1.1 水在哪里（教学课件）科学沪教科技版二年级上册（新教材）

1. 水在哪里 沪教科技版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道水存在于大自然、动植物体内及人体中，能举例说明不同场景中水的分布。​ 科学思维：通过观察植物出水现象、比较校园寻水结果，初步分析水的不同存在形式，提升简单判断与归纳能力。​ 探究实践：动手挤压蔬菜水果观察出水现象，参与校园寻水调查，学习用简单方式记录发现并与同伴交流。​ 态度责任：养成认真观察、主动参与探究的习惯，树立爱护水资源、珍惜生活中水资源的初步意识。 01 问题·猜想 问题与猜想 视频里藏了哪些水？你能指出来吗？ 生活中你们还在哪见过水？ 问题与猜想 02 探究·结论 探究与结论 活动一：寻找大自然中的水 雨水 河水 探究与结论 活动一：寻找大自然中的水 露珠 雪山 探究与结论 大自然里到处都有水 —— 下雨时的雨水、小河里的河水、早上树叶上的露珠，连高高的雪山也是水变的（固态的水）。 探究与结论 活动二：观察植物体内的水 材料与工具： 蔬菜 水果 杯子 探究与结论 活动二：观察植物体内的水 步骤： 探究与结论 活动二：观察植物体内的水 刀切西红柿： 探究与结论 活动二：观察植物体内的水 手攥橙子： 探究与结论 活动二：观察植物体内的水 记录： 探究与结论 各种蔬菜、水果等都含有水。 探究与结论 活动三：寻找校园中的水 校园中很多地方都有水，水龙头里有水，饮水机里也有水。 探究与结论 活动三：寻找校园中的水 校园中还有哪些地方能找到水呢? 探究与结论 活动三：寻找校园中的水 记录调查结果，并与同伴交流你的发现。 洗手间 校园水塘 探究与结论 活动三：寻找校园中的水 记录调查结果，并与同伴交流你的发现。 走廊直饮水 图书馆饮用水 探究与结论 03 拓展·迁移 拓展与迁移 世界上最有用的“水桶腰”，可以装下2吨的水！ 04 巩固·练习 一、选择 1.下列属于大自然中天然存在的水是（ ）。​ A. 保温杯里的水 B. 雨水 C. 瓶装矿泉水 D. 饮水机接的水​ 2.下列物体中，体内一定含有水的是（ ）。​ A. 石头 B. 塑料玩具 C. 小狗 D. 积木​ 3.观察植物体内的水，以下最合适的材料是（ ）。​ A. 铁块 B. 香蕉 C. 橡皮 D. 玻璃球 B C B 巩固与练习 二、判断 1.大自然里只有河水有水，其他地方找不到水。（ ）​ 2.挤压橙子能看到水流出来，说明植物体内有水。（ ）​ 3.校园里的花坛土壤里没有水，因为看不见水。（ ）​ 4.人类每天喝水，是因为人体内需要大量水。（ ）​ 5.树叶属于植物，所以树叶体内也含有水。（ ） ✘ √ ✘ √ 巩固与练习 √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家找一找家里的水在哪里，和家长分享。 作业布置 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$