第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)

2025-09-02
| 10页
| 118人阅读
| 1人下载
教辅
福建人民出版社有限责任公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪科版九年级全一册
年级 九年级
章节 本章总结
类型 课件
知识点 温度与物态变化
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.05 MB
发布时间 2025-09-02
更新时间 2025-09-02
作者 福建人民出版社有限责任公司
品牌系列 顶尖课课练·初中同步
审核时间 2025-09-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53716821.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第十三章 温度与物态变化 归纳整合 《顶尖课课练·物理(沪科版)(九年级全一册)》配套课件 1 直击中考 图13-16 1.(2022·福建)如图13-16所示为我国纳西族东巴象形 文字“晒干”,所描述的物态变化是( )。 C A. 液化 B. 熔化 C. 汽化 D. 凝固 2 图13-17 2.(2021· 常熟)在汽车行业,“热融 紧固”技术得到广泛应用,如图13-17所 示:①利用电动工具使螺钉高速旋转并 压向金属板材;②螺钉尖端与板材表面 摩擦生热,板材局部______变软,螺钉 尖端仍然坚硬;③螺纹完全拧入板材后 螺钉停止转动,板材局部______牢牢套 住螺钉。(均填物态变化名称) 熔化 凝固 3 图13-18 3.(2021·福建)如图13-18(a)是探究海波 熔化时温度变化规律的装置。 (1)按自下而上的顺序安装装置,便于调整 石棉网的高度,确保能用____________进行加 热,提高效率。 酒精灯外焰 (2)取适量的海波装进试管中,将试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌 海波,其好处是使海波__________。 受热均匀 4 (3)每隔 记录海波的温度,并将数据在坐标图中进行描点,如 图(b)所示,请根据描点作出海波熔化时温度随时间变化的图像。 图13-18 解 (4)分析图像可得海波熔化时的温度特点:______________。 温度保持不变 5 图13-19 4.(2023·福建)利用低温箱和温 度传感器探究不同温度的水降温的 快慢,温度传感器可实时监测并自 动记录水温,如图13-19甲所示。 (1)实验时,在三个相同的杯子中 加入______相同、初温不同的水。 将温度传感器的探头浸没水中测量 水温时,应注意探头不要_________ _______。 质量 接触杯底 或杯壁 (2)将三杯水同时放入 的低温箱中冷却,箱内的风扇可使箱内 气流稳定循环,使得三杯水受冷环境______。 相同 6 图13-19 (3)同时用三个温度传感器分别监 测三杯水的温度,并获得温度随时 间变化的图像如图乙。分析图像可 知:在其他条件相同的情况下,初 温高的水降温____(选填“快”或 快 放出 (4)为提高实验结论的普遍性,实验时应在每杯水中放入多个探头, 对杯子中不同____________的水进行测量。 位置或深度 “慢”);水在凝固过程中,______热量,温度保持不变。 7 5.(2024·福建)探究液体在沸腾前后温度变化的特点,实验装置如图 13-20甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中,用相同的 酒精灯同时加热,根据实验数据,绘制温度随时间变化的图像,如图乙。 图13-20 8 (1)实验中除了图甲的器材,还需要的测量工具是天平和______。 秒表 图13-20 9 (2)分析图乙中水的图线可知:水在沸腾过程中,温度__________, 水的沸点是____ 。推断当时实验室的气压______一个标准大气压。 保持不变 98 小于 图13-20 (3)对比图乙中两条图线可知,其他条件相同时,选用______煮蛋可 以更快地将蛋煮熟。 盐水 10 $$

资源预览图

第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)
1
第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)
2
第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)
3
第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)
4
第13章 归纳整合(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理(沪科版2024)
5
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。