第6课《传播文明》课件 2025—2026学年苏少版（2024）初中美术七年级上册

谈一谈你会选择哪一本《西游记》？为什么？ 传 播 文明 苏少七上 让知识遇见你我 让知识遇见你我 （新教材）苏少版七年级上册第6课 书装之美 书籍承载着人类文明的印记，书籍设计是指从书稿到成书出版的整个设计过程。一本精美的书籍不但要有好的内容，还应有适合的设计。书籍设计，包括封面、扉页、字体、字号、版式、插图、装订等内容。 思考问题 1. 书籍设计是什么？ 2. 书籍设计包括哪些要素? 书籍设计要素 护 封 腰 封 封 面 内 文 环 衬 扉 页 书 脊 封 底 书籍设计要素 封面 书籍设计要素 封底 书脊 书槽 环衬 腰封 书芯 从书架上抽下几本新旧不同的书来，放在手里翻翻、看看、摸摸。你会发现:封面的风格、内页的版式、印刷的字体、书籍的形态等都带着时代独有的气息。 甲骨文是把文字刻在兽骨和龟甲上以记事，据说龟甲上还穿有孔洞，以便串联成册，也称“龟册”; 不同时代的书籍形态 我们今天使用的书籍又经历了怎样的历史变迁？ 在这之前，人类先是将字刻在石头上，这些字也只是一些很简单的象形符号。这样直到商朝，便出现了甲骨文。甲骨文一般被认为是汉字的起源。而那些龟甲和兽骨，便可以看做是我国最原始的书籍，我国有史可考的文字便是从这些书籍开始的。 1、甲骨文时代 殷商时期，青铜器的发展也使得人们以青铜器作为文字载体，但刻录的文字还很少，并且在隐蔽的地方。这种刻画在青铜器上的文字就是铭文，也被称为金文。 严格意义上来说，这些铭文只是对人物及事件进行记载，不是正规意义的书籍，但也可视为早期书籍形式之一。 不同时代的书籍形态 2、铭文时代 到了战国时期，出现了竹简。以竹片与木板书写、记事的方式称为“简册”与“木牍”; 不同时代的书籍形态 3、竹木简书时代 春秋末期，还出现了以缣帛为书写材料的书被称为“帛书”，可书可画，具有简牍不易比拟的平面空间。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。更关键的是它比竹简更加轻便，而且还容易保存，但是缺点就是太贵了！ 不同时代的书籍形态 4 、帛书时代 5 、纸书时代 不同时代的书籍形态 书籍装帧方式 书籍封面设计 在塑造书籍的总体形象上，封面起着关键的作用。封面设计是书籍设计的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 书籍扉页 书籍环衬 民间剪纸精品鉴赏 现代 费俊 杨威  思考封面设计的三大基本要素是什么？ 文 字 色 彩 图 案 书法体 美术体 印刷体 文字设计 改变字体笔画 改变字体字形 变化原则：从内容出发，易于辨认，统一完整 改变字体结构 文字设计 结构变化 变硬 断开 相连 变软 文字设计 添加或置换图案 笔画共有或减笔画 笔画进行卷曲处理 文字设计 书名结构变化 日记 日记 黑体 宋体 汉仪大宋简 楷体 日记 日记 字形变化 笔画变化 用图形替换原有偏旁 图形与偏旁相似 图形与表达内容相关 进行文字设计时，还要注意文字的大小、疏密、布局。 笔画变化 色彩配置上除了协调外，还要注意色彩的对比关系，包括色相、纯度、明度对比。 色 彩 封面的图片以其直观、明确、视觉冲击力强、易与读者产生共鸣的特点，成为设计要素中重要部分。图片的内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。 图 案 以摄影为主 以图案为主 以绘画为主 图 案 严谨、庄重 结合字体、大小、颜色进行整体布局 封面的布局-对 称 稳定、活泼 封面的布局-均 衡 不均衡的布局能产生特殊的效果，但要设计巧妙。 注意：设计封面时要以一种规则为主，排列应符合习惯。 封面的布局-不均衡 文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。 布局饱满，插图的包围让文字更显突出。 封面的布局 文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。 布局饱满，黑白文字的组织具有节奏感。 封面的布局 均 衡 对 称 封面的布局 优秀封面欣赏 03 04 05 书名突出、一目了然 内容与形式统一、表里一致 用写意、比拟、象征手法进行艺术处理 巧用空想 色彩要富有装饰性 01 02 封面的设计原则与方法 这位同学以糖画为主题，用文字与数字绘画的方法记录了民间艺人制作糖画的步骤，并用风琴页的装帧方式将内容做成一本简易的小书。 糖画是一种传统民间工艺 书籍制作流程 提出创意 (1)选择主题 (2)设计图文 封面设计 (1)字体设计 (2)版式设计 印刷装帧 (1)纸张选择 (2) 装帧方式 三折页装帧方式 《红船》书籍内页创意设计 字体设计 用学过的知识为自己喜爱的书设计一个封面。 要求： 1、以四人为一个小组，进行设计练习。 2、要考虑文字、色彩、图案。 请同学们把作品放在我们的展示区 投票，每位同学有一票的权利 请同学介绍自己的作品，设计灵感是什么？（自愿原则） 作品展示 通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。 课堂小结 将本单元的作业收集起来，制作成一本形式新颖的书，摆放在展示台上，或许会有另一番惊喜。 课后拓展 Lavf58.20.100 $$