1.2 水是怎样的（教学课件）科学沪教科技版二年级上册（新教材）

1.2 水是怎样的 沪教科技版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道水是透明、无颜色、无气味、无味道且会流动、随容器变形状的物质，能说出2种以上水的特征。​ 科学思维：通过观察水的特征、比较溶解现象，初步分析“物质能否溶解” 与物质本身的关联，提升简单判断能力。 探究实践：能用看、闻等多种方法观察水，动手制作简易小水轮，完成溶解实验并记录现象，与同伴分享发现。 态度责任：养成安全实验、细致观察的习惯，树立爱护水、珍惜水的意识，体验合作制作与探究的乐趣。 01 问题·猜想 问题与猜想 水是一种常见的物质，它有哪些特征呢？ 问题与猜想 02 探究·结论 探究与结论 活动一：探究水的特征 我们可以用多种感官观察水，还可以借助工具来观察。 看一看 闻一闻 倒一倒 探究与结论 活动一：探究水的特征 与同伴交流你的观察结果。 探究与结论 水是透明的，没有颜色，没有气味，也没有味道。 探究与结论 活动一：探究水的特征 水可以流动。把水倒进不同的容器，它会随之变成不同的形状。 探究与结论 活动二：制作小水轮 流动的水可以让水轮转动。试着制作一个小水轮，用水让它转起来。 探究与结论 活动二：制作小水轮 想一想，怎样让小水轮转得快? 探究与结论 活动三：观察物质在水中的溶解现象 加在水中的食盐慢慢地看不见了，这是一种溶解现象。 探究与结论 活动三：观察物质在水中的溶解现象 材料与工具： 水 食盐 白糖 食用油 沙 烧杯 药匙 玻璃棒 探究与结论 活动三：观察物质在水中的溶解现象 步骤： 将少量的不同物质加入水中，搅拌时注意观察。 探究与结论 活动三：观察物质在水中的溶解现象 记录： 探究与结论 活动三：观察物质在水中的溶解现象 有些物质能溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。 结论： 03 拓展·迁移 拓展与迁移 04 巩固·练习 一、选择 ​1.在制作小水轮的过程中，小水轮能够转动起来，主要利用了水的什么特点（ ）​ A.水是透明的 B.水会流动 C.水没有颜色 D.水没有气味​ 2.下列物质中，能溶解在水中的是（ ）​ A. 沙子 B. 食用油 C. 食盐 D. 小石子​ 3.我们做物质溶解实验时，用到的工具不包括（ ）​ A. 烧杯 B. 药匙 C. 玻璃搅拌棒 D. 剪刀 B C D 巩固与练习 二、判断 1.水是透明的，我们可以透过水看到杯子后面的东西。（ ）​ 2.水有固定的形状，不管倒进什么容器，形状都不会变。（ ）​ 3.把食盐放进水中，用搅拌棒搅拌后，食盐慢慢看不见了，这是溶解现象。（ ）​ 4.食用油和水混合后，食用油会溶解在水中。（ ）​ 5.观察水的气味时，要把鼻子凑近杯子，用力吸气闻。（ ） √ ✘ √ ✘ 巩固与练习 ✘ 二、填空 1.我们可以用多种感官观察水，用眼睛看，发现水是 、没有 的；用鼻子闻，发现水没有 。​ 2.水和石头不一样，水会 ，而且没有固定的 ，把它倒进圆形杯子里，水就变成圆形，倒进方形杯子里，水就变成方形。​ 3.在“制作小水轮”的活动中，当我们把水倒在小水轮的叶片上时，小水轮会 ，这说明流动的水有力量。 巩固与练习 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后，用今天学的方法观察家里的水，和爸爸妈妈一起做‘糖溶解’的小实验。 作业布置 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$