1.3《两位数减一位数（退位）》（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 西南大学版二年级数学上册《两位数减一位数（退位）》第3课时同步练，以A/B/C三层递进设计，通过基础计算→综合应用→思维拓展的路径巩固知识，培养运算能力、推理意识与创新意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|退位减法计算（口算/竖式）、概念填空、连续一步应用|标注退位点强化算理，填空巩固“退1当10”抽象规则| |B层|两步综合应用（含中间量）、比多比少进阶|先算中间量培养分步思维，结合生活情境发展应用意识| |C层|规律探究、减数推理、应用题创编|通过算式观察提炼规律，创编题目提升创新与表达能力|

西南大学版二年级数学上册《两位数减一位数（退位）》 第3课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C 课堂知识点回顾 1. 本课核心：综合巩固两位数减一位数退位减法，掌握连续减法计算、比多比少进阶问题、两步生活应用题；熟练快速判断退位、精准竖式计算，解决稍复杂的实际问题。 2. 核心方法：退位减法牢记“个位不够减，十位退1当10，十位减1再计算”；解决两步问题，先找第一步未知量，再算最终结果。 A层 基础巩固（全员必做·综合计算、基础填空） 一、精准口算（综合进退位混合计算） 42－8＝　　51－3＝　　63－9＝　　70－6＝ 35－7＝　　82－5＝　　91－4＝　　54－8＝ 二、列竖式计算（全部退位，标注退位点） 1. 61－7＝　　2. 83－6＝　　3. 72－9＝　　4. 90－8 三、填空综合巩固 1. 计算两位数减一位数退位减法，个位不够减，向（ ）位退1当（ ），十位计算时要（ ）1。 2. 74－8，个位4减8不够减，向十位借1，个位变成（ ）减8，十位7变成（ ）。 3. 最大的一位数是9，62减9的差是（ ）。 4. 一个两位数个位是3，减去8需要退位，这个算式的差的个位是（ ）。 四、连续一步应用题 超市有63袋零食，卖出8袋，又卖出4袋，现在还剩多少袋零食？ B层 能力提升（学有余力·两步综合、比多比少进阶） 一、两步综合应用题（先算中间量，再算结果） 1. 班级原有52本课外书，借出9本后，老师又新买了6本，现在班级有多少本课外书？ 2. 树上有61只小鸟，先飞走7只，又飞来5只，现在树上有多少只小鸟？ 二、比多比少进阶应用题 1. 跳绳小组有34人，跑步小组比跳绳小组少8人，跑步小组有多少人？两个小组一共有多少人？ 2. 红花有53朵，黄花比红花少9朵，黄花有多少朵？红花比黄花多多少朵？ C层 拓展探究（挑战选做·规律探究、思维拓展、综合说理） 1. 规律探究：观察算式，说一说退位减法中，差的十位数字和被减数十位数字的变化规律。 示例：72－8＝64、51－7＝44 2. 思维拓展：一道两位数减一位数退位减法，被减数十位是6，计算后差的十位是5，想一想减数最小是几？ 3. 综合创编：自编一道两位数减一位数退位减法的两步生活应用题，并完整解答。 参考答案 A层 基础巩固 一、口算得数 34、48、54、64、28、77、87、46 二、竖式计算 61－7＝54　　83－6＝77　　72－9＝63　　90－8＝82 三、填空巩固 1. 十、10、减 2. 14、6 3. 53 4. 5 四、连续应用题 63－8－4＝51（袋） 答：现在还剩51袋零食。 B层 能力提升 一、两步综合应用题 1. 52－9＋6＝49（本） 答：现在班级有49本课外书。 2. 61－7＋5＝59（只） 答：现在树上有59只小鸟。 二、比多比少进阶题 1. 34－8＝26（人） 34＋26＝60（人） 答：跑步小组有26人，两个小组一共60人。 2. 53－9＝44（朵） 红花比黄花多9朵 答：黄花有44朵，红花比黄花多9朵。 C层 拓展探究 1. 规律：两位数减一位数退位减法，被减数十位数字一定比差的十位数字大1，因为个位不够减，向十位借走1个十。 2. 减数最小是1。被减数十位6变5，说明发生退位，只要个位不够减就退位，最小减数为1。 3. 示例：笔筒里有54支笔，拿走8支，又拿来3支，现在有多少支？54－8＋3＝49（支） 答：现在有49支。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $