6.2第2课时一氧化碳 -2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦一氧化碳，系统梳理其物理性质、化学性质（可燃性、还原性、毒性）、用途及与二氧化碳的比较鉴别，通过衔接碳的氧化物已学内容导入，搭建知识支架帮助学生构建碳氧化物知识网络。 亮点在于融合科学探究与实践，设计微型实验（如W形管CO还原CuO）节约试剂减少污染，结合实验注意事项培养严谨态度，通过对比归纳CO与CO₂深化科学思维，助力学生提升探究能力与知识应用，教师可高效开展教学。

第六单元　碳和碳的氧化物 课题2　碳的氧化物 第2课时　一氧化碳 知识清单 化 学 第2课时　一氧化碳 一氧化碳 1.物理性质：　　　色、　　　臭的气体，密度比空气略小，　　　溶于水 2.化学 性质 ①可燃性：燃烧时放出大量的热，火焰呈　　　色，反应的化 学方程式为　　　　　　　　　　　　　。一氧化碳是水煤气等气体燃料的主要成分 ②与某些氧化物反应（即还原性） 装置：以CO还原CuO实 验为例（如图） 原理：_______________ ___________（用化学方 程式表示） 现象：_________色粉末逐渐变成________色，澄清石灰水__________ 用作燃料 用于冶炼金属 尾气处理（体现CO的可燃性） 无 无 难 蓝 2CO＋O2 2CO2 CuO＋CO Cu＋CO2 黑 红 变浑浊 化 学 第2课时　一氧化碳 3 一氧化碳 2.化学 性质 ②与某些氧化物反应（即还原性） 用于冶炼金属 注意：ⅰ.实验开始时，先通一段时间CO，再点燃酒精灯加热，目的是排尽装置内的空气，防止CO不纯导致加热时发生爆炸。ⅱ.实验结束后，先停止加热，再继续通CO至玻璃管冷却至室温，目的是：a.防止热的铜重新被氧化；b.防止液体倒吸使玻璃管炸裂 ③　　　性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧。因此，冬天用煤火取暖时，要注意室内_________ 注：CO和CO2元素组成相同，化学性质不同的原因是__________________ →CO难溶于水，放一盆水不能预防中毒 毒 通风 分子构成不同 化 学 第2课时　一氧化碳 课堂精练 化 学 第2课时　一氧化碳 知识点 一氧化碳的性质和用途 例1　下列有关一氧化碳的说法正确的是 （　　） A．无色、有刺激性气味 B．属于空气污染物，会导致酸雨 C．木炭燃烧不充分会生成一氧化碳 D．可作燃料，燃烧时发出白光 C 化 学 第2课时　一氧化碳 例2　一氧化碳有毒，下列做法可以预防一氧化碳中毒的是（　　） A．在室内放置一盆澄清石灰水 B．冬天用煤火取暖时，关紧门窗 C．燃气热水器安装在洗浴房内 D．家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体 例3　下列有关一氧化碳还原氧化铜的说法错误的是 （　　） A．物质性质：CO能与某些氧化物反应 B．实验现象：红色粉末逐渐变成黑色 C．化合价：碳、铜元素的化合价均改变 D．物质用途：CO可用于冶炼金属 D B 化 学 第2课时　一氧化碳 1．（微型实验）兴趣小组用如图W形玻璃管进行CO还原CuO实验。 （1）写出CO还原CuO的化学方程式：_______________________。实验中观察到玻璃管中固体　　　　　　　　　　　。 （2）澄清石灰水的作用是　　　　　　　　　，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。 CuO＋COCu＋CO2 由黑色逐渐变成红色 检验生成物CO2 Ca（OH）2＋CO2 ══ CaCO3↓＋H2O 化 学 第2课时　一氧化碳 （3）点燃酒精灯前要先通一会CO，目的是___________________ _______________________________。 （4）该实验设计存在不合理之处，会导致的后果是____________。可以采取的改进措施是________________________________________ ______________。 排尽装置内的空气， 防止CO不纯导致加热时发生爆炸 污染空气 在右侧玻璃管口放一只燃着的酒精灯（或 绑一个气球） 思维拓展　微型实验的优点：①节约试剂；②减少污染；③现象明显等。 化 学 第2课时　一氧化碳 知识点 一氧化碳和二氧化碳的归纳与比较 例4　归纳与比较是化学学习的重要方法。下列关于CO和CO2的知识总结错误的是 （　　） A．构成： 1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子 B．性质：通常状况下，CO和CO2均不支持燃烧 C．用途：CO可用作气体肥料，固态CO2可用于人工增雨 D．危害：CO极易与血液中的血红蛋白结合而引起中毒，CO2无毒 C 化 学 第2课时　一氧化碳 2.（科粤习题）鉴别CO、O2、CO2三种气体，最简便的方法是 （　　） A．用燃着的木条分别接触导出的气体 B．将气体分别通入澄清石灰水 C．将气体分别通入紫色石蕊溶液 D．测量三种气体的密度 3．若CO2中混有少量的CO，想除去CO，可将混合气体 （　　） A．点燃 B．通过澄清石灰水 C．通过水 D．通过灼热的氧化铜 A D 化 学 第2课时　一氧化碳 归纳总结　（1）鉴别CO、CO2的试剂或用品：①澄清石灰水；②紫色石蕊溶液；③燃着的木条等。 （2）①除去CO2中的CO的方法：通过灼热的CuO。②除去CO中的CO2的方法：a.通过灼热的碳粉；B．通过足量吸收剂（如澄清石灰水）后，再干燥。 化 学 第2课时　一氧化碳 素养提升 化 学 第2课时　一氧化碳 1．下列物质中，不能与碳单质、一氧化碳都发生化学反应的是 （　　） A．O2 B．CO2 C．CuO D．Fe2O3 2．发现煤气泄漏且有人员中毒时，正确的急救措施是 （　　） A．立即就地抢救 B．立即寻找煤气泄漏的原因 C．立即打开油烟机抽气 D．立即把患者转移至空气流通处 B D 化 学 第2课时　一氧化碳 3．科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明C2O3的化学性质与CO相似。下列关于C2O3的叙述错误的是 （　　） A．分类：属于非金属氧化物 B．组成：由CO和CO2混合而成 C．性质：在一定条件下能还原CuO D．用途：可用作燃料 B 化 学 第2课时　一氧化碳 4．下列关于CO和CO2的各项对比中，有误的是 （　　） 选项 共性 差异性 A 均由分子构成 分子的种类不同 B 均由碳元素和氧元素组成 元素的质量比不同 C 均能与水反应 反应时现象不同 D 常温下均是无色气体 相同条件下气体的密度不同 C 化 学 第2课时　一氧化碳 5．如图是碳及其氧化物之间的转化关系，涉及反应均为初中化学常见反应。 （1）转化①可通过与Fe2O3反应实现，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　 　。 （2）转化②可能是碳的不充分燃烧，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）一定发生化合反应的是　　　　（填序号，下同），可能发生化合反应的是　　　　。 2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑ 2C＋O2 2CO ②④ ①③ 化 学 第2课时　一氧化碳 6．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）CO有毒，对人类百害而无一利。 （　　） （2）煤气泄漏时会闻到一股来自CO的难闻气味。 （　　） （3）CO、CO2均由碳、氧元素组成，性质完全相同。 （　　） × × × 化 学 第2课时　一氧化碳 1．二氧化碳与水反应 2．二氧化碳与澄清石灰水反应 写出下列反应的化学方程式： CO2＋H2O══ H2CO3 CO2＋Ca（OH）2══ CaCO3↓＋H2O 化 学 第2课时　一氧化碳 $$