第2章 第2节 声音的特性-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步测控全优设计(沪科版2024)

第二节 昼|知识清单 1.响度 (1)定义：物理学上把声音的 称为响度。声 音的强弱常用单位 表示。 (2)影响因素：响度与物体振动的 有关，振动的 幅度越大，响度越 :声音强弱还与声音的 和 有关。 2.音调 (1)定义：声音的 称为音调。 (2)影响因素：音调与发声物体振动的 有关， 物体振动越 ,音调就越高。 (3)频率：物理学中，物体振动的快慢用振动的次数 与所用时间之比来表示，称为频率。频率的单位 为 ,用符号 表示。 3.音色 (1)定义：反映声音的 和 ,也称 音品。 (2)影响因素：音色与物体的材料和结构有关。 恩|练基础 千里之行始于足下 (知识点①响度 1.学习了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验来 探究响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把 记录填写完整： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅 度是不同的，说明响度与发声体的 有关。 (2)使音叉发出相同响度的声音，距音叉的距离不同 时，听到音叉发出声音的响度不同，说明响度与 有关。 (3)使用听诊器和不用听诊器，在同样远近时，听心 脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音在传播 中 有关。 第二节声音的特性。物理 后音的特性 知识点2音调 2.(成都中考)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同 (如图)，用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正 确的是() A.拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B.手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C.拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D.拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 3.(贵州中考)如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它 由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同力度 蔽击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这 是因为声音的 不同。（填写声音特性名称） T工 知识点3音色 4.(武汉中考)如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分 辨出古筝的声音，是依据声音的( A,响度 B.音调 C.音色 D.速度 5.(襄阳中考)小明在球场上踢足球时，听到物理老师 在喊他。他判断是物理老师，是依据声音的() A.音调B.响度 C.音色 D.声速 6.(海南中考)4月22日海南黎族、苗族举行“三月三” 节庆活动，其中大型竹竿舞表演尤为吸人耳目。有 节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿 产生的： 23 物理/第二章声的世界 观众能听出各种乐器发出的声音，是根据乐器的 (选填“音调”“响度”或“音色”)分辨的。 ②|练提能百尺竿头更进一步 7.(湘潭中考)研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音 器主要是为了改变声音的() A.音色 B.音调 C.响度 D.传播速度 8.(无锡中考)如图是我国最早的乐器之一 “埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音， 相当于现在的do、re、mi、sol,la。五音是 指声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 9.下图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上 显示的波形，则这两列声波( A,音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音调，响度、音色均不同 10.(陕西中考)古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它 不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句 中有关声现象的分析正确的是() A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产 生的 B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传 播的 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的 音调高 D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的 11.(宜昌中考)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古 传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听 24 到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是() A,都是由于人耳鼓膜振动产生的 B.都是通过空气传播的 C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 12.(福建中考)满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从 教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱 歌，其依据是声音的() A.响度B.音调C.音色 D.音速 13.(连云港中考)A1智能音箱已广泛应用于新能源汽 车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能 的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令 时，音箱就自动改变声音的 ,音箱内部扬 声器振动的幅度 14.(菏泽中考)1987年我国发现了公元前6000年前的 一支完整骨笛一一贾湖骨笛（如图所示），它是由丹 顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演泰时用手指控 制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变 化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们 的 不同。 15.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现 在气孔边分布着长短，厚薄都不同的一排铜片（如图所 示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声 音。对不同气孔吹气，改变了声音的 :在同一 气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 阿 16.为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全 一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图 所示： (1)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的 长度，用大小相同的力拨动它，听声音、看现象，从 而得出了声音的 与振动 有关。 (2)保持钢尺伸出长度不变，用大小 (选填“不 同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部，听声 音看现象，从而得出了声音的响度与 有关。 (3)把钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次 声音的 不同。 (4)以上探究方法叫 下列研究 问题的方法不是采用这种方法的是 A琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细 松紧的关系 B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓 球被弹开 三引练素养 探究创新发展素养 17.(双台子区校级开学)在学习演奏小提琴的过程中， 小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调 受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探 究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料 第二节声音的特性。物理 有关： 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短 有关： 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积 有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 钢丝 钢丝尼龙幽铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 截面积/mm (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验 (3)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦 进行实验，则表中缺少的数据应为 a (4)上述实验所运用的主要研究问题的方法是 法。 25￥法大 解析（门少根据一上可知，朱险P委测量气虑通吐的路 2》为使于别量：盒侵气沈在章内场暗得桂慢：建耳可 成风表气总超号的时同：小气沸的越动女果是为进途 超，剩气德通过的得程与研用的时用威虽北。 表三2小ac 解所(1肉围1知，小车风A到节的路程为=身白： 小城A到的平均建一。 ()着小来还漫救开出有心开始计时：叶时平了，别 得的时风品夫，根播v一得：丽厚的十均域度妈小， (卧小车下清注中重如止速动，故迷C。 体老养 、,(1)A()03·5()匀速 解所(1)由表格积幅可知，果植时线育A球域动的路 程长，就明A球的地度大，国比，无电修土下落的灵 (2卧由制成示数可的表度， 4-14,7nm4=245四m A球通地和所尾的时问整礼口，1： 3由表得数可知，一时，A,B两感遵动是离 日为泰时，A味在至直考向上的随动速为 -4mma,A球在经重上量身地直线 量特 章末复习 易错专蝶 1.A2.C 3A4.B5.n 解析感是可如，小华有地的一十 的总4数：/=十%十名-7m十Pm十4n一22n,总 时间：'=k十十句一3十与十4一空，制本单在整 个证特址框中纳个胸业度-子一是骨一L.8朋m0 7.150 解新出相可知，刻度天的令度使为Q1国=1mm,国 量的起能时成不是求制度，方是2,00m岭成线，物 -.50cm一 3.16m 朝粉由未城的去度乾桌数据1231，可知测量陆 果准确到m,测耐度又的分度植是1m孩单生别得 的回个慎中的12,46m身养然2个值偏是根大，是 错词餐排，应卖律，副表视的天发为工 12.31dm+232m+1281dm-12.3m, 高细考直据升婚 上已解辉以过集成转★象概韩。城司上的人与李提 好单地需上的人 由迪度会式：“子得，汽本通过孩将大桶主将需要的 I h 的位夏克生变化，帅试用学们相对拿时是递动的 对到： 4.1010m/e(2)00(3)2> _L7移km =1.92×101hw441. 解析(1》虎来的行驶地度是甲 - 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