1.4采一束鲜花（教学课件）音乐人音版四年级上册

该小学音乐课件围绕歌曲《采一束鲜花》展开教学，通过“鲜花联想—赠送对象”提问导入，引出“祖国妈妈”主题，支架式推进从聆听感受歌曲优美深情情绪，到分段学唱A段（级进为主）和B段（大跳、附点）旋律与歌词，最终进行创编表现与分组展示，包含范唱及伴奏音频。 其亮点在于融合审美感知（分析情绪与A/B段旋律要素对比）、艺术表现（分段学唱与填词演唱）、创意实践（创编力度速度表情、分组用打击乐器伴奏与动作律动），小结渗透感恩祖国情感，既提升学生音乐要素运用与合作能力，又帮助教师高效实施分层教学。

广阔的原野上开满了鲜花。遗书献给妈妈，她不在编。它它是给妈妈的。喜悦的李梅花，让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。奔奔天涯。联系了的汗水。让春色铺满天涯。让春色铺满天涯。满天牙。 null采一束鲜花 人音版四年级上册 第一单元 歌唱祖国 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，看到这样一束鲜花，你会想到什么？通常在什么场合我们会送上鲜花？” 节日、生日、感谢、祝福等 鲜花代表着最美好的情感。如果让你采一束最美的鲜花，你会把它送给谁？为什么？ 今天，我们就来学习一首非常好听的歌曲，歌中的小朋友把鲜花送给了一位特别的‘妈妈’，我们一起来听一听，他送给谁了？ 范唱 祖国妈妈 采一束鲜花 聆听感受 完整地聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 优美、深情、抒情地 范唱 歌曲可以分为几个部分？ 从情绪变化上感受，通常分为两个部分：前半部分叙事，后半部分抒情升华。 范唱 为什么要把鲜花送给祖国妈妈？ 报答祖国的哺育之恩 A段（抒情） 级进为主， B段（→激情） 大跳音程增多 分段学唱——A段 哼唱旋律 分段学唱——A段 学唱歌谱 级进为主 观察旋律进行方式？ 分段学唱——A段 对比乐句之间的关系 相似乐句 分段学唱——A段 填词演唱 分段学唱——B段 哼唱旋律 听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。 分段学唱——B段 学唱歌谱 大跳 附点四分音符 休止符 分段学唱——B段 填词演唱 范唱 完整演唱 伴奏 注意换气， 保持乐句的连贯 创编表现 怎样才能把这首歌唱得更动听？ 力度 前弱后强 速度 中速、稍慢 表情 面带微笑、眼神深情 分组展示 A组（演唱组）： 有感情地完整演唱歌曲。 B组（伴奏组）：使用打击乐器（如碰铃、沙锤在长音处伴奏） C组（动作组）： 为歌曲创编简单的身体律动（如模仿采花、献花的动作） 范唱 伴奏 课堂小结 同学们，歌声是传递情感最美的语言。 今天，我们用歌声采撷了最美的鲜花，献给了我们伟大的祖国妈妈。希望你们能把这份感恩之心融入到今后的学习和生活中，用行动去热爱我们的祖国，回报所有爱我们的人。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第一单元 歌唱祖国 第一单元 幸福的歌 90149.555 90201.805 $$