151       划记           天数 3 13 12 2 0 0 0 即时测评 当堂训练 叁 1.在某段公路上，交警部门设置了雷达探测器监测汽车的行驶速度。以下是雷达探测器记录的某时段驶过该公路的30辆汽车的速度(单位:千米/时)： 61、55、49、47、49、54、49、57、59、58、80、51、48、49、50、58、48、 54、65、45、56、78、52、62、60、55、49、75、70、71。 将以上数据进行分组整理。 当堂训练 速度(单位:千米/时) 40-50 51-60 61-70 71-80 数据 49、47、49、49、48、49、50、48、45、49   55、54、57、59、58、51、58、54、56、52、60、55 61、65、62、70 80、78、75、71   划记 正正 正正     辆数 10 12 4 4 当堂训练 课堂小结 肆 课堂小结 数据的整理 分组整理 利用表格进行划记 基础题：1.课后习题第 1,2题。 提高题：2.请学有余力的同学采取合理的方式，搜集整理与本节课有关的“好题”，被选中的同学下节课为全班展示。 $$