河南省南阳市方城县第一高级中学2025-2026学年高二上学期开学考试语文试题

方城一高2025年秋期高二年级开学考试 语文试题 (考试时间:150分钟,分值:150分) (命题人:马焕君 审题人:肖长青) 考试范围:选择性必修上册第一单元一一第三单元及四首古诗词 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 1934年10月,第五次反围剿斗争失利,面对国民党调集的50万重兵,面对 规模空前的“铁桶围剿”,面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机, 中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时,没有谁能预知即 将开始的远征,他们不过是怀揣一个简单的信念:改造中国。 万里长征路遥迢,青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程,行经15 个省份,转战地域超过半个中国;翻越20多座高山,其中5座位于世界屋脊之 上且终年积雪;渡过30多条河流,包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江;走过了 世界上海拔最高的广袤湿地,几乎和法国的面积相等…面对“天上每日几十架飞 机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截”,这支年轻的队伍平均每天急行军50公 里以上,平均3天就遭遇一次激烈的战斗扭转敌我力量悬殊的劣势、战胜恶劣 自然环境的障壁、通过严峻党内斗争的考验,1936年10月,红二、四方面军同 红一方面军胜利会师,中国的西北角迎来了光焰万丈的日出。 在这条征途上,年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当, 把自己的命运与中华民族的命运联系在一起,把军事上的战略转移与政治上的战 略转变联系在一起,把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起,创 造了世界军事史的惊人奇迹,谱写下中国革命史的光辉篇章。从东南到西北,从 红土地到黄土地,每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里,四面受 制”的红军,走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。 这是一条牺牲之路,一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江 边的官兵的名字,我会从黄昏念到黎明。”湘江战役,红军浴血奋战7个昼夜,战 士马革裹尸,湘江血可漂橹,当地居民“三年不食湘江鱼,十年不饮湘江水”。激 战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口…万水千山之路, 也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人,抵达陕北时只剩6000 多人;平均每走1公里就有4名红军战士倒下,每14人只有1人到达陕北。“青 高二语文试题第1页(共10页) 山有幸埋忠骨”,这条血色之路上,至今仍有大量红军墓、红军碑,诉说80年前 这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。 这是一条转折之路,一个政党走向成熟、涅架蜕变。1935年1月,中共中央 政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会,“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’,推 选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”,而遵义会议之后, “我们就懂得要自己想问题”。从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结 合的基本路线,到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体,一 个创立刚刚15年的政党,在这条路上完成自己的“成人礼” 这是一条锻造之路,一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中,大约54% 的人都在24岁以下,只有4%的人超过40岁。“长征塑造了一代新人,这代新人 在不到20年的时间内,就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正 如毛泽东所说,经过长征锤炼的同志,“一个可以当十个,十个可以当百个”。1955 年授衔的十大元帅、1000多位将军中,90%以上参加过长征。那些经受过生死考 验的幸存者们,增长了胆识与才干,成长为革命的中坚。 “红军不怕远征难,万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉,多少人枪林 弹雨中战斗,多少人壮怀激烈中牺牲,多少人上下求索中坚定…旗帜指引理想, 鲜血铸就丰碑,让长征成为萦绕于世界东方的“红飘带” (选自任仲平:铸就我们民族的精神航道一写在长征胜利80周年之际, 有删改) 材料二: 毛主席接着说:“从瑞金算起,十二个月零二天,共三百六十七天,战斗不超 过三十五天,休息不超过六十五天,行军约二百六十七天,如果夜行军也计算在 内,就不只二百六十七天。”然后,他板着手指说:“我们走过了闽、赣、粤、湘 桂、黔、滇、川、康、甘、陕,共十一个省,根据一军团的统计,最多的走了二 万五千里,这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征!“长征万岁!” 会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中,红军占领了几十个中小城镇,筹 款数百万元。扩红数千人,建立了数百个县、区的苏维埃政府,我们走遍了五岭 山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山,渡过了于都河、信来河、 潇水、湘江、清水江、鸟江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水 河,经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征, 是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下,然后又接着说:“长 征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。 高二语文试题第2页(共10页) (节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》)》 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是() A,红军进行战略转移既有内部原因又有外部原因。 B.长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地,每三天就要遭遇一次激烈的战斗。 C.正是因为红军抛洒热血、浴血奋战,长征才成为萦绕于世界东方“红飘带”。 D.两则材料都体现了长征途中,中国共产党是如何迎来转折,涅槃蜕变,完 成自己的“成人礼”的。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是() A.红军是冒着未知的风险,怀揣着改造中国的信念,开始长征的。 B.通过长征,红军不仅冲破了国民党的封锁,还建立了抗日的前进阵地。 C.红军战士经过长征的锤炼,淬火成钢,成长为中国革命的中流低柱。 D长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人,筹款数百万元。 3.下列选项中,不属于长征精神的一项是() A.飞夺泸定桥时,红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。 B.红军在前四次反“围剿”中获胜,除战略战术运用成功外,民众的支持是不 可或缺的一环。 C.过草地时,一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子,自己却因 食物不足而死。 D.一位炊事班班长牢记指导员的嘱托,在爬雪山时,想尽办法煮野菜汤,尽 心尽力照顾三个生病的小战士,不惜牺牲自己。 4.,请结合材料二分析文中画线句子的含义。(4分) 5,长征给予我们怎样的启示?请结合材料提炼三个关键词,并进行简要阐述。 (6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成69题。 大卫科波菲尔(节选) [英]狄更斯 我姨奶奶个头高高的,神色严厉,但并不难看。她的脸上,她的声音里,她 的步态举止中,都无不流露出一种刚毅,足以说明她往日在像我母亲那般软弱的 人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的 高二语文试题第3页(共10页) 头发简单朴素向两边分开。她着的衣服是浅紫色的,很整齐干净,只是尺寸很紧。 我记得当时我认为她的衣服看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂 着一个金表,金表还配有链子和挂饰;如果我能从其大小和式样判断,那表应是 男子用的。 狄克先生气色红润,头发灰白。他的头还特别怪地垂着,但这并非因年龄才 如此,他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子;他的灰眼睛大而凸起,并 且水汪汪地亮得特别,加上他那心不在焉的神态,还有他对我姨奶奶的服从,以 及听到姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴劲,这都使我怀疑他有点疯疯癫癫的。 可是,如果他真是疯疯癫癫的,那他又怎么到这里的呢,这我可一点儿也想不通。 他的穿着和别的普通男子一样,穿着很宽松的灰色晨装,白长裤;表放在裤口袋 里,钱放在上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦啦响,就像炫耀自己有钱一样。 珍妮是个健美的年轻女子,很好看,大约有十九或二十岁,①像是一幅整洁 至极的图画。她是我姨奶奶的一串学员之一, 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁:就在刚才我放下笔回忆那房间时, 带着花香的海风又吹进来了;我还又看见擦得铮亮的老式家具,孤形窗里绿扇子 附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子,粗毛地毯,壶架,两只金丝雀,古瓷 器,装满干玫瑰叶的酒罐,放置各种器皿的高橱架,还有和这一切极不协调的 —脏兮兮躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛,而我又那么疲 乏虚弱,几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗澡了后,她们—姨奶奶和珍妮 一给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子,又用两或三条披巾把我裹上。我像一 捆什么呢,我也说不上,但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏,极想睡,很快 就又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回 事一姨奶奶曾来过,把我的头发从我脸上轻轻撩开,把我的头摆得更舒服些, 然后站在那里看着我。我耳边似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话;可 我醒来时,却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之口,她 当时正坐在孤形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久,大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁,②有点像只被绑住翅 膀的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过,是姨奶奶把我给捆成这样的,我也就对 此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我怎么处置,可她吃着饭,一言不 发,只偶或看看坐在对面的我,并说句“天哪”这丝毫不能使我的不安减轻半分。 高二语文试题第4页(共10页) 桌布撤去后,摆上来的是种葡萄酒,我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生 请来和我们坐在一起。姨奶奶请狄克先生听我的故事,他就尽可能装出很明白事 理的模样。在姨奶奶一连串的问题下,我的故事被引了出来。我讲述时,她不住 朝狄克先生看,如果他不这么做,我想他准会睡着。每当他微笑时,我姨奶奶就 皱眉头,这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后,我们在那儿坐着,直到幕色降临,这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到 桌上,并把百叶窗拉下。 “喏,狄克先生,”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说,“我要向你问另一个 问题。看着这孩子。” “大卫的儿子?”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是,”姨奶奶说,“现在你把他怎么办呢?” “把大卫的儿子怎么办?”狄克先生说道。 “正是,”姨奶奶答道,“把大卫的儿子怎么办好。” “哦!”狄克先生说,“是呀,把他怎么办—我就会让他上床睡觉。” “珍妮!”姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道,“狄克先生为我们大家指出正确方 法了。如果床已铺好,我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后,我就被带去睡觉了。她们带我时态度和蔼,但有点像 押解囚犯一姨奶奶走在我前面,珍妮殿后。她们走开时,我听见她们在外面把 门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我,很可能怀疑我有逃跑的习性,所以采取了 预防的措施,③把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的,在房子的最高处,俯视着大海,一轮明月正照耀在海上。 我记得,做了晚祷后,蜡烛灭了,我是怎样仍坐在那里,看那水上的月光,就好 像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子,沿那熠熠 闪光的路从天上走来,她看着我,还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我 记得我怎样转过身,当我轻轻躺下,被雪白的被单拥围时,那庄严的感觉又由于 看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感一这是多么令人浮想联潮的感 触呀!我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地,我怎样祈祷永远 不再失去家,也永远不忘记没有家的人。我还记得,我后来怎样依稀沿着海上那 撩人思绪的光辉路径,④漂入了梦境。 (有删改)》 【注】本文选自《大卫 科波菲尔》第十三章。大卫科波菲尔逃离伦教,历经种种艰辛, 最终到达了姨奶奶家,受到了款待。 高二语文试题第5页(共10页) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解,不正确的一项是() (3分) A文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生,说明两人在脸色、头发、眼 睛、表等方面有明显不同。 B.“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”,这是由于“我”在逃到姨奶奶家 的过程中历经艰辛,身心俱疲。 C.文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象,他在姨奶奶面前 显得认真又惊慌,看似有点疯癫。 D.小说结尾多次写到“我记得”,强调“我”的记忆深刻,表达了“我”对母亲和 家的渴望,以及感受到生活的美好。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.句子①运用比喻修辞,写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。 B.句子②形象地写出“我吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 C.句子③中“保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里是对“我”的保护。 D.句子④“漂”表现出“我”在月光的陪伴下安然入睡的舒适自然。 8.小说中姨奶奶有怎样的形象特点?同课文中的米考伯太太有什么异同?请简要 分析。(4分) 9.这篇小说的叙述视角与课文一致吗?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共6小题,38分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宝玉宣毛不能用适梁,梁患 王不果所言,则见以为迁远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏 用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方 务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞三代之德,是以所如者不合。退 而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有邹子之属。 (摘编自《史记 孟子荀卿列传》) 材料二: 孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 高二语文试题第6页(共10页) 孟子对曰:“王!何必日利?亦有仁义而已矣。王曰:何以利吾国?’大夫曰: 何以利吾家?士庶人曰:何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其 君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉, 不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其 君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”… 梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子 死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者壹洒之,如之何则可?” 孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易 耨;壮者以服日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制挺以挞秦 楚之坚甲利兵矣。 “彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其 民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。王请勿疑!” (摘编自《孟子 梁惠王上》) 材料三: 孟子尝有言矣:“人能充其无欲害人之心,而仁不可胜用也。人能充其无欲为 穿窬(往)之心,而义不可胜用也。”…故曰:其道始于至粗而极于至精。充乎 天地,放乎四海,而毫厘有所必计。鸣呼,此其所以为孟子欤!后之观孟子者, 无观之他,亦观之此而已矣 [注]穿窬(y ):翻墙(偷盗) (摘编自苏轼《孟轲论》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,这三处是()(3分) 道既A通B游C事D齐宣王E宣王不能用F适G梁 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.而,表转折,与“人而不仁,如礼何”(《(论语)十二章》)中的“而” 意思不同。 B.后,为意动用法,与“物格而后知至”(《大学之道》)中的“后”用法不同。 C.遗,表舍弃,与“小学而大遗,吾未见其明也”(《师说》)中的“遗”意思 不同。 D.所以,表原因,与“非所以要誉于乡党朋友也”(《人皆有不忍人之心》) 中的“所以”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是 “攻伐”之道。后来,孟子选择回乡著书立说。 B.孟子面对梁惠王的急切心态,先表明自己施行仁义的观点,然后阐明施 高二语文试题第7页(共10页) 行仁义的意义,最后指出施行仁义的具体措施。 C.孟子对不实行仁政的君王持批评态度,直接点明了梁惠王“东败于齐“西 丧地于秦“南辱于楚”的根本原因。 D.苏轼认为孟子推崇的仁义之道并不神秘高深,而是从最粗浅的办法做起, 人人做到不害人、不偷盗,仁义就用不完了。 13.下列对加点的字的活用类型和意思的解说不正确的一项是()(3分) A.见不贤而内自省也 内:名词作状语,在心里 B.就有道而正焉 正:形容词作名词,正道 C.见贤思齐焉 齐:形容词作动词,向…看齐 D.譬如平地 平:形容词作动词,填平 14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。 (2)入以事其父兄,出以事其长上,可使制挺以挞秦楚之坚甲利兵矣。 15.根据材料内容,简述孟子认为行仁义有哪些好处。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 正月二十日晨起弄笔陆游 深院窗扉晓色迟,新愁宿醉两参差。雨声欲与梦相入,春意不随人共衰。 零落残梅临小彴,纵横野水赴清池。物华撩我缘何事?似恐新年渐废诗。 【注】①此诗写于诗人赋闲在家之时。②的:踏脚石或独木桥。 16.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.首句描绘了幽深静谧的环境,诗人深居庭院,透过窗扉看到天色,照应 题目“晨起”。 B.次句写出了诗人新生的愁绪和宿醉的感受交织在一起,“愁”字奠定了全 诗的基调。 C额联写春天如期而至,但诗人却逐渐衰老,通过对比表达了对年华易逝 的苦闷。 高二语文试题第8页(共10页) D.颈联通过描写零落凋残的梅花、纵横的野水,暗示自己对当时社会黑暗 的不满。 17.诗的尾联写法绝妙,请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标,要承担起实现强国梦 的重大责任,曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句: (2)《春江花月夜》中的“ ”两句,把 江、月、花三个意象联系在 一起,描写出一种梦幻般的景象 (3)《将进酒》中,表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不 肯屈服的倔强性格的诗句是: “ 三、语言文字运用(17分) 阅读下面的文字,完成18~22题 提起非遗,人们容易将其跟“老“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非 遗历史悠久,恐怕还因为(甲)。经调查发现,国家级非遗代表性传承人平均 年龄均在65岁以上,传承人老龄化现象较为突出。 我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传 承作出了重要贡献,这是A的事实。但(),如今他们中的很多人 年事已高。另外,评定非遗代表性传承人时一些地方的文化部门可能更多地把 “非遗代表性传承人”当作一种荣誉,将很多资历深的长者评定为代表性传承人, 这也在一定程度上加剧了非遗代表性传承人的老龄化现象。 处于老年阶段的非遗代表性传承人,体力、精力自然不能跟年轻时相比,有 的人确实比较难以开展常态化的非遗传承活动,这严重制约了非遗的传承效果。 面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状,为非遗传承注入年轻力 量已经B。比如,在评定非遗代表性传承人时,不能只考虑传承人的资历, (乙)。在同等条件下,不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人, 并为他们的传承工作提供更多支持。年轻人不仅体力、精力更加充沛,而且有着 较强的创新意识和创新能力,能够在传承非遗技艺的同时,为其注入新的创意和 想法,让其与现代生活相结合。比如,近年来一些年轻的非遗传承人将现代时尚 元素溶入传统刺绣技艺,设计出既具有传统韵味又符念现代审美的服饰、饰品等, 深受年轻消费者亲映,让传统刺绣技艺在现代社会更加流光益彩 高二语文试题第9页(共10页) 青年是非遗传承的希望,但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任,不 能C,它需要长期的努力。路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。随 着“非遗进校园“非遗进课堂”等活动的持续开展,会有越来越多的青少年爱上非 遗,非遗代表性传承人老龄化问题也将逐步得到解决。 19.在文中括号内填入诗句,最恰当的一项是()(3分) A,无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 B.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 C.及时当勉励,岁月不待人。 D.日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密,每处不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线部分有三个错别字,请找出并加以修改。(3分) 23.为了使更多年轻人爱上非遗并承担传承非遗的重任,社区要撰写一条宣传语 以营造氛围,请你代为拟写。 要求:以对联形式,上下联均不少于7个字;紧扣主题。(4分) 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 长征途中,红军将士爬雪山,过草地,不畏艰难,展现出对远大理想的坚定 执着;面对核垄断,“两弹一星”科学家数十年如一日以帐篷为家、与黄沙为伴, 保障了人民群众安全;建设年代,焦裕禄累倒在田间;脱贫攻坚,千千万万基层 干部把心血洒在地头;疫情面前,钟南山、李兰娟筑起健康长城.学习党史的 主要意义就是学史崇德,反观当下,引领成长。大力弘扬红色传统、传承红色基 因,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。 振华中学校团委举行“传承红色基因,未来征途有我”的主题征文活动。请结 合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。 要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 高二语文试题第10页(共10页)