1.1.6 找规律(课件)-2025-2026学年二年级上册数学西师大版

该小学数学课件聚焦100以内退位减法中的“找规律”，核心知识点为数列与算式规律的识别及应用。课堂导入通过“数字拍手游戏”（如2、4、6接8、10）激活兴趣，连接旧知，为发现数列差和算式中被减数、减数变化与差的关系搭建学习支架。 其亮点在于以观察分析活动为主线，通过数列（如83，74，65……后一个数少9）和算式（如38-17到38-20的差依次减1）引导学生用数学眼光发现规律，培养抽象能力（数感）与推理意识。多样化练习帮助学生夯实运算能力，为教师提供结构化教学流程与有效评价素材。

100以内的退位减法 1 退位减法 第6课时 找规律 课时目标 1.能准确识别数列和算式中的规律，熟练运用规律正确填写数列空缺的数、快速计算相关算式的结果。 2.掌握找规律的基本方法与策略，夯实数感与运算能力基础。 3.通过观察、分析、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力、观察能力与推理能力，引导学生学会从多角度探究规律，提升抽象概括和知识迁移能力。 游戏导入 同学们，你们知道吗？在我们的数学王国里，藏着许多有趣的秘密，只要我们找到规律，就能揭开这些秘密，收获满满的知识宝藏。大家想去揭开这些秘密吗？ 在正式探究数学王国的秘密之前，我们先来玩个好玩的 “数字拍手游戏” 热热身！老师先说一组数，大家一起拍手接着说，看看谁反应最快！ 2、4、6。 8、10…… 后一个数比前一个数多2。 探索新知 找规律 探索新知 填一填，说一说。 83，74，65，56，( )，( )。 请同学们仔细观察这组数，你能发现什么？ 后一个数比前一个数少9。 47 38 总结 在找数列规律时，可以通过计算相邻两个数的差来发现规律。 探索新知 观察算式，再算一算。 提示：可先横着观察每一行算式，再竖着观察每一列算式，看看每个算式有什么相同或不同之处。 探索新知 横向观察，每行算式被减数不变，减数依次加 1，差依次减 1 。 纵向观察，每列算式减数不变，被减数依次减 1，差依次减 1 。 探索新知 观察算式，再算一算。 19 18 18 17 17 16 总结 观察算式找规律时，我们要从不同的角度去观察，比如横着、竖着观察，这样就能发现更多有趣的规律。 探索新知 后一个数比前一个数多7。 探索新知 如果按照这个规律，下一个数字应该是多少呢？再下一个呢？ 下一个是48，再下一个是55。 巩固拓展 1.想一想，填一填。 21 25 27 24 巩固拓展 2.先算一算，再说一说。 48 38 28 26 16 6 67 57 47 18 23 28 14 19 24 25 30 35 巩固拓展 3.算一算，填一填。 23 40-18=22 34 62-27=35 50 56-6=50 课堂小结 同学们，今天我们的“数学王国”规律探索之旅就要结束了。谁能说一说这节课你都学到了什么？ 规律在我们的数学学习和生活中都非常重要，希望同学们在以后的学习和生活中，能够用我们今天学到的方法，去发现更多有趣的规律，解决更多的数学问题！ 作业布置 完成教材“练习一”的思考题。 课时作业 课时作业 一、找规律填空。 1. ( )，75，80，( )，90，95，( ) 2. 82，74，66，58，( )，( )，( ) 70 85 100 50 42 34 课时作业 二、先算一算，再说一说。 39 44 74 29 34 64 19 24 54 14 19 24 18 26 34 课时作业 三、算一算，再根据规律写一个算式。 50−25=25 50−26=24 50−27=( ) ( ) 66−38=28 66−37=29 66−36=( ) ( ) 94−38=56 84−28=56 74−18=( ) ( ) 31−13=18 42−24=18 53−35=( ) ( ) 23 50−28=22 30 66−35=31 56 64−8=56 18 64−46=18 第6课时 找规律 数的排列规律：相邻两个数之间的差相同。 算式的规律： ①被减数不变，减数增加(或减少)几，差就减少(或增加)几。 ②被减数增加(或减少)几，减数不变，差就增加(或减少)几。 ③被减数和减数同时增加(或减少)几，差不变。 谢谢观看！ $$