第11课 变废为宝有妙招（教学设计） 2025-2026学年道德与法治统编版四年级上册

11.《变废为宝有妙招》 学习目标： 1.了解垃圾暴增的现状和危害。 2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用资源的良好习惯，增强环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 核心议题：如何变废为宝？ 问题链： 第一课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过视频观看激发危机意识，引出垃圾处理议题。 议题导入：垃圾的围城 1.播放 “城市垃圾场” 航拍视频。 2.提问 “教室被垃圾堆满的感受” 及城市垃圾去向。 视频观看 情境提问 学生直观感受垃圾暴增的视觉冲击，产生探究兴趣。 可剪辑包含本地垃圾场的片段，增强代入感。 分析垃圾增长现状及危害，列举环境危机。 子议题 1：垃圾暴增会给我们的生活带来哪些危机？ 1.小组展示 “家庭/小区垃圾量”调查数据。 2.对比“武汉两周垃圾≈民生银行大厦”数据。 3.表演“垃圾污染海洋生物/农民”情景剧。 数据对比 情景剧表演 学生能说出 2-3 种垃圾危害（土壤/水/ 空气污染）。 准备调查记录表模板，标注 “重量 / 体积” 统计维度。 理解 “垃圾是放错位置的资源”，体验资源再生。 子议题 2：为什么说 “垃圾是放错位置的资源”？ 1.用“信件传递”类比网络传输原理。 2.模拟 “健康码” 工作流程。 3.角色扮演“无网络的一天”，讨论影响。 视频学习 动手实验 数学计算 学生能举例说明1-2种可回收物的再生价值。 准备废旧报纸、塑料瓶等实验材料，造纸实验可简化为撕纸浆体验。 第二课时 目标 内容 方式 效果 备注 通过改造作品图片激发创意，引出分类与改造议题。 议题导入：环保侦探社 1.出示模糊的废弃物改造作品图片。 2.成立 “变废为宝研究所”，分组领取任务。 图片展示 情境设疑 学生对废弃物改造产生兴趣，明确探究方向。 准备学生熟悉的改造作品图片（如塑料瓶花盆）。 掌握垃圾分类标准，理解分类对资源回收的意义。 子议题 3：如何通过分类让垃圾 “变废为宝”？ 1.开展 “垃圾分类大挑战”：电子书包连线分类 7 类垃圾。 2.辨析 “过期药品 / 破碎玻璃” 的分类归属。 3.听 “厨余垃圾自述” 音频，讨论分类价值。 电子竞赛 情境辨析 音频互动 学生能正确分类 3-4 类常见垃圾，说明分类对资源回收的作用。 准备垃圾分类卡片（可打印实物卡用于课堂游戏）。 参与废弃物改造实践，制定家庭减废计划。 子议题  4：怎样创意改造废弃物，让资源循环利用？ 1.观看《变废为宝小妙招》视频，领取改造材料（塑料瓶 / 纸箱）。 2.设计并制作 “塑料瓶笔筒 / 花盆”，强调 “功能 + 美观”。 3.制定 “家庭减废计划”，签订承诺书。 视频学习 手工制作 计划制定 学生能完成 1 件简易改造作品，承诺 2-3 项家庭减废行动。 准备安全剪刀、胶水等工具，改造材料提前消毒。 板书设计： 教学反思： 得: 本节课未解决： 下阶段可弥补： 学科网（北京）股份有限公司 $$