专题03 文言文阅读（期中真题汇编，上海专用）六年级语文上学期

专题03 文言文阅读 （24-25六上·上海奉贤区·期中）阅读下文，完成下面小题 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽①，今子食我，是逆②天帝命也。子以我为不信，吾为子先，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然，故④遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注释】①长（zhǎng）百兽：掌管百兽。②逆：违背。③走：跑。④故：所以。 1．解释句中加点的字。 子无敢食我也 故遂与之行 2．用现代汉语翻译下列句子。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3．这个故事，我们可以用成语 概括。 （24-25六上·上海西延安中学·期中）阅读下文，完成下面小题 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之爱甚稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 【注释】：①雏：幼鸟   ②攫：抓取   ③亟：立刻 4．用“/”给下面句子断句 （共两处）。 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 5．解释加点词。 （1） 不及      及( )        （2） 且不为猫所食也 为( ) 6．“早知是”的“是”意为“这样”，在文中指代的是“ ”。 7．从文中可以看出小儿是一个 、 的人。 （24-25六上·上海黄浦区·期中）阅读下面文言文，完成小题。 董遇读书 董遇字季直，性质讷而好学。兴平①中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆②负贩、而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①兴平：汉献帝年号。 ②稆：野生的禾。 8．解释下列句子中的加点字。 （1）而常挟持经书     （2）或问“三余”之意 9．对画线句理解正确的一项是（   ） A．听从他的学者说：“苦于时间不足。” B．跟从他学习的人说：“苦于时间不足。” C．跟从他的学者说：“苦于连喝水的时间都没有。” D．听从他并向他学习的人说：“苦于没有时间喝水。” 10．董遇的读书经历告诉我们学习既要通过“ ”明白大意，也要 。 （24-25六上·上海文来中学·期中）阅读课外古文，完成各题 文征明①临写《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟且③，或答人简札④，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 ——选自《书林记事》 【注释】①文征明：明朝著名书法家。②率（lǜ）：标准。③苟且：随随便便，马虎。④简札：书信。 11．解释文中的加点字 ①为： ②益： 12．下列对划线句翻译最恰当的一项是（   ） A．稍微有点不称心，必定反复改动而不感到厌烦。 B．稍微有点不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 C．小时候不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 D．小时候不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 13．以下对文征明书法“愈益精妙”的原因分析，不恰当的一项是（   ） A．严于律己 B．一丝不苟 C．持之以恒 D．谦虚有礼 （23-24六上·上海杨浦区·期中）阅读下文，完成下面小题 欧阳修家教 欧阳修四岁而孤，家贫无资。母以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里②士人家③假而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其文。以至昼夜忘寝食，唯读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①荻：芦苇类的植物  ②闾里：乡里  ③士人家：读书人家  ④唯读书是务：只致力于读书。 14．解释下列加点字。 （1）及稍长( )   （2）教以书字( ) 15．用现代汉语翻译文中划线句子。 抄录未毕，而已能诵其文。 16．下列对文章内容分析不正确的一项是（    ） A．欧阳修的母亲教子有方。 B．欧阳修自己学习非常刻苦。 C．即使读书的条件不好，也可以想办法克服。 D．人穷志不穷，要从小树立远大理想。 （24-25六上·上海崇明区九校联考·期中）阅读下列诗文，完成各题。 【甲】 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 公在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服②而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②盛服：穿着华丽的服装。③馔（zhuàn）：饭食。④脔（luán)：切成块的肉。 1．【乙】文中的“公”即【甲】诗作者，他是 （朝代）的 （人名）。 2．为下列加点词语选择正确的解释。 （1）茅檐长扫净无苔( ) A．长久         B．经常，常常        C．延长          D．生长 （2）因谒公( ) A．于是         B．因此        C．因为       D．为了 3．用现代汉语翻译句子。 日过午，觉饥甚而不敢去。 4．甲诗中作者赞美了湖阴先生 ；乙文中作者用自己的行动讽刺了萧氏子 。 5.（24-25六上·上海宝山区·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 (1)【甲】诗作者是 ，【乙】文出自《 》一书。 (2)解释诗文中加点的字词。 ①水村山郭酒旗风    ②而刻其水痕所至 (3)用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。 (4)【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用 描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的 描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 (5)下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（   ） A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 （24-25六上·上海虹口区·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” ——选自《世说新语》 【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 6．【甲】诗的作者是 （朝代） （人名）。 7．用现代汉语翻译下列句子。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 8．有人说从【甲】诗中，读出了湖阴先生生活情趣的高雅。你是否同意这一观点？请结合诗句具体分析。 9．【乙】文杨氏子回应孔君平的语言，表现了他 、 的特点。 （24-25六上·上海松江区·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 10．解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰      （2）必为名士 11．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（    ） A．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B．柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C．柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 12．甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友： ； 为官： ； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 （23-24六上·上海崇明区部分学校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 13．解释下列加点字。 （1）有乘轩冕过门者 （2）宁读如故 14．下列对“管挥锄与瓦石不异”翻译正确的一项是（   ） A．管宁挥动锄头和瓦石不一样。 B．管宁挥动锄头和遇到瓦石不相同 C．管宁挥动锄头与碰到瓦石没有不同。 D．管宁挥动锄头与瓦石没有不一样。 15．文中“管挥锄与瓦石不异”和“宁读如故”表现了管宁是 、 的人。 （24-25六上·上海长宁区·期中）草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 注释：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 1．解释加点字： （1）张丞相好草书而不工   （2）索笔疾书   2．翻译下列语句 丞相熟视久之，亦不自识。 3．这则故事中该责备的人是谁？为什么？ （24-25六上·上海文来中学·期中）阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．用现代汉语翻译划线句： 6．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 （24-25六上·上海闵行区·期中）阅读下列古文，完成下面小题 赵禹功九岁，父游学归，大雪不能举火，出古画一幅，命禹功诣①友所易米，不得，家人怅然。禹功闭户乃吟诗曰：吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂②。父闻之笑曰：“有子如此，饥亦何憾？” 【注释】①诣：到……去②罂：盛水、酒的器皿，这里用于盛米。 7．小语对文中“不易街头米”中加点字“易”不理解，查阅了字典，请你帮她选择正确的义项（    ） A．容易 B．改变 C．交换 D．轻视 8．文中父亲“命禹功诣友所易米”的原因是“______”（用文中句子回答） 9．短文结尾处“父闻之笑曰”，你觉得父“笑”的原因是______ （23-24六上·上海娄山中学·期中）阅读下面诗文，完成各题 甲诗 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 乙文 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 丙文 余①忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 余常于土墙凹凸处，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 注释：①余：我 10．甲诗，乙文的作者都是________（朝代）的苏东坡。 11．用现代汉语翻译下列句子。 锦囊玉轴，常以自随。__________ 12．解释下面加点词语的意思。 （1）方出神( )     （2）舌一吐而二虫尽为所吞( ) 13．苏轼工诗文，字句皆精妙。甲诗中“ ”词返用比喻描绘乌云骤聚；乙文中“ ”四字简洁形象地写出这幅画在杜处士心目中的地位之高。 14．结合乙文、丙文内容，试分析“牧童”和“余”在人物形象上的异同点。 （23-24六上·上海杨浦区·期中）阅读下文，完成下面小题 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 15．“少时常与鲍叔牙游”句中加点的词语解释正确的一项是（    ） A．游玩 B．游学 C．游泳 D．交往 16．用现代汉语翻译下列句子 管仲既用，任政于齐。 17．请用自己的话概括，“管鲍之交”中鲍叔牙对管仲情谊深厚的两件事： （1） （2） 从中可看出鲍叔牙是一个 、 的人。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文言文阅读 （24-25六上·上海奉贤区·期中）阅读下文，完成下面小题 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽①，今子食我，是逆②天帝命也。子以我为不信，吾为子先，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然，故④遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注释】①长（zhǎng）百兽：掌管百兽。②逆：违背。③走：跑。④故：所以。 1．解释句中加点的字。 子无敢食我也 故遂与之行 2．用现代汉语翻译下列句子。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3．这个故事，我们可以用成语 概括。 【答案】1． 吃； 走，行走 2．老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，却认为是害怕狐狸。 3．狐假虎威 【解析】这则寓言故事通过狐狸和老虎的对话以及老虎的行动，生动地展示了一种“狐假虎威”的现象。狐狸巧妙地利用老虎的力量唬住其他野兽，让自以为是的老虎误认为百兽畏惧的是狐狸而非自身。故事通过这种戏剧性的反转，揭示了某些看似强大的力量只是借势而已，揭露了盲目自信和被假象蒙蔽的盲点，讽刺了依仗权势不自知的人生哲理。 1．本题考查文言词语解释。 ①句意：你不敢吃我。食：动词，吃。 ②句意：所以老虎就跟着狐狸走。行：动词，走、行走。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：知，知道；畏，害怕；走，逃跑；以为，认为。 3．本题考查对内容的理解与成语积累。 根据“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”可知，狐狸借助老虎的威风，让百兽看到它们同行就逃跑了，老虎却误以为百兽是害怕狐狸，所以这个故事可用成语“狐假虎威”来概括，该成语正是形容依仗别人的势力来吓唬、欺压人，与故事中狐狸借助老虎的威风吓退百兽的情节相符。 【点睛】参考译文： 老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你要吃我，这是违背天帝的命令。你如果认为我的话不可信，我可以在你前面走，你跟在我后面，看看各种野兽见到我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话有道理，所以就和它一起走。野兽们看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是因为害怕自己而逃跑的，还以为是害怕狐狸呢。 （24-25六上·上海西延安中学·期中）阅读下文，完成下面小题 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之爱甚稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 【注释】：①雏：幼鸟   ②攫：抓取   ③亟：立刻 4．用“/”给下面句子断句 （共两处）。 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 5．解释加点词。 （1） 不及      及( )        （2） 且不为猫所食也 为( ) 6．“早知是”的“是”意为“这样”，在文中指代的是“ ”。 7．从文中可以看出小儿是一个 、 的人。 【答案】4．旦 夕 喂 之 / 爱 甚 / 稍 长 而 飞 5． 赶得上 被 6．一猫袭来，攫而去 7． 正面评价：爱惜生命；善于自省。 反面评价：后知后觉（或事后诸葛亮、马后炮）。 【解析】这篇文章讲述了一个小孩对失巢雏鸟细心照顾，但最终因猫的捕食而失去的故事。通过小儿尽心照料雏鸟且最终懊悔不已的情节，揭示了爱护与责任心的重要性。故事通过简单的叙述与情节发展，展现了纯真小孩无私的爱以及面对意外时的无奈和自责。本文反映了一个更广泛的道理，即善意的行为如果缺乏全面的考虑，可能导致意料之外的结果，这也促使我们反思对生命的态度。 4．本题考查断句。 句意：每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。 “旦夕喂之”是一个完整的动作描写，表示小孩每天早晚喂养小鸟这一行为，语义相对完整，可以独立成句。“爱甚”是描述小孩对小鸟的喜爱程度，是一个单独的表意部分。“稍长而飞”则是讲述小鸟的成长状态，也是一个独立的表意部分，描述小鸟渐渐长大然后能够飞行。 故断句为：旦夕喂之/爱甚/稍长而飞。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：没有追上。及，赶得上。 （2）句意：而不是让他们被猫吃掉。为，被。 6．本题考查词句理解。 在这篇文言文中，小孩将雏鹊带回家中饲养，非常喜爱它们。但是当雏鹊稍微长大能飞的时候，一只猫突然袭来把雏鹊抓走了，小孩追不上猫，只能跺脚哭泣并且说“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也”。从整个事情发展的逻辑来看，“是”指代的就是雏鹊被猫抓走这件事，也就是“一猫袭来，攫而去”这一情节。这一情节是导致雏鹊死亡的直接原因，小孩因为这件事而后悔自己当初没有把雏鹊放回林间。 7．本题考查分析人物形象。 当看到因狂风导致树折巢毁而坠地的幼鸟时，“一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚”，小儿满心欢喜地把幼鸟带回家，每天早晚喂养它们，这一系列行为表明小儿对幼鸟的喜爱和珍视，体现出他爱惜生命的特点。 在幼鸟被猫抓走后，小儿顿足而泣并说道“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也”，他能够认识到是自己的过错导致了幼鸟被猫吃掉的结果，勇于承认自己的错误，这种自我反省的能力体现出他善于自省的一面。 在幼鸟还没有被猫抓走之前，小儿并没有意识到把幼鸟留在家里可能会面临被猫捕食的危险，直到事情发生了才后悔，“早知是，吾放汝林间”，这表现出他后知后觉的特点，做事缺乏前瞻性的考虑。 【点睛】【参考译文】庭院里有（一棵）树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养了两个孩子，（自己）整天在树上呱呱地叫着。后来碰上狂风的时候，树枝折断，巢穴被毁，两只小喜鹊坠落在了地上。一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里带回了家。每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，而不是让他们被猫吃掉。这是我的过错呀。” （24-25六上·上海黄浦区·期中）阅读下面文言文，完成小题。 董遇读书 董遇字季直，性质讷而好学。兴平①中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆②负贩、而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①兴平：汉献帝年号。 ②稆：野生的禾。 8．解释下列句子中的加点字。 （1）而常挟持经书     （2）或问“三余”之意 9．对画线句理解正确的一项是（   ） A．听从他的学者说：“苦于时间不足。” B．跟从他学习的人说：“苦于时间不足。” C．跟从他的学者说：“苦于连喝水的时间都没有。” D．听从他并向他学习的人说：“苦于没有时间喝水。” 10．董遇的读书经历告诉我们学习既要通过“ ”明白大意，也要 。 【答案】8． 拿着 有的人 9．B 10． 先读百遍/读书百遍 善于利用一切空余时间 【解析】文章通过董遇的读书经验和对从学者的建议，展现了“积累”和“坚持”在学习中的关键作用。他“不肯教”而强调自学百遍，表明他坚信自己领会的过程胜于依赖他人，而“三余”则是对时间管理的精妙阐释，整体传达了古人朴实而有效的学习观念。 8．本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意：总是带着书本。持：拿着。 （2）句意：有人问“三余”的意思。或：有的人。 9．本题考查译句。重点词语：从，跟从。学者，学习的人。苦渴，苦于。无日，时间不足。故译为：跟从他学习的人说：“苦于时间不足。”故选B。 10．本题考查内容理解。 第一空：董遇提出“必当先读百遍”，言“读书百遍，其义自见”。这表明在他的读书理念中，书需要反复诵读，读的次数多了，书中的意义自然就能够显现出来。例如他自己在采稆负贩这种艰苦的生活状态下，依然常常挟持经书，投闲习读，即使他哥哥笑他，他也不改。他深知读书不能浅尝辄止，只有反复阅读，才能深入理解书中的内涵，这是领会书籍大意的重要途径。故可填：先读百遍/读书百遍。 第二空：董遇提到“三余”，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”。当有从学者说“苦渴无日”，也就是苦于没有时间读书的时候，董遇便指出了这些可以利用的空余时间。这告诉我们学习不能因为没有整块的时间就放弃，而是要善于发现并利用日常生活中的零碎时间。就像董遇自己，他在和哥哥采稆负贩维持生计的过程中，仍然能够在冬天没有农活的时候、夜间不能下地劳作的时候、阴雨天无法出门干活的时候读书，这充分体现了他善于利用一切空余时间读书学习的态度。 【点睛】参考译文：董遇，字季直，为人朴实敦厚，从小喜欢学习。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“应该先自己把书读百遍。”说：“把书读上一百遍，它的意思自然就明白了。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天是一年里的空闲时间，夜间是一天里的空闲时间，雨天是一种空闲时间。” （24-25六上·上海文来中学·期中）阅读课外古文，完成各题 文征明①临写《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟且③，或答人简札④，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 ——选自《书林记事》 【注释】①文征明：明朝著名书法家。②率（lǜ）：标准。③苟且：随随便便，马虎。④简札：书信。 11．解释文中的加点字 ①为： ②益： 12．下列对划线句翻译最恰当的一项是（   ） A．稍微有点不称心，必定反复改动而不感到厌烦。 B．稍微有点不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 C．小时候不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 D．小时候不称心，必定修改三次而不感到厌烦。 13．以下对文征明书法“愈益精妙”的原因分析，不恰当的一项是（   ） A．严于律己 B．一丝不苟 C．持之以恒 D．谦虚有礼 【答案】11． 作为 更加 12．A 13．D 【解析】这段文字描述了明代著名书法家文征明在书法上的严谨态度和精益求精的精神。文征明通过每天临摹《千字文》十本，书法技艺大有长进。他在书写时从不马虎，即使是简单的书信，也要反复修改，直到满意为止。这种不懈追求完美的态度，使他的书法愈加精妙。文章通过具体事例，展现了文征明在书法艺术上的执着和严谨，为后人提供了学习的榜样。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：每天以写十本作为标准。为：作为。 （2）句意：因此，他年纪越大，他的书法也更加精妙。益：更加。 12．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：少，通“稍”，稍微；当意，称心；再三，反复多次；易，改换，更换；不厌，不嫌烦，不感到厌烦；厌，嫌麻烦而讨厌。 故选A。 13．本题考查文章内容的理解。 A.严于律己方面：文中提到“或答人简札，少不当意，必再三易之不厌”，这体现了文征明对自己要求严格。即使是回复别人的书信，只要有一点不满意，就会多次修改，不会轻易放过自己的瑕疵，这种严格要求自己的态度有助于他书法水平的提高；体现了他严于律己的精神； B.一丝不苟方面：从“平生于书，未尝苟且”可以看出，他在书法创作上从不马虎，态度认真严谨。每一次书写都认真对待，这种一丝不苟的精神使得他在书法技艺上不断进步； C.持之以恒方面： “日以十本为率”表明他每天坚持以写十本《千字文》为标准，长期坚持练习书法。这种持之以恒的练习让他的书法基本功不断扎实，书写能力也不断提升，从而使书法“愈益精妙”； D.整个文段没有提到文征明在与人交往或者学习书法过程中谦虚待人的内容，所以“谦虚有礼”不是他书法“愈益精妙”的原因； 故选D。 【点睛】参考译文： 文征明临摹《千字文》，每天以写十本为标准，书法水平进步很快。他一生对于写字，从来没有马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。因此，他的书法越到老年，越发精湛绝妙。 （23-24六上·上海杨浦区·期中）阅读下文，完成下面小题 欧阳修家教 欧阳修四岁而孤，家贫无资。母以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里②士人家③假而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其文。以至昼夜忘寝食，唯读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①荻：芦苇类的植物  ②闾里：乡里  ③士人家：读书人家  ④唯读书是务：只致力于读书。 14．解释下列加点字。 （1）及稍长( )   （2）教以书字( ) 15．用现代汉语翻译文中划线句子。 抄录未毕，而已能诵其文。 16．下列对文章内容分析不正确的一项是（    ） A．欧阳修的母亲教子有方。 B．欧阳修自己学习非常刻苦。 C．即使读书的条件不好，也可以想办法克服。 D．人穷志不穷，要从小树立远大理想。 【答案】14． 等到 写 15．抄录还没完成，已经能背诵那篇文章了。 16．D 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：到他年龄大些了。及：等到。 （2）句意：用来教他写字。书：写。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：毕，完成；已，已经；诵，背诵。 16．本题考查内容理解。 根据“母以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗”可知，欧阳修的母亲“以荻画地”教欧阳修写字，让他多诵读古人的篇章，学习写诗的方法；可见欧阳修的母亲教子有方； 根据“以至昼夜忘寝食，唯读书是务”可知，欧阳修废寝忘食，致力于读书；可见欧阳修学习非常刻苦； 根据“及稍长，而家无书读，就闾里士人家假而读之，或因而抄录”可知，欧阳修到乡里的读书人家去借书来读，并且抄录下来；可见即使读书的条件不好，也可以想办法克服；“以荻画地，教以书字”也体现了这一点； “人穷志不穷，要从小树立远大理想”文中未体现； 故选D。 【点睛】参考译文： 欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷没有钱（供他上学）。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上做书画，用来教他写字。（让他）多诵读古人的篇章，让他学习写诗的方法。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只致力于读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。 （24-25六上·上海崇明区九校联考·期中）阅读下列诗文，完成各题。 【甲】 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 公在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服②而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②盛服：穿着华丽的服装。③馔（zhuàn）：饭食。④脔（luán)：切成块的肉。 1．【乙】文中的“公”即【甲】诗作者，他是 （朝代）的 （人名）。 2．为下列加点词语选择正确的解释。 （1）茅檐长扫净无苔( ) A．长久         B．经常，常常        C．延长          D．生长 （2）因谒公( ) A．于是         B．因此        C．因为       D．为了 3．用现代汉语翻译句子。 日过午，觉饥甚而不敢去。 4．甲诗中作者赞美了湖阴先生 ；乙文中作者用自己的行动讽刺了萧氏子 。 【答案】1． 北宋（宋朝/宋代） 王安石 2． B A 3．过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿但又不敢离开。 4． 勤劳朴实，有高雅的生活情趣 生活奢侈，骄横放纵 【解析】甲诗描绘了湖阴先生居所的清幽整洁与自然之美，“一水护田”“两山排闼”生动鲜活。乙文则通过王安石待客的故事，展现其节俭质朴。诗文结合，既让我们领略到王安石的文学才情，又感受到他的品德风范，其作品以简洁之笔传达深刻内涵，具有独特的艺术魅力和思想价值。 1．本题考查文学常识。 《书湖阴先生壁（其一）》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。 2．本题考查文言词语解释。 （1）句意：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔。长：经常，常常。故选B。 （2）句意：于是去拜见王安石。因：于是。故选A。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：午，中午；饥，饥饿；甚，很、十分；去，离开。 4．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲诗“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”可知，湖阴先生会经常打扫茅屋庭院，使其洁净无苔，还亲手栽种花木，将它们打理得成行成畦，从这些行为能看出湖阴先生是勤劳的，并且愿意花费心思去营造美好的居住环境，有着高雅的生活情趣，所以作者赞美了湖阴先生勤劳朴实，有高雅的生活情趣。 第二空，根据乙文“萧氏子盛服而往，意为公必盛馔”以及“萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁”这些内容可以看出，萧氏子本以为王安石会准备丰盛饭食，穿着华丽前往，当看到饭菜简单时就很娇纵地不愿动筷子，只吃一点胡饼中间部分，可见其生活上追求奢侈，行为骄横放纵，而王安石节俭质朴的行为与之形成鲜明对比，也就讽刺了萧氏子生活奢侈，骄横放纵。 【点睛】参考译文： 【乙】王安石担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子来到京城，于是去拜见王安石，王安石约他一起吃饭。第二天，萧氏子穿着华丽的衣服前往，心里想着王安石一定会准备丰盛的菜肴。过了中午，他觉得十分饥饿但又不敢离开。又过了很久，王安石才下令入座，水果和蔬菜都没有准备，萧氏子心里已经对此感到奇怪了。酒过三巡，先上了两枚胡饼，接着上了几块切成块的猪肉，一会儿就开始上饭了，旁边只放置了菜汤罢了。萧氏子很娇惯放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一点点，把四边都留下了，王安石拿过来自己吃了。萧氏子十分羞愧地回去了。 5.（24-25六上·上海宝山区·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 (1)【甲】诗作者是 ，【乙】文出自《 》一书。 (2)解释诗文中加点的字词。 ①水村山郭酒旗风    ②而刻其水痕所至 (3)用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。 (4)【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用 描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的 描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 (5)下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（   ） A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 【答案】(1) 杜牧 三国志•魏书 (2) 山城，山村 到达 (3)手下群臣都不能说出称象的办法。 (4) 夸张 语言描写 (5)D 【解析】《江南春》为唐代诗人杜牧所作，诗中以莺啼、绿叶、红花等描绘出江南春天的绚丽景致，以点带面，展现出开放广阔的意境。《曹冲称象》则源自《三国志》，讲述曹操之子曹冲以聪慧机智解决称象难题的故事，突出其少年天才的形象。两篇作品一诗一文，从自然景观与历史人物两条轴线传达清新与智慧，充分体现当时文化的丰富和人物的个性，令人印象深刻。 【解析】（1）本题考查文学常识。 甲诗《江南春》的作者是杜牧。杜牧是唐代杰出的诗人，他的诗歌风格独特，以七言绝句著称，内容多为咏史抒怀，其作品常常在简洁的语言中蕴含深刻的情感与哲理。在《江南春》这首诗中，杜牧描绘了江南春天的美丽景色，展现了江南独特的地域风貌和文化氛围，同时也表达了对历史变迁的感慨等多种复杂的情感。 乙文《曹冲称象》出自《三国志•魏书》。《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史，是二十四史中评价最高的“前四史”之一。《曹冲称象》这个故事展现了曹冲年幼时的聪慧，通过他巧妙称象的事例，体现了他非凡的智慧和解决问题的能力，这个故事也成为了中国古代智慧故事的经典范例。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。山郭，山城、山村。 （2）句意：然后刻下船舷上水面到达的地方（标记）。至，到达。 （3）本题考查译句。重点词语：咸，都。莫能，不能。出，想出，说出。其理，指称象的方法。 （4）本题考查写作手法。 第一空：在实际的视觉体验中，一个人很难一眼看到千里范围内的莺啼、绿树与红花相映的景象。这里的“千里”是对江南广阔地域的一种夸张性描述，旨在强调江南大地处处都充满着莺歌燕舞、绿树红花交相辉映的春景。“千里莺啼”从听觉上也是一种夸张的表现。在现实中，人的听觉范围是有限的，即使在春天鸟儿众多的情况下，也不可能听到千里之外的莺啼声。诗人运用夸张手法，强调了江南大地处处莺啼的热闹景象，让读者在脑海中构建出一个充满生机、鸟鸣声回荡在广阔天地间的江南春景图。故应填：夸张。 第二空：画线句是曹冲说的话，故是语言描写。 （5）本题考查内容理解与诗歌赏析。 D．文章重点在于描写曹冲的聪慧，通过写群臣无计可施和曹冲轻松想出办法作对比，突出曹冲的聪明才智，而不是凸显曹操的政治领袖地位，所以该项表述不正确。 故选D。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒，年少聪慧善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都想不出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在船上刻下记号，标记出水痕达到的地方，再让船装载其他东西，(称一下这些东西，)那么比较一下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 （24-25六上·上海虹口区·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【乙】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。” ——选自《世说新语》 【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 6．【甲】诗的作者是 （朝代） （人名）。 7．用现代汉语翻译下列句子。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 8．有人说从【甲】诗中，读出了湖阴先生生活情趣的高雅。你是否同意这一观点？请结合诗句具体分析。 9．【乙】文杨氏子回应孔君平的语言，表现了他 、 的特点。 【答案】6． 宋； 王安石 7．孔君开拜访他的父亲，他的父亲不在，于是就叫儿子出来。 8．同意。因为诗中写道“茅檐长扫净无苔”，说明湖阴先生将居住环境打扫得很干净，体现出他的高雅。或“花木成畦手自栽”，说明湖阴先生亲手栽下花木，并排列得鳖整齐齐，体现出他的高雅。或“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，说明湖阴先生选择了优美的居住环境，体现出他的高雅。 9． 机智（聪明）：幽默（诙谐）； 善辩（会说话）；才思敏捷（反应快） 【解析】这篇阅读文章通过两则古诗文展现了不同的文化内涵和人物特质。《书湖阴先生壁》描绘了湖阴先生居所的自然美景，体现了诗人对田园生活的向往和对自然的热爱，展现了高雅的生活情趣。《杨氏之子》则通过杨氏子与孔君平的对话，展现了杨氏子的聪慧和机智，反映了古代儿童教育的重视和家庭文化的熏陶。两则作品共同传达了古代文人对生活美学和智慧的追求。 6．本题考查作家作品积累。 依据《书湖阴先生壁》可知，其作者是宋代的王安石。 王安石字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，生于 1021 年 12 月 18 日，卒于 1086 年 5 月 21 日 。庆历二年（1042 年），王安石进士及第，历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069 年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074 年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086 年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京）。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，短文简洁峻切、短小精悍，名列 “唐宋八大家”。其诗 “学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 《书湖阴先生壁》是王安石题在邻居杨德逢屋壁上的一组诗，杨德逢别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。 这首诗创作于元丰前期，当时王安石变法失败，两次罢相后隐居于故乡金陵。诗中描绘了湖阴先生庭院和周边环境的清幽之美，前两句 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，通过描写庭院的干净整洁和花木的规整，暗示了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木的良好品性和高雅的生活情趣。后两句 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，运用拟人手法，将山水赋予人的情感，生动地表现了自然山水对湖阴先生的深情，也体现了湖阴先生热爱自然山水的高尚情趣。 7．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 诣：拜访；乃：于是。 8．本题考查主旨理解。 同意。依据“茅檐长扫净无苔”句意可知，苔藓通常生长在潮湿、无人打理的地方，而“长扫净无苔”说明湖阴先生经常打扫庭院，保持环境的整洁。这不仅反映了他对生活环境的追求，也体现了他对生活的热爱和追求高雅生活情趣的生活态度。 依据“花木成畦手自栽”句意可知，“成畦”指的是将花木种植成整齐的田畦，显示出一种有序和美感，而“手自栽”则强调了湖阴先生亲自动手栽种的细致和用心。这种对生活环境的精心打理和对自然美的追求，体现了他高雅的生活情趣和对自然的热爱。 依据“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意可知，这是描绘了他居住地的自然美景。水流环绕田地，绿意盎然，山峦如同推开门扉般送来青翠之色，这种环境不仅清新自然，而且充满诗意，反映了湖阴先生对优美自然环境的欣赏和追求，显示出他高雅的生活情趣。 9．本题考查人物形象分析。 依据“孔指以示儿日：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”句意可知，孔君平用“杨梅”来暗指杨氏的家族，杨氏子则迅速用“孔雀”来回应，暗指孔君平的姓氏。这个回答不仅迅速而且巧妙地运用了对方的逻辑，既不失礼又显得风趣，体现了他的机智和幽默感。这样的对答如流，显示出他在言辞上的幽默和聪慧。 另外，依据“孔指以示儿日：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”句意可知，杨氏子的回答显示了他的善辩和才思敏捷，因为他迅速地用孔君平的话做了一个巧妙的反驳。孔君平用“杨梅”来暗指杨氏的姓氏，杨氏子则机智地用“孔雀”来回应，暗指孔君平的姓氏。这种对答显示了他的善辩和才思敏捷的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】茅草屋檐下经常打扫得干干净净，没有青苔，花草树木成行成畦，都是亲手栽种的。一条小溪环绕着田地，带来绿色，两座山峰推开门扉，送来青翠。 【乙】在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” （24-25六上·上海松江区·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 10．解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰      （2）必为名士 11．下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（    ） A．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B．柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C．柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D．柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 12．甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友： ； 为官： ； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 【答案】10． 告诉，对……说 成为 11．B 12． 为友：多为朋友着想，无私帮助朋友/设身处地为朋友着想，甘愿赴偏远之地 为官：为老百姓着想，替老百姓办实事/移风易俗，慷慨解囊救助百姓（意对即可） 【解析】这两篇文言文展现了柳宗元的高尚品德和卓越才能。甲文中，他为友人刘禹锡着想，愿意自请调任艰苦之地，体现了他重情重义的品格。乙文则展示了他在柳州革除陋习、关心百姓的作为，表现出他为官清廉、仁爱民众的形象。此外，他在教育方面的成就也被提及，吸引众多学子前来求学，显示出他在学术上的影响力和指导能力。整体而言，柳宗元是一位有情有义、为民着想、学识渊博的贤能之士。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓，告诉，对……说。 （2）句意：一定会成为名士。为，成为。 11．本题考查译句。 重点词语：乃，就。出私钱，自己出钱。归，归还。其，他们的。故译为：柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。故选B。 12．本题考查分析人物形象。 第一空：在（甲）文中，“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是”这句话表明，当刘禹锡被任命为播州刺史时，柳宗元考虑到播州地处偏远，而刘禹锡母亲年事已高，若前往播州，母子可能永别。他作为刘禹锡的挚友，不忍心看到这种情况，于是“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”，这体现出他能设身处地为朋友着想，甚至愿意牺牲自己前往更偏远的播州，这种对朋友的无私帮助，充分展现了他为友的高尚品质。 第二空：在（乙）文中，“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母”，柳州当地有以男女抵押借钱，如果超过期限没有还钱的话，这些人就会成为钱主的私人财产的土俗，柳宗元到任后改革这种乡法，并且自己出钱赎回那些已经被没收的人并归还其父母。这表明他为官时，关注百姓疾苦，积极改变不良习俗，还慷慨解囊救助百姓，真正做到了为老百姓着想，为百姓办实事。 【参考译文】甲：元和十年（815年），（柳宗元）担任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 乙：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819年）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 （23-24六上·上海崇明区部分学校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 13．解释下列加点字。 （1）有乘轩冕过门者 （2）宁读如故 14．下列对“管挥锄与瓦石不异”翻译正确的一项是（   ） A．管宁挥动锄头和瓦石不一样。 B．管宁挥动锄头和遇到瓦石不相同 C．管宁挥动锄头与碰到瓦石没有不同。 D．管宁挥动锄头与瓦石没有不一样。 15．文中“管挥锄与瓦石不异”和“宁读如故”表现了管宁是 、 的人。 【答案】13． 经过、路过 原来的 14．C 15． 不慕富贵 用心专一 【解析】13．本题考查文言实词含义的理解。 （1）句意为：有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过。过：经过。 （2）句意为：管宁还像原来一样读书。故：原来的。 14．本题考查文言文句子翻译。 “管挥锄与瓦石不异”应该译作：管宁仍依旧挥动着锄头与碰到瓦石没有不同。 故选C。 15．本题考查人物评价。 结合人物描写的句子来评价人物。从“管挥锄与瓦石不异”可见其对金钱态度淡泊，“宁读如故”能看出管宁专注于做自己的事，不管外界环境如何。故可概括为他有着不慕富贵、用心专一的性格特点。 【点睛】参考译文： 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （24-25六上·上海长宁区·期中）草书大王 张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 注释：①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。 1．解释加点字： （1）张丞相好草书而不工   （2）索笔疾书   2．翻译下列语句 丞相熟视久之，亦不自识。 3．这则故事中该责备的人是谁？为什么？ 【答案】1． 喜爱 写 2．张丞相仔细看了很久，自己也不认识。 3．张丞相 原因：自己书写习惯不好，还不听劝告，加以改正；自己书写潦草，还埋怨侄儿不早问。 【解析】这则故事通过张丞相对草书的热爱与不精通，揭示了对艺术追求的盲目与自负。张丞相虽然热衷于草书，但技艺不佳，甚至连自己写的字都无法辨认，反而责怪侄子没有及时询问。这反映了他对自身能力的过高估计和对他人责任的推卸。故事以幽默的方式讽刺了那些不切实际的自信和缺乏自知之明的人，提醒人们在追求艺术或其他领域时应保持谦逊和自省。 1．本题考查词语解释。 （1）句意：张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。好：喜爱。   （2）句意：要来笔快速地书写。书：写。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 熟视：仔细地看；久之：很长时间；亦：也。 3．本题考查内容理解。 文中提到“张丞相好草书而不工。当时流辈，皆讥笑之。丞相自若也”，这句话表明张丞相虽然草书写得不好，但是他并不在意别人的看法，依然我行我素，没有意识到自己书写习惯不好的问题，也没有想过要加以改正。如果他能听取别人的意见，努力提高自己的书法水平，就不会出现后面的尴尬局面。 “丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：‘汝胡不早问，致余忘之’”，这句话中，张丞相自己写的字连自己都不认识，却责怪侄儿不早问，把责任推到侄儿身上。他没有认识到是自己书写潦草才导致别人不认识，这种行为是不负责任的表现。如果他在书写时能够认真一些，注意字体的规范和清晰，就不会出现这样的问题。 故该责备的人是张丞相，一是不停他人劝告，对自己的问题不加以改正；二是自己书写潦草，却把责任推卸到别人身上。 【点睛】参考译文： 张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不工整。人们都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相：“这是什么字呢？”张丞相仔细看了很久，自己也不认识，于是就责骂侄儿说：“你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。” （24-25六上·上海文来中学·期中）阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．用现代汉语翻译划线句： 6．两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 【答案】4． 儒 列子 5．两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 6． 感觉； 善于观察，勤于思考 【解析】《两小儿辩日》是一篇寓言故事，通过孔子与两小儿的对话，展现了对自然现象的不同观察和思考。两小儿分别从视觉和体感角度出发，提出了关于太阳远近的不同看法，体现了儿童的好奇心和质疑精神。孔子无法判断谁对谁错，反映出对自然现象的理解需要多角度的思考。故事启示我们要保持开放的思维，鼓励质疑和探索，尊重不同的观点和思考方式。 4．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。列御寇指列子，战国前期道家代表人物。 5．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：孰，谁；为，说；汝，你；知，同“智”，智慧。 6．本题考查对文章的理解和分析。 第一空，结合对文章的翻译，文中一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”从视觉近大远小的角度出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一儿认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”从触觉角度出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热，他通过感受太阳温度凉和热来判断太阳离人的远近，故是从触觉角度进行辩论。 第二空，从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问并对自己的观点进行分析，我们获得的启示是：要善于观察，敢于独立思考、大胆质疑，保持对事物的好奇心和求知欲。两小儿在面对太阳离人远近这个自然现象时，没有盲目接受既有的观点，而是一个认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，一个认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，他们通过自己的观察和感受提出疑问并进行辩论。这启示我们在学习和生活中，也应该像两小儿一样，善于观察，积极思考，勇于提出自己的观点和疑问，这样才能不断探索新知识，追求真理。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” （24-25六上·上海闵行区·期中）阅读下列古文，完成下面小题 赵禹功九岁，父游学归，大雪不能举火，出古画一幅，命禹功诣①友所易米，不得，家人怅然。禹功闭户乃吟诗曰：吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂②。父闻之笑曰：“有子如此，饥亦何憾？” 【注释】①诣：到……去②罂：盛水、酒的器皿，这里用于盛米。 7．小语对文中“不易街头米”中加点字“易”不理解，查阅了字典，请你帮她选择正确的义项（    ） A．容易 B．改变 C．交换 D．轻视 8．文中父亲“命禹功诣友所易米”的原因是“______”（用文中句子回答） 9．短文结尾处“父闻之笑曰”，你觉得父“笑”的原因是______ 【答案】7．C 8．大雪不能举火 9．父亲为儿子能吟出如此好诗感到欣慰和骄傲 【解析】这篇短文通过描述赵禹功九岁时在困境中的表现，表现出了其才智和品德。小赵禹功虽年幼却展现了不凡的诗才，他在无法易得米的时候，通过吟诗表达出宁愿保持气节而不轻易对待艺术品的心态。他父亲的笑，既是对儿子才华的欣赏，也是对其在困境中能保持自尊和智慧的满意。文章通过这一故事，突出了古代教育中对品行与才学的重视。 7．本题考查文言词语解释。 “不易街头米”句意：（我）不能用它去换街头那点米。易：交换。 故选C。 8．本题考查对内容的理解与概括。 根据文中“大雪不能举火”可知，（当时）下大雪，（家中穷得）不能生火做饭，当时的环境状况极为艰难，在这种困境下，父亲为了解决一家人的温饱问题，才会拿出古画，命禹功到朋友那里去换米。 9．本题考查对内容的理解与概括。 根据“吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂”可知，九岁的禹功在面对未能换到米的困境时，没有抱怨和沮丧，而是以诗言志，展现出了一种不随波逐流、坚守古画价值的气节。父亲看到儿子小小年纪就有如此的才情和品格，深感欣慰和骄傲，所以才会笑。这种笑既是对儿子才华的赞赏，也是对儿子在困境中表现出的精神的肯定。 【点睛】参考译文： 赵禹功九岁的时候，父亲外出求学归来，（当时）下大雪，（家中穷得）不能生火做饭，（父亲）拿出一幅古画，让赵禹功到朋友那里换米，（但）没有换到，家里人很失望。赵禹功关上门就吟诗道：“我家有一幅古画，它的价值比好几座城还贵重。（我）不能用它去换街头那点米，（我）回来的时候（装米的）罂已经被雪堆满了（意思是没换到米）。”父亲听到后笑着说：“有这样的儿子，挨饿又有什么遗憾呢？” （23-24六上·上海娄山中学·期中）阅读下面诗文，完成各题 甲诗 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 乙文 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 丙文 余①忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 余常于土墙凹凸处，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 注释：①余：我 10．甲诗，乙文的作者都是________（朝代）的苏东坡。 11．用现代汉语翻译下列句子。 锦囊玉轴，常以自随。__________ 12．解释下面加点词语的意思。 （1）方出神( )     （2）舌一吐而二虫尽为所吞( ) 13．苏轼工诗文，字句皆精妙。甲诗中“ ”词返用比喻描绘乌云骤聚；乙文中“ ”四字简洁形象地写出这幅画在杜处士心目中的地位之高。 14．结合乙文、丙文内容，试分析“牧童”和“余”在人物形象上的异同点。 【答案】10．北宋 11．用锦缎做画囊，用玉石作画轴，经常随身携带。 12． 正好 全，都 13． 翻墨 常以自随 14．相同点：他们都展现出了天真烂漫、富于想象力的性格特点； 不同点：牧童展现出了善于观察和评论的特点，而“余”则更注重对自然和社会的整体感受和体验。牧童更加直接和坦率，而“余”则相对更加内敛和成熟。 【解析】10．本题考查文学常识。苏东坡（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家，历史治水名人。故此空填“北宋”。 11．本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语有： 锦：用彩锦做；玉：用玉石做；以： 把；随：随身携带。 12．本题考查文言文实词。 （1）句意：正看得出神；方：正好。 （2）句意：舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了；尽：全，都。 13．本题考查理解与分析。 第一空：“黑云翻墨未遮山”的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新。在这句诗中，将乌云比作“翻墨”，生动地描绘了乌云的浓重，“未遮山”三字也突出了天气变化之快，展示了暴雨的突然和猛烈。故此空应填“翻墨”。 第二空：“常以自随”这句话的意思是常常把它带在身边。他将这幅画视为珍宝，用锦囊装着，用玉石作画轴，并且常常随身携带。这种行为表明了他对这幅画的重视和喜爱程度。 据此回答即可。 14．本题考查文章内容的理解和分析。 相同点：两人都具有天真烂漫、富于想象力的性格特点。牧童看到戴嵩的《牛》后，能够马上理解并指出画中的错误；而“余”在童年时期也喜欢观察自然和社会，对癞虾蟆的奇特行为感到惊奇，并想出种种办法捉住它。两人都喜欢自然和社会。牧童喜欢观看书画，对其中感兴趣的部分能够仔细观察并加以评论；而“余”也喜欢在自然和社会中游历和探索，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，神游其中，怡然自得。 不同点：牧童善于观察和评论，能够发现画中细微的错误，而“余”则更注重对自然和社会的整体感受和体验。牧童更加直接和坦率，能够立即指出画中的错误，“呀然一惊”后再“鞭数十”，表现出一种天真无邪的性格；而“余”则相对更加内敛和成熟，虽然对癞虾蟆的行为感到惊奇，但并没有直接表达出来，而是选择了捉住它并加以惩罚。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 【丙】我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。 我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 （23-24六上·上海杨浦区·期中）阅读下文，完成下面小题 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 15．“少时常与鲍叔牙游”句中加点的词语解释正确的一项是（    ） A．游玩 B．游学 C．游泳 D．交往 16．用现代汉语翻译下列句子 管仲既用，任政于齐。 17．请用自己的话概括，“管鲍之交”中鲍叔牙对管仲情谊深厚的两件事： （1） （2） 从中可看出鲍叔牙是一个 、 的人。 【答案】15．D 16．管仲被任用之后，在齐国掌管政事。 17． 管仲占鲍叔便宜，鲍叔始终善待他，不说他不好； 管仲落难，鲍叔向齐桓公推荐他。 宽容大度 爱惜人才 【解析】15．本题考查文言实词。 “少时常与鲍叔牙游”句意：管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往。游：交往； 故选D。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：既，已经，在……之后；用，被任用；任政，掌管政事。 17．本题考查内容理解及人物形象。 根据“常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，管仲占鲍叔便宜，鲍叔始终善待他，不说他不好；表现了鲍叔牙的宽容大度； 根据“管仲囚焉。鲍叔遂进管仲”可知，管仲落难，鲍叔向齐桓公推荐他；表现了鲍叔牙爱惜人才。 【点睛】参考译文： 管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$