鲁教版（五四学制）七年级语文下册第五单元第26课《答谢谢中书》教案

《答谢谢中书》教案 【设计说明】 本文为一篇清新隽永的山水小品，仅仅计八个字就概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，无不在这幅优美的画卷中。因此，教学设计采用朗读法，通过不同层次和要求和朗读，理解作者感情，培养初步鉴赏文学作品的能力。 【教学目标】 1、背诵并默写课文 2、品味、积累写景的优美语言 3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情 【教材分析】 重点：教学目标1、2 难点：教学目标3 【课前准备】 1、借助注释工具书了解课文大意 2、查阅资料，了解陶弘景的生平 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、导入新课 教师充满感情的导言 同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 2由学生主持引导交流所查到的资料，教师补充 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家又被称为“山中宰相”他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）他精通阴阳五行、山川地理、天文气象梁武帝继位后，他“礼聘不出”因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”陶一生好松每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人” 二、初读 1、放舒缓音乐，师范读文章，学生听读，整体感知文章。 2、指导学生朗读文章。（节奏、重单、语气、感情）（多媒体显示文章节奏划分） 提示：文章以四字句为主，节奏分明，最后两句抒发感慨。 反复朗读课文 3、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句 4、班级交流，教师补充并检查掌握情况 （解释以下加点词，翻译粗字体句子） 山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者 4、再次朗读课文，巩固理解 二、美读 1、多媒体播放江南山川、鸟兽、晨昏等美丽画面，分组朗读文章。 2、学生同桌交流对文章的整体感受。 3、将感