河北省衡水市冀州区河北冀州中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

高三语文暑假开学考试卷 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号 填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应愿目的 答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.主观题不分条,一律不给分。 4.考试中途一律不更换答题卡。 一、现代文阅读 《一)阅读下面的文字,完成下面小通。 树料一: “距离”一词的本义是对时问和空间而言的。如从此时到拔时、从此地到 杭地之间隔着一个长度,人们就把这种时间、空间相隔的发度叫做距离。“心 理恩离”中说的“距离”,不是指时空相隔的长度,而是指心理的距离,这是 指我们在现看事物时,在事物与我们自己实际利害头系之何指入一:拒离,使 我们能够换一种眼光去看世界,这种距离的播入,是靠自已的心现调整尖现 的,所以叫微“心理距离”。 吉往今来,一初伟大的诗人、艺术家之所以能从晷常痛苦甚至丑恶的事物 里发现美和诗意,就是用为他们能够通过自己的心理调整,将事斯摆到一定的 距离加以观碱和品味。例如竹于,在一数人的眼里,它不过是可以架屋、建领 和当果烧的寻常之物,但中国古代诗人面对竹于,以另一种眼光,从它那里 发观了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。“寒天草术黄落尽,犹自 青青君始知”(拳参),“绿入曲经,青萝将行农”(李白),“绿垂风斯 年,红袋雨肥梅”(杜甫),“始怜出竹山害下,不效清阴待我归”(刘长 学),“一节复一节,千枝誉万叶。我自不开花,免橡蜂与嵘”(郑变)。这些 诗人改变了看得事物的普通方或,所以香通的竹于在这些计人的眼中已具有生 命的斯动和美好的性格,竹子在诗人的“心理距离”的作用下,已进入了艺术 世界,获得了美的意味 审美体脸中的“心理距离”是存在“内在矛唇”的。一方面,艺术作品能 否感功我们,引起我们的“共鸣”,这与艺术作品所端绘的生活情景艰我们自 身独将的生活经验、休会相吻合的程度有头。艺术作品中所描绘的生活情景与 我们的个人经历愈是物合,我们对艺术作品的领会就盒是深初入微,艺术作品 礼念是能打动我门。另一方面,艺术作品所描绘的生活情景与我门的生活经历 念是贴近,我们就念容易把作品的艺术世界与自身的生活经历爱为一谈。也就 愈客易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样,偷快的审美墓省就可能 高三语 变成痛苦的白伤身世了,上述两条规种似乎是不相客的。第一条规律预调欣货 时距离要小,第二条规律则强调欣置时罪离要大,阶以释为“距离的内在矛 甲。 那么知何来解决审美体脸中的“距离的内在矛盾”呢?英国美单家、心理 学家爱德毕 布洛凝出,“无论是在艺术欣置的领城,还是在艺术生产中,最 受欢追的境界乃是把距离最大限度地缩小,而义不至于使其消失的境界”,这 种“不即不离”的境界之所以是理想的艺术境界,在于它对“距离的内在矛 盾”作了妥当的安排,既不国距离过远而无法理解,也不国距离消失而让尖用 动机压倒审美事受,这样,就使审美主体在面对审美客体之时,既能“入平其 内”,又能“出乎其外”。就艺术创作而言,正如王国雌所言,“入平其内, 故有至气:出乎其外。故有高数”, 当然,在审美体验中,能不能技得“不即不离”的距需,不但与审美客休 相关,电与审美主体的思想文化修养相关。对于思愿文化极其下的审美主体 而言,无论面对多么优秀的艺术品,色会图“距满表失”而想入非非。艺术创 作中经常运用的诗化原则、陌生化原则、变形原则、程武化原则,从一定意义 上来说,都是艺术家为了使其艺术品装得理却的审美心理距离所采取的艺术处 里。 (摘编自童庆炳《中国古代诗华与美学》) 村料二: 种田人常美慕读书人,读书人也常美慕种田人,竹篱瓜柴旁的黄果浊酒和 米门大厦中的山珍海鲜,在旁观者所看出来的进味都比当局者亲口尝出来的 好。新青的地方都比熟悉的地方美,东方人刺到西方,或是西方人刺到东方, 都柱往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动。在 外地人看,即往往有一种美的意味。 这全是见点和态度的差别。持失用的态度看事物,它们都只是尖际生活的 工具成脖吗物,都只能引起欲舍或嫌悉。要见山事物本身的美,我们一定要从 集用世界晚开,以“无所为而为”的精种欣赏它们本身的形象。惑而言之,美 和实际人生有一个距离,要见出事物本身的美,氛把它摆在造当的亚离之外去 看。 我说“距离”时感不忘冠上“当的”三个字,这是要注意的,“亚离 可能太过,可能不及,艺术一方面要能使人从实际生活牵毕中解放出来,一方 面也要使人能了解,能欣赏。垂离不及,容汤使人回到实用世界:巫离太运, 又家易使人无法了解欣赏。 艺术都是主观的,都是作者情感的流露,但是它一定委经过几分客观化。 艺术都要有情感,但是只有情感不一定就是艺保,富于艺术村补的生活何以不 能产生艺术呢?艺术所用的情感并不是生楚的雨是经过反省的。慕政在丢开帝 生子国国时决写不出《悲慎诗》,壮南在“人门阳号响,幼子饥已卒”时决写不 出《自京赴率元县咏怀五百宇》。这两首诗斯是"痛定恐痛”的结果,艺术家在 文开学烤试题第1页共8页 写切身的情感时,都不能网时在这种情感中过语,必定把合加以客观化,必定 这里定居的朝须。尽管走丁一天,可我一点电不累。但是我还爱走进一家辣 由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一撤人不能把切身的经脸放在一 店 种距离以外去看,所以情感尽管深,经脸尽管半富,终不能创造艺术。 公路高慨起伏,那高处总在诱感我。诱盛我没命骨上去看旅店。这一次我 (精锅自朱光潜《谈美》) 看到了,看到的不是旅店而是汽本。司机的脑聚我看不见,他的脑袋正塞在本 1,下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(】(3分】 头里。车雨里高高堆着梦蓝,我想着萝筐里装的肯定是水果 A,心理距离要靠自己的心理调整来实现,这种距离不是时空相隔的长度, 我兴数物物地跑了过去,向司机打招呼:“老乡,你好。”司杠好像没有听 它使我们能够换一种眼光去看世界。 到,仍在被开香什么。“老乡,抽烟。这时他才使了使动,将头从里面拔出 B。竹子在古代诗人笔下具有坚韧、淡泊等人格特征,是因为这些诗人转换 来,并仲边未一只黑乎丹的手,失住我递过去的烟。 视角,调整心理距离,赋予了竹子美感。 于是我心安理得了,他只要接过我的烟,格就得让我坐他的本。 C,审美体验中的心理距离存在内在矛盾,不即不离的境界能够解决这 不一会他修好了车,就盖上车盖瑰了下来,戴赶条走上去说:“老乡,我 种矛盾,相较于艺术欣赏,它对艺术创造更重要。 想搭车。"不料他用黑乎乎的手推丁我一花,担暴地说:"速开。 D,不以实用的态度而是以“无所为而为的精神去欣赏事物本身的形数,把 我知道要是错过这次机会,裤不再有机会。现在应接都出去了。于是我跑 事物摆在适当的距离之外去看,才能见出事物本身的美。 到另一侧,也拉开车门酷了进去,我准备与他在驾政室里大打一场。我逃去时 2.根暑材料内容,下列说法不正确的一项是:(】(3分) 首先是冲着他吼了一声;“你嘴里还网港我的烟,“然而他脚笑嘻嘻地十分友好 A 艺术作品是否有感染力,与作品所描绘的生活情景跟我们的个人经历的 地看起我来,这让我大感不解。他问:"依上哪?”我说:“随使上率。他义象初 吻合度有关,吻合度滋高越让人产生恰说的审美体验。 地问:“想吃苹果吗?”都还用问。 B。艺术作品能让体验者获得美的享受,一定程度上有赖于作者运用特殊技 他仍热看看我。 到后面去拿吧。"他把汽丰开得那么快,我散爬出驾验宝 巧,如诗化、陌生化、变形、程式化等原则。 爬到后面去吗?于是我就流:“算了吧。 C,材料二中朱光潜先生提出在艺术申美上保特适当的距离的观点和材料一 他就:“去李吧,”他的银晴还在看着我。 中的不即不离”的现点基本一致。 我配:“别看了,我脸上没公路,"他这才拉过头去看公路了。 D,材料二提及的系诗和杜讨都是“痛定思痛的结果,两位诗人在写切身情 汽车奔驰着,我舒服地坐在座椅上,看着富外,和同机聊着天。现在我和 感时。作为站在客位的观赏者将情感客现化。 他已经成为朋友了。我已经知道这汽本是他自己的,苹果也是他的。我问他: 3,根据材料内客,下列最能体现审美要有适当的距离的一项是()(3分) “你到什么地方去?"他说:“开过去看吧。这话算直像是我见弟说的,这话可多 A,一位英国老太太看到《哈姆菜特》中王子与恶人决斗时,情不自禁地叫 亲韧。我觉得自己与他更亲近了。现在我根本不在乎什么旅店,这汽车这司机 道:那剑是有藩的」 这座精让我心安而理得。可是这汽车抛横丁。那个时候我们已经是好得不能再 B,徐志摩重游母校剑桥大学,感受领深,在回国的轮船上写下了著名的诗 好的朋友丁,他正在把他的恋爱说龄线听。 数《再别康桥》。 可是这汽车他幅了,我坐在驾驶室里,听着他修车的声音。 C,陈其元在《唐偶斋笔记》中曾述,某商人女儿“明艳工诗,以酷墙《红楼 特好了?我网。 梦》。致成廉疾。 完了,爱法修了。”他说,我想完了,那怎么办呢?"我何。 D,自《断膏的维坊斯》雕像作品展出以来,无数人提出各种奇思妙想,欲 等着眼吧。"他没不经心地说。 为其续上断臂。 我仍在汽车里坐着,不知该怎么办,眼下我又想起什么旅店来了。司机这 4,请筒要分析材料二运用的论证方法。(4分】 时在公路中央做起了广播操,他从第一节做到我后一节,做得很认真。我在里 面也坐不住,于是,打开丰门也流了下去。我在想着城店。 (二)阅读下面的文字,完成下面小题。 这个时候我看到放上有五个人附着角行车下来,泰柄自行车后座上都用一 十入罗出门运行 根高把锦着两只很大的萝筐,我想他们大概是附近的农民。那五人附到我跟前 余华 时燕下了车,我级高兴地迎了上去。问:“带近有旅店吗?“ 拾油马路起快不止,马路像是贴在海淡上。发走在这条山区公落上,成檬 他们没有回答,而是问我:“本上装的是什么?” 一条静,这年我十入岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风机飘,那是第一批来 我说:“是苹果。 离三看文开学考试愿第2页共6页 他们五人推着角行车走到汽车旁,有两个人爬到了汽车上,接着就粗下来 是的,你已经十入了,你应该去认识一下外面的世界了。 十恒苹果,下西三个人把值盖城开往他们白已的值里倒,那情景让我目壁口 后来我就霄起了都个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁 果。我明白过未就冲了上去,责阿:“体们要干什么? 股上抽了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一群欢快地奔 他们谦也没理眼我,继续倒竿果,我上去抓住其中一个人的手减道:"有 跑了起来。 人抢苹果啦!这时有一只奉头朝我彝子上狠很地换来了,我被打出几米运,爬 (有卧救) 起来用乎一模,鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在险上,解血像是伤心的眼泪一 5,下列对小说相关内容的理解.不正确的一项是()(3分】 样流, A,“只能让目光走来走去不仅写出了“我"此时身体上因受伤无力爬起来的虚 可机此刻正在慢慢地数步,嘴唇翻着大口嘴气,他好像一成也不知道刚才 弱感。也形象地表现了精神世界受到现实冲击后的无助感。 的事。我跑过去对着他的耳桑大成:“休的草果藏枪走了!"他这才转身看了我 B,小说叙写了一个关于成长的故事。“我走出家门,开启一场未知的旅行, 起来,我发观他的表情越来悠高兴,我发现他是在看我被打得五彩缤编的脸。 原本以为成长是一次快乐的旅行,结果却是一次坎坷的经历。 这时候,放上又有很多人骑着自行率下来了,每柄车后都有两只大檬,晴 C.司机亲切地请我吃苹果并让“我”自己去拿,“我拒绝了,是因为我担 车的人里面有一些孩于。他们都发抗般往白己慌中装苹采。才一瞬间工夫,车 心司机在我"胞出驾骏室后扔下我扬长而去,故有所戒备。 上的苹果全到了地下,那时的苹果已经满地滚了,所有人都像蛤嫫很的弹着检 D,“我被酸打掠夺后感到这个汽车追体绿伤,但它的心窝还是健全、最 苹果。 和的。说明尽管经历磨难。但我"的精神依然键全,内心仍然温暖。 我是在这个时候奋不顾身扑上去的,我大声写着:"强盗!扑了上去。于 6,下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(】(3分】 是有无数拳肿前来迎接,我全身华个地方几乎同时挨了擦。我骏坐在站上,我 A,小说与卡夫卡的《变形记》有相通之处,二者都具有现代派小说的荒测 再也爬不起来T,只能看着他们乱抢苹果。我开始用眼晴去寻栈那司机,这家 性特点,但同时又都注重细节的真实性。 伙此时正站在远处朝我哈哈大笼,我便知道现在自已的模样一定比刚才更精制 B,小说以寻找旅店为线索,并运用补叙手法,把故事的起因放在了结尾, 了。那个时候我连愤态的力气都没有了。我只能用眼晴看着这些使我惯怒极顶 与前文形成对比,也给小说增加了一抹亮色。 的一初。我最惯格的是那个司礼。 C,小说开头写我出门远行,走在一条像是贴在海浪上的起伏不止的柏油马 城上又下来丁一些手扶抛担机和自行本,他们也校入到这场浩劫中去。来 路上,马路象征着源泊动茜、起伏不定的人生之路。 迟的人开始在汽车上动手,我看着他们将幸窗孩瑞御了下来,将轮胎御了下 D,小说中的旅店不仅实指我在远行中寻找的安身之所,也象征着我们每 来,又将木板撬了下来。可我那时只能看着了,因为我连惯怒的力气都没有 个人在成长旅途中不断追导的人生目标和精神归宿。 了,我坐在地上爬不起来,我只能让目光走来走去, 7,小说采用第一人称叙述视角,并用平静轻松的叙述语调讲述“我出门远行的 观在四周空荡薷了,只有一辆手扶拖拉机还停在机老的汽车旁。 经历,这样安排有什么好处?(4分) 这时我看到那个司和也谏到枪拉机上去了,他在车斗里坐下来后远在朝我 8,孙绍振先生评价,这篇小说是现实的悲剧,然而在艺术上却是喜剧。请结合 哈哈大笑。我看到他手里艳着的是我那个红色的背包。他把或的骨包抢走了。 文本简要分析。(6分) 背包里有我的衣服和我的钱,还有食品和书。可他把我的背包拖走了。 天色完全黑了,四周什名都没有,只有遍体解伤的汽车和遥体游伤的我。 我打开车门钻了进去,座祷爱被他们最去,这让我心里薪稍有了安移!外 二、古诗文阅读 面风婚来越大,但戴精在座椅上开始感到暖和一点了,我南到这汽车虽然运体 (一)阅读下面的文字,完成下面小题。 解伤,可它心寓还是健全的,还是暖和的,丧如道自巴的心寓电是暖和的。我 (-一) 一直在寻我旗店。爱想到嫌店你竟在这里。 新子仅字于权,华州郑人。美七尺二寸。以武举开等补左卫长史。天宝十 我精在汽丰的心窝里,想起了那么一个晴期温和的中午,那时的阳光非常 四载,安禄山反,福子仅为卫射卿、灵气郡太守,充别方节度使,率本军东 美丽。父亲正在屋内整理一个红色的背色,我扑在宙口问:"苍爸,际要出 讨。子仅收云中、马芭,开赤径。时李光码成威常山,拔之,于仪引军下并 门? 父亲转过身来温和地说:“不,是让你出门。 径,与光粥合,玻藏史思明众数万。还趋常阳以中。安禄山益出精兵佐思明, 让我出门? 子仪曰:“位竹加兵,必马我:易我,心不固,遵战则克袅。士殊死斗,遂硫 商三话文开学烤比照第3页共6四 之。于是昼福兵,夜格全,熊不得岛,气益老。恶明硫奔博破。方北国范阳, 会哥舒输败,关于(即虎宝常)入蜀,太于(李亨)即位灵武,裙班师。子权 与光粥率步骑五万灶行在,时期延新立,势草力泰,军客缺热,及是国威大 极。拜子仪兵部尚书、同中书门下平幸事,仍总节度,肃常(李守)大闻六 军,鼓而南,代宗立,程元藤自酒于帝有功,恶宿非难制,离构百计。因署于 仪副元帅,为肃宗山陵使。子仅棋德且成,尽夏代宗所赐语数千余篇上之,因 自明。招曰:底不德,语大臣比,民盖白愧,日今公舞有疑。“仆丽怀思扶兵 反,且请吐著、回乾、党项数十万入寇。朝延大恐,语子仅电奉天。帝问计斯 出,对曰:”无能为电。怀思本臣低将,然素失士心,今能为乱者,味思归之 人,幼与俱来,且皆臣故部曲,素以思信结之,彼思以刃相向平? 帝回卷」“ 棉泉第别:完孤至奉天,诸裤请击之。于仗日:“客深入,利速战,旅下素德 我,吾罐之,当自得贰。“国下令:”敬言战者新」"城果通。德家嗣位,赐号“尚 父“,缝位太耐、中节令。走中二年,薨,年入十五,帝掉痛,废朝五日。及 幕,香御安福门,哭过其夜。赐通日忠成,配嫩代常临地, (节选自《新唐书 事子权传》。有副做) (二) 史臣装泊日:分相②事上热其,略下宽昆,胜城下邑,所至之处必得 士心,代家不名呼为大臣天下以其身为必危者地二十年校中书全者二十有 回权领天下西朝不忌功盖一代西主不极修穷人数而君子不之罪。需青寿考,繁 粉安春,草蒙终始,人道之盛,此无缺秀, (节选自《旧唐书 郭子仪传》。有剩政) 注①仆周怀思:本为唐军将领,管为郭子仪部下,在平定安史之乱中立有大 功,后因遗虛官陷害,愤而举兵反瓶,为郭子仪所微,后死于鸡沙城。②汾 阳:郭子仪在平定安史之乱、护卫唐王朝的过程中,军功卓着,被封为汾阳郡 王 9,下列对文中西波浪线部分的断句,正确的一项是(){3分] A,代宗不名/辱为大臣/天下以其身为安危者殆二十年校中书令/烤二十有 因权倾天下/而朝不忌/功盖一代而主不疑/侈穷人欲而君子不之罪 8,代宗不名可为大臣/天下以其身为安危者/殆二十年校/仲书令考二十有 四权顿天下而馨不忌功/盖一代而主不疑/侈穷人款面君子不之罪 C.代宗不名/呼为大臣/天下以其身为安危者殆二十年/校中书令考二十有四 仅领天下而朝不品/幼盖一代而主不疑/侈穷人欲而君子不之罪 D.代宗不名呼为大臣/天下以其身为安危者殆二十年/校中书令/烤二十有 四权倾天下面朝不忌功蓝一代而生不是/侈穷人欲而君子不之罪 三 10,下列对文中加点词语相关内容的解说。不正确的一项是(】(3分】 A,异等,即异于常等,指起出一設、特等。文中武举异等指参加武举 类考试成绩优等。 B.于是。古文中有”在此、在这种情况下等意思,而在本文中与今义大致 相同。表顺承。 C,莞,周代诸候死之称,唐代称二品以上官员之死。郭子仅位至郡王,称 其死为毫合适。 D.寿考,在文中指长者高寿,其中考“为考证之义.“寿考属于偏义复 合词。 11,下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A,郭子仪善于分析敌情,用兵灵活。第二次攻打史思明,他采取速战速决 的策略打败敌人;仆因怀恩叛乱,伦却拒绝诸将的请战要求,使敌人自行递 通。 日。郭子仪多次战胜叛军,患于朝廷。唐玄宗时,他层败叛果,攻下云中、 马色、常山等地;唐肃宗继位,阳令旋师。他和李光弼率兵赴皇帝驻地,国 威大振。 C,郭子仪管造小人谗害.被夺军权。唐代宗即位以后,程元振担心他难以 制服,多次离间还陷,他被罢免了副元帅之职。担任肃宗山陵使这样的非 军职。 D,郭子仪死后思宠备至,超越常规。他死后唐德宗非常衰痛。停朝五日。 到出葬时,皇帝驾临安福门哭送丧车,并恩贴供未到先皇唐代宗庙中接受祭 祀。 12,把文中画横线的句子衙译成现代汉话。(B分】 (1)彼特加兵。必易我;易我,心不因,速战则克矣。 (2)汾阳事上被荩,临下宽厚,每骑城下邑,所至之处。必得士心 13,选文一)中,仆固怀恩叛乱时,郭子仪为何坚决不允许褚将迅速主动发 起进攻7(4分) 二)古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 奉和成价大雨中会客解物 苏航 乐事难并真安语,坐排用意多乘溪。 兴来取次成成欢,瓦钩却胜黄金注“ 我生祸惠久不择,肯为一时风雨阻! 天公变化岂有常,明月行看肌中路。 【注】①本诗作于苏轼被貶为密州(今山东诸城)太守时,成伯,即赵成伯, 次开学考此貂第4面共6西 宋代诗人,神泉服宁八年以尚书诸司郎中通判密州。与苏杖交往密切。②瓦 孟于不一样,他是咄逼人、一、无所畏操的。对看到不义与所受到的质 钩,即瓦当,古代置于房顶星雄处的简瓦。注,赌注。 同, 他是针年相对的。 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分】 比如孟子批碎墨子的“景爱”思想是“无父”。他批评杨来的利己主义是 A,诗的首联照应标题,借生活中常见的现象,表达了诗人独特的生活认知。 “无君”,一初以自已的利域为上,不替君王分担此格,那不是眼中无若吗? B,诗人认为高兴的时候应当尽情欢乐,即使最为普通的瓦当也能带来快乐。 他接者就大耳:“无父、无君,是禽普也。” C,与朋友聚会恰逢大雨,欢乐的气织被破坏,诗人由此感叹世事变幻无常。 有人问玉于你为什么好补?而且辞论时很没有风度,动不动就破口大写? D,本诗以议论、抒情为主要表达方式。较为典型地体现了宋诗言退的特点。 生子说难道我就喜欢项别人辞论?我是不得已,国为现在这个世道太混乱丁, 15,林语堂在《苏东坡传》说“苏东坡是一个不可教药的乐天派”。请结合这首 人的思想太混乱了,所以我忍无可忍,必须为道义而战! 诗的頭联和尾联简要分析。(6分) 玉子不是威口乱耳的,他有两个特点,一是“吾知言”。天下的学阿我能 够了解,各家各谁的恶都、理论、主张,我知道他们的是非曲直,我对这些思 想、观点、立场进行了分辦以后,我明白孔子的思想是最好的,所以我要驰宣 (三)名箱名句欧写 传孔于的思翅。二是“等善养吾油然之气”,浩然之气就是正气。玉子在艰别 16,补写出下列句子中的空缺部分。(6分】 人耕论的时候,不限别人的感受马别人,这个人虽据不好,但是孟子堂程自巴 (1)苟子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金要 有道德的高度和广度。线有浩热之气,我是对的,你是错的我当丛有资格批评 锋利。需就近”;人要政造成为 “的甘子,就要 你。 ”,可见,学习的意义是十分重大的。(用《功学》中的句子作 他没有考虑过这科做也许会给自己帝来很多旅须,让自己与周图人关系餐 答韵 繁张,他更不会背后去使许抗别人,因为他没有私心,只有公敌。他是为公众 (2)葡子在《学》中, 分别明确指出蚯好能以泥土、地下水 的道义这么做,而不是为,唐代有一个大诗人叫王海然,“洁然”是他的号, 为食的原因。 指出了螃蟹心意浮躁的表现。 就是因孟子而取。明代有一个作家叫张养浩,字思玉,字也是由孟子而来,孟 (3)韩意的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的 ”,点 于难实太让人数仰了,中华民族别性的性格,很多都承自孟子。 出李量的文章爱好,而 ”,则说明了李量的儒学素养。 18,依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(2分】 A.判若两人 一气可成义无反威 蛹头微利 四、语言文字运用 B.截然不同 一气可成 当仁不让 蝇头微利 17,某同学从自己所写的文章里选出以下三组,为每组文章拟一标题,编成集 C,然不同 气宇轩昂 义无反颜 一己之私 子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是()(2分】 D,判若两人气字轩昂当仁不让 一已之私 第一组:《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东拔》《家有书窝》 19,下列与文中无父引号作用相同的一项是()(2分】 第二组:《同桌的你)《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守塑者》 A,如利略在学校念书的时候。同学们就称他为辩论家 第三组:《感悟青春》《我的离经叛道的话》《们心自问》《当我发采时我在想 B,要记住革命|”我想起他唇牲前说的话,对,要记住革命! 些什么》 C,人,不能低下高贵的头,只有伯死鬼才乞求自由”。 A,读书万卷寸草晖我思我在 D,父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名。人称小辨儿糖因”。 B,悦读生活寸草春晖指点江山 20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(】(2分)】 C,悦读生活那些花儿我思我在 A,虽然这个人不好,但是孟子觉得自己有道德的高度和广度。 D,凄书万卷那些花儿指点江山 B。不是这个人不好,而是孟子觉得自己有道德的高度和广度, 阅读下面的文字,完成下面小题。 C,不是这个人不好,而是盂子觉得自己有道德的高度和优势。 虽然孟子继承T孔子的农体,但具体到人格与气质,却与孔子,礼于对 D,这个人虽然不好,但是孟子觉得自己有道德的高度和优劳。 所受到的打击、侮辱等,对于那些伤害他的或他不离意的人,他不是直接进行 反击,他是起时方的恶行或恶德上升到普遍的人性的弱点。从具体到一最,哲 阅读下面的文字,完成下面小题。 学化了,深刻了,他几乎可以说是“逆来瓶受”的。 好学生心态”是一种深深培驶在我们心中的信念系纯。它告诉我们,只有 高三暂文开学考试题第5页共6西 不断素力、不断竞 ,才能获得认可和成功。这种心态让“好学生"地终在内心 这是一个隆重的权式1千百年相传的仪或那好比是警师典礼,以后就要开 设立一个()的目标:在所有方面海厥到最优秀。或然这种逃求在短期内可 始一个月光景和透多的天气和岳运以及和不扣什么的连日连夜无休品的大决战」 能带来一定的成就感。但长久下去,它察易引发偏虑、费意,甚手血我怀疑。 24,请用潜音方式就文中的秤杆灯芯草联想一个成语,以表达蚕农析求顺迷 与好学生心态相对的是“是生心态”,指的是那些在传统嫩有体系中经常 的心愿。写出该成语,以及与它意思相近和相反的成语。(3分) 被贴上“不好标签的学生所形成的自我认知。这种心态看似消权,但却醛藏 ①潜音成语: 着一些在传统成功观认如外的宝贵品厦。 ②近义成语: 与好学生"追求完美、试用掌拉一切的心态不同,“差生深扣生活本就充 ③反义成语: 满未知和变数,过分担忧或过度规划只会烧增压力和内瓶。于是,他们选餐用 25,下列树文中语言特点的分析,不正确的一项是()(2分】 一种松弛的态度去面对未来,既努力也不过度执着。 A,“时时恭#敬敬“轻轻儿等叠音词的运用,既增强了语言的韵律城,也强 所谓松驰”,并不是放任自面,而是一种造度放松的心态,接受生活的起 化了语意。 优和复杂性。事实上,不确定性正是许多人焦虑的根源,而差生始拾擅长容 B,第一段通过一连申高有表现力的动词撒挽“拂等,具体细致地展现了收 忍不确定性。他们明白,务力因然重要,但生活本身并不需要事事完炎。 蚕的全过程。 成边值得庆,失敷无需难过,这种对不确定性的接纳和松秘的应对方 C,“布子一乌娘“蚕草等词,是蚕事活动中特有的名词,带有鲜明的地域特色 或,正是“差生心态的械心所在, 和农事色影。 21,文中有多处错别字,请找出修改不正确的一项。(2分】 D.用誓师典礼“大决战形容普通的查事活动,大词小用,极尽夸张,增强了 A落映改为“烙印B酝藏改为“孕藏 诙诺油默的效果。 C桃增改为徒增D放任自留改为放任自流 26,文中画横线的部分是一个长句.有着怎样的表达效果?《6分】 22.下列填入文中括号内的成语,最恰当的一项是()(2分】 A,咫尺天涯B,鞭长莫及 C.遥不可及 D,海市盛楼 23,下列名句,最接近文中画横线句子含义的一项是()(2分) 六、作文 A,塞绮失马.焉知非福。(《淮南子人间训》】 27,阅读下面的材料,根据要求写作。 B,不以物喜,不以己惠。(范仲淹《岳阳楼记》】 树料一: C,银而不舍,金石可镂。《苟子功学) 《老子。第六十七章》:“我恒有三宝,持而保之:一曰慧,二曰位,三曰 D,胜因欣然,败亦可喜。(苏轼《规棋》】 不牧为天下先。夫落故能期,俭故能广,不放为天下先,故能为成器长(万物 之长),和老子“不敢为天下先”的忌想,为我国2000多年米思想文化的发辰 阅读下面的文字,完成下面小题。 微出了巨大的黄献,产生了深远的影响, 终于“批套舞的日于到了,国大嫌心种不定地淘来烧饭,时时看饭锅上的 村料二: 热气有爱有直冲上来,老通宝李白预先买了来的香烛燕起未,养恭發放在灶 孙中山先生首倡“敢为天下先”的口号,积权授身于拉翻禽朽的清王舞, 君神位前,阿四和啊多去到田里来野花,小小宝帮着把灯芯苹剪成闻末于,又 建立民主关和四的革命事业,这一口号业励了无数爱国志士为四家、氏族命运 把采来的野花揉碎。一初都准备齐全了时,太阳也近午刻了,饭锅上水蒸气脚 而前赴后继,在清三朝的灰飞烟灭中,“中华民国”于1912年诞生了。 嘟施直冲,四大境立刻跳了起来,起“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上,就到 老子不敢为天下先",取得了卓越的成就:孙中山敢为天下先,赢得了“中华 “香房”里,老通宝拿着骨杆,阿四拿了那绿碎的野花片儿和灯芯草碎末。四 民回回父"之称,为此哈九中语文组举办了一次辮论赛,正方的观点是不敢为 大娘揭开“布于”,就从河国手里拿过那野花种片和灯芯草末子鞭在“布子 天下先”;反方的观点是敢为天下先”。请你选择一方写一篇辩论词,为自己的 上,又接过老通宝手中的杆杆来,将“布子”悦在种杆上,于是规下发整上的 观点进行前护。 搞毛在布子上轻轻儿棉:野花片,灯芯草木子,连同“乌娘”,都棉在那“委 要求:选谁角度,骑定立意,议论文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不 草”里了。一张,两张,…都沸过了:最后一张是洋种,那就收在另一个 得泄露个人信息:不少于800字。 “蚕草”里。末了,四大维又规下发型上那朵“委花”,艰鹄毛一块插在“委 氧”的边儿上, 商三语文开学考试题第6页共6页