第十三章 专题特训一 物态变化类型的判断和图像的分析-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)

13 专题特训一　物态变化类型的判断和图像的分析 ▶ “答案与解析”见P5 类型一 物态变化类型的判断 (第1题) 1. 新情境·社会热点 如 图 是市面上出售的一种网 红食品———“炒酸奶”。 将-196℃的液态氮和 酸奶倒入容器中,液态 氮迅速汽化 (选填“吸收”或“放出”) 大量热量,使酸奶瞬间 (选填物态变 化名称)成块。 2. 新情境·传统文化 (2024·陕西)中国古代青 铜器铸造技术十分发达,其中制作模具时常 用到“失蜡法”,具体做法是用固态蜂蜡雕刻 成铸件模型,再将耐火泥料敷在其表面,加热 后蜂蜡变成液体流失,模具便做好了。该过 程中蜂蜡发生的物态变化是 ( ) A. 液化 B. 升华 C. 熔化 D. 凝固 3. (2024·湖北)如图是我国的传统民俗表演“打 铁花”。表演者击打高温液态铁,液态铁在四 散飞溅的过程中发出耀眼的光芒,最后变成固 态铁。此过程发生的物态变化是 ( ) A. 升华 B. 凝华 C. 熔化 D. 凝固 (第3题) (第5题) 4. (2024·辽宁)刚煮熟的鸡蛋从热水中取出 后,表面的水很快不见了,这是因为水发生了 ( ) A. 汽化 B. 凝华 C. 熔化 D. 升华 5. 新情境·传统文化 (2024·盐城)据《天工开 物》记载,可从朱砂矿石中提炼水银(液态 汞)。如图所示,给密闭锅内的朱砂矿石加 热,就会在倒扣的锅壁上布满水银。在倒扣 锅壁上形成水银的物态变化是 ( ) A. 凝固 B. 凝华 C. 液化 D. 汽化 6. 冬天结了冰的衣服,即使在0℃以下的环境 中也会直接变干,其中发生的物态变化是 ( ) A. 汽化 B. 熔化 C. 升华 D. 液化 7. (2024·大庆)大量中华诗词蕴含物理知识, 下列说法正确的是 ( ) A. “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨 柳风。”“雨”的形成是汽化现象 B. “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万 里船。”“雪”的形成是液化现象 C. “可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。” “露”的形成是升华现象 D. “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。” “霜”的形成是凝华现象 (第8题) 8. 跨学科实践·工程实践 (2024·常州) 盆栽养护应遵循“土壤含水不浇水, 土壤干时要浇水”的原则。春季,小 明自制“土壤含水显示仪”,探测花盆 内土壤是否含液态水。如图所示,中 午将试管倒插入土壤深处,傍晚发现试管内 上端出现水珠,说明土壤含液态水。从土壤 含液态水到试管内出现水珠,发生的物态变 化是 ( ) A. 先汽化后液化 B. 先液化后汽化 C. 先升华后液化 D. 先升华后凝华 类型二 物态变化图像的分析 (第9题) 9. 如图是一定质量的 某种晶体体积随温 度变化的图像,分析 图像可知BC 段(不 含B点和C点)处于 态。这种晶体的熔点是 ℃; 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第十三章　温度与物态变化 14 液体温度计 是利用测温液体的 的性质工作的,因此这种 物质不适合做测温液体。 10. 如图甲所示是金属镓,把10℃的固态镓放 入如图乙所示的装置进行加热,水的温度恒 定为50℃,测得镓的温度随时间的变化图 像如图丙所示。第6min时,镓已完全变成 了液态,则下列说法中正确的是 ( ) (第10题) A. 镓的熔点为30℃ B. 镓的沸点为30℃ C. 镓在熔化的过程中温度一直在升高,是 非晶体 D. 镓熔化用时4min,此过程中既不吸热也 不放热 11. 如图所示是实验室中甲、乙两种物质凝固时 的温度随时间变化的曲线,下列说法正确 的是 ( ) (第11题) A. 甲比乙先开始凝固,甲和乙在t5 时同时 凝固完成 B. 实验中选用的甲和乙物质是质量相同的 同种物质 C. 在t1时甲和乙两种物质均为液态,在t3 时甲和乙两种物质均为固液共存态 D. 当温度刚降低到t2'时,甲已经完全凝 固,而乙则刚开始凝固 12. 某同学在做海波的熔化和凝固实验时,根据 记录的数据,画出了如图所示的曲线,如果 数据记录和作图都没有错误,则以下判断中 正确的是 ( ) (第12题) A. 在t=0时刻显示的温度就是海波的 熔点 B. 在0~t1时间内海波在不断地放出热量 C. 在t1~t2时间内含有海波的放热过程 D. 在t2 时刻刚停止加热,t3 时刻又开始 加热 13. 物质存在的状态不仅与物质所处的温度有 关,还与其所处的压强有关,如图是碘物质 的状态与压强、温度的关系图像。OA、OB、 OC 分别是三种状态的临界曲线,O 点称为 三相点。下列说法中正确的是 ( ) (第13题) A. 当t>114℃时,碘物质一定处于气态 B. 当t<114℃时,碘物质可能处于液态 C. 1个标准大气压(101.3kPa)下,将室温 (25℃)下碘物质缓慢加热到100℃时, 碘先熔化再汽化 D. 1个标准大气压(101.3kPa)下,将100℃ 的碘蒸气冷却至室温(25℃),碘蒸气凝 华并对外放热 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(沪科版)九年级 温度降到这些数值,D错。 8. D 解析:干冰迅速升华成二氧化 碳气体的过程,由固态变为气态,需要 吸热,A不符合题意;小冰晶在下落过 程中熔化为小水珠,由固态变为液态, 需要吸热,B不符合题意;小雨滴在下 落过程中部分汽化为水蒸气,由液态 变为气态,需要吸热,C不符合题意; 云层中的水蒸气凝华成小冰晶的过 程,由气态变为固态,需要放热,D符 合题意。 9. 解析:(1) 用酒精灯对烧杯加热过 程中,在烧杯中会看到紫红色的碘蒸 气,在烧杯口的烧瓶底部看到碘固体。 (2) 采用的方法是将碘颗粒放在烧瓶 中,将烧瓶下半部分浸没在正在加热 的热水中观察碘状态的变化。水的温 度最高为100℃(1个标准大气压 下),达不到碘的熔点,碘不会发生熔 化现象,出现的碘蒸气只能是由固态 直接变成了气态,此实验能更好地证 明碘直接从固态变为气态。 10. 解析:当发生火灾险情时,我们打 开干冰灭火器阀门对准火源根部,干 冰迅速升华,升华过程中从周围吸收 大量的热,使温度降低到可燃物着火 点以下,且二氧化碳气体密度大于氧 气密度,能覆盖在火源表面,隔绝火源 与氧气,起到灭火的作用。 11. 凝华 内 解析:窗户玻璃上的 冰花(或水珠)是空气中的水蒸气遇冷 放热凝华(或液化)而成的,冰花(或水 珠)附着在窗户玻璃有较高温度的水 蒸气的一侧。 12. D 解析:由题图中分子的排列情 况可知,甲为固态,乙为液态,丙为气 态,故A错误;甲→乙是熔化过程,需 要吸热,故B错误;乙→丙是汽化过 程,而露珠的形成是液化过程,乙→丙 的过程与露珠的形成过程不同,故C 错误;由于BC 段处于物质的熔化过 程,物质在BC 段吸热但温度保持不 变,符合晶体熔化时温度变化的特点, 故该物质是晶体,此时对应的温度为 该晶体的熔点,故D正确。 13. B 解析:用久了的白炽灯的内壁 发黑,是因为灯丝发热时温度升高使 钨丝升华成气体,灯熄灭后气态钨降 温凝华成小颗粒附着在白炽灯内 壁上。 14. (1) 水蒸气 凝华 (2) 空气湿 润 气温在0℃以下 (3) 不能;因 为没有进行空气干燥和湿润的对比实 验,所以不能证明空气干燥时是否会 形成小冰晶 解析:(1) 霜是空气中 的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶,附 着在建筑物或植被表面。(2) 根据文 中的“空气干燥时,即使温度降低到 -20~-10℃,也不会出现霜”可知 霜的形成条件是空气湿润且温度在 0℃以下。(3) 实验“从冰箱取出一 些-10℃的冰块,放在不锈钢杯子 里,一段时间后可看到在杯底出现一 些白色的小冰晶(即霜)”中,没有提供 两种不同的空气湿润环境,故不能验 证猜想。 专题特训一　物态变化 类型的判断和图像的分析 1. 吸收 凝固 解析:将-196℃的 液态氮和酸奶倒入容器中,液态氮迅 速汽化,同时吸收大量的热量,使温度 急剧降低,酸奶瞬间由液体凝固成块。 2. C 3. D 4. A 5. C 6. C 7. D 8. A 9. 固液共存 0 热胀冷缩 10. A 解析:由图丙可知,2~6min 是镓的熔化时间,镓熔化时温度不变, 镓的熔点为30℃,故A正确;由题意 知,给镓加热的水的温度为50℃,镓 的温度达到50℃时,与水的温度相 同,温度不再升高,不能判断此时镓是 否达到沸点,故B错误;镓在熔化的 过程中,吸收热量,温度不变,是晶体, 故C错误;2~6min是镓的熔化时 间,共用时4min,镓在熔化的过程中, 吸收热量,温度不变,故D错误。 11. D 解析:由图像可知,甲比乙先 开始凝固,甲在t3 时凝固完成,乙在 t4 时凝固完成,故A错误;由图像可 知,甲、乙两物质的凝固点不同,故甲、 乙两物质是不同种物质,故B错误; 由图像可知,在t1时甲和乙两种物质 均为液态,在t3 时甲凝固完成,甲为 固态,故C错误;由图像可知,甲的凝 固点大于t2',乙的凝固点等于t2',则 当温度刚降低到t2'时,甲已经完全凝 固,而乙则刚开始凝固,故D正确。 12. C 解析:图中0~t1 时间内海波 的温度持续上升,不断吸收热量,此时 为固态;t1~t2 时间内海波的温度保 持不变,此时显示的温度即海波的熔 点,为固液混合状态;t2~t3 时间内海 波的温度降低,放出热量,此时为固 态;t3 时刻过后海波的温度又升高, 所以这个图显示的是海波从固态加热 至固液混合态再慢慢冷却之后又加热 的过程。t1~t2 是海波先熔化,后又 凝固的过程,这个过程中先是固态的 海波不断吸热变成液态的海波,中途 停止加热后,液态的海波又不断放热 变成固态的海波。 13. D 解析:当t>114℃时,碘物质 可能是固态、液态或气态,故A错误; 由图像可知,碘物质可能处于液态的 最低温度为114℃,当t<114℃时, 碘物质可能处于固态或者气态,故B 错误;1个标准大气压(101.3kPa)下, 将室温(25℃)下碘物质缓慢加热到 100℃时,碘不会出现液态,而是由固 态直接变为气态,即升华,故C错误; 1个标准大气压(101.3kPa)下,将 100℃的碘蒸气冷却至室温(25℃) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 时,碘不会出现液体,而是从气态直接 变为固态,即凝华,凝华需要放热,故 D正确。 专题特训二　物态变化的 实验探究 1. (1) C (2) C (3) 38 (4) 晶体 (5) 加热时间不够长,温度未达到熔 点(合理即可) 解析:(1) 由于要用 酒精灯的外焰加热,所以需先根据酒 精灯外焰的高度固定C。(2) 实验 时,为了使物质均匀受热,可以对物质 进行不断搅拌、使用水浴加热法,而C 选项的操作是温度计使用的常规操 作,目的是准确测量物质的温度,故选 C。(3) 由图乙可知,温度计的示数从 下往上逐渐变大,则液面在0℃以上, 分度值为1℃,故此时温度为38℃。 (4) 由图丙可知,该物质熔化时有一 段温度保持不变的过程,故属于晶体。 (5) 另一小组同学用相同物质进行实 验,绘制出的温度—时间图像中没有 出现明显的水平段,原因可能是加热 时间不够长,温度未达到熔点。 2. (1) 10 (2) 液态 (3) -2 低 (4) 变多 解析:(1) 晶体凝固时温度 不变,图像中与横轴平行的线段表示 晶体 凝 固 过 程,时 间 是 10 min。 (2) 从图像中可以看出,相同时间内 液态时温度下降得多。(3) 凝固点是 温度不变时的温度,盐水的凝固点 是-2℃,比水低。(4) 将一个装有冰 水混合物的试管放入正在熔化的盐冰 水混合物中,盐冰水混合物温度低、吸 收热量,而冰水混合物温度高、放出热 量,试管中的冰变多。 3. (1) 秒表 (2) 保持不变 98 小 于 (3) 盐水 解析:(1) 由图像可 知,实验过程中还需要测量液体温度 和记录加热时间,故除了温度计外还 需要的测量工具是秒表。(2) 由图线 可知,水在沸腾过程中,温度保持在 98℃不变,故水的沸点是98℃;液体 的沸点随气压的增大而升高,随气压 的减小而降低,由于1个标准大气压 下水的沸点为100℃,故当时实验室 内的 气 压 小 于1个 标 准 大 气 压。 (3) 对比两条图线可知,盐水的沸点 高于水的沸点,故选用盐水可以更快 地将蛋煮熟。 4. (1) 液体表面积 (2) 保持两滴水 的大小、温度和表面积相同 对其中 一滴水吹风 (3) 错误 没有控制空 气的流动速度相同 (4) 防止因材料 吸水影响实验效果 (5) 液体蒸发的 快慢与液体的种类有关 (6) 水蒸发 吸热,有制冷作用 解析:(1) 小林将 其中的一滴水摊开,这样两滴水的表 面积不同,因此是探究蒸发快慢与液 体表面积大小的关系。(2) 若要探究 蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的 关系,应控制水滴的其他条件相同,只 改变吹风速度的大小,可以只对一滴 水吹风,另一滴水不吹风。(3) 探究 蒸发快慢与温度的关系时,应控制水 滴的表面积及表面空气流速相同,只 改变水滴的温度,而小林在用加热挡 吹其中一滴水时,不仅改变了水滴的 温度,也改变了水滴表面空气的流速 大小,因 此 他 的 做 法 是 错 误 的。 (4) 玻璃片不吸水,而木板会吸水,所 以实 验 中 用 玻 璃 片 而 不 用 木 板。 (5) 相同情况下,一滴水蒸发完的时 间远小于一滴油蒸发完的时间,这说 明液体蒸发的快慢与液体的种类有 关。(6) 烘干机本身吹出的就是暖 风,因此干燥的左手感觉吹的是暖风, 而右手上沾有水,暖风加快了水的蒸 发,蒸发吸收热量,因此右手感觉吹的 是凉风。 5. (1) 沸点 液化 吸收 (2) 99 沸腾 (3) 液化 解析:(1) 沸腾的条 件是液体达到沸点,且能继续吸热,故 A 管中的水沸腾,一定达到了沸点。 B 管中水面会升高,说明水增多了,因 为水蒸气遇冷液化成水,使B 管中水 增多了。发现温度计示数升高了,说 明B 管中水吸收了热量。(2) 由图 乙,可以看到温度计分度值为1℃,由 液柱指示刻度可以读出温度为99℃。 沸腾时,持续吸热温度不变,由B 管 中产生大量的气泡,且温度计示数保 持不变可知,B 管中的水在沸腾。 (3) 由实验可知供暖系统是由水蒸气 变成水,放出热量来供暖的,水蒸气变 成水是液化现象。 6. 升华 凝华 放出 解析:烧杯内 固态的碘直接变成气态的碘蒸气,这 是升华现象;烧瓶底部附有少量针状 的碘晶体,这是碘蒸气直接变成了固 态碘,属于凝华现象。烧瓶内水的温 度有明显升高,说明凝华过程放热。 第五节　跨学科：全球变暖 与水资源危机 1. 徽标右上方弧线代表自来水管道 和水龙头,滴下的一滴水被伸出的手 掌接住。徽标巧妙地利用“接”与“节” 的谐音,形象生动地将“节水”之意寓 于其中 2. B 3. C 4. C 5. D 6. D 7. (1) 蒸发 (2) 液化 解析:(1) 阳 光照射使池内海水的温度升高,从而 加快水的蒸发。(2) 温度高的水蒸气 上升,遇到温度较低的塑料膜,就会液 化成小水滴。 8. 一水多用(或使用节水型的洁具等 合理即可) 蒸发 渗漏 解析:水资 源同石油一样,日益紧缺,节约水资源 的方式有很多,比如一水多用,使用节 水型的洁具等。坎儿井是新疆吐鲁番 地区庞大的地下灌溉工程,坎儿井在 地下,可以减少水的蒸发。坎儿井也 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6