《唱歌 赶海的小姑娘》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）音乐四年级上册

五、教学过程 1.环节一:导入新课 - 教师活动:首先,教师播放一段海边赶海的声音(如海浪声、孩童笑声),并展示相关图片或短视频(约1分钟)。然后,提问:“同学们,你们知道什么是赶海吗?请结合自己的生活或书本知识,简单说说你对赶海的印象。”教师简要介绍歌曲背景:这是一首描述小姑娘海边捡贝壳的愉快歌曲。最后,明确学习目标:“今天,我们将学习一首快乐的新歌《赶海的小姑娘》,大家一起感受海边乐趣吧!” - 学生活动:学生安静聆听声音和观看画面,在教师提问后,积极举手分享简短体验(如“我去过海边,捡贝壳很有趣”)。随后,学生齐声说出学习目标,进入学习状态。 - 设计意图:通过多感官输入(听觉和视觉),激活学生的生活经验,激发学习兴趣和好奇心。提问促进主动思考,介绍背景建立歌曲情境,为后续学习做铺垫,培养积极的学习动机。 2.环节二:新授学唱 - 教师活动:教师播放完整歌曲录音(约2分钟),引导学生闭眼聆听感受节奏。接着,带领学生逐句朗读歌词(教师示范朗读,重点讲解“赶海”“捡贝壳”等词语含义),并教唱旋律:先慢速模唱音符,再逐句领唱(如教师唱一句,学生跟唱)。同时,利用歌词卡片辅助记忆,强调节奏型(如二拍子)。最后,教师整体范唱一次,并简单提问:“这首歌的情感基调是什么?”引导学生回答“快乐”。 - 学生活动:学生专注聆听歌曲,跟教师朗读歌词时大声、清晰读出每一句。在教唱环节,积极模仿教师声音,初步演唱句子;