准备单元：水滑梯的秘密（分层作业）科学大象版六年级上册

《准备单元：水滑梯的秘密》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1.物体从斜面滑下后在水平地面滑行的距离，主要与以下哪个因素有关？（ ） A.物体的颜色 B.下滑点的高度 C.斜面的长度 D.实验的时间 2.设计“下滑高度与滑行距离关系”的实验时，必须保持相同的条件是（ ）。 A.小车重量、地面粗糙度、下滑高度 B.小车重量、斜面坡度、地面粗糙度 C.小车重量、斜面长度、地面颜色 D.下滑高度、小车材质、斜面坡度 3.为了减少实验误差，我们应该对同一条件下的实验（ ）。 A.只做1次 B.做3次取最大值 C.做3次取平均值 D.做5次随意记录 4.将实验数据绘制成统计图的目的是（ ）。 A.让作业更美观 B.直观展示数据规律 C.节省记录时间 D.增加实验难度 5.滑雪比赛中，运动员从更高起点滑下是为了（ ）。 A.增加滑行距离 B.减少摩擦力 C.减轻体重 D.节省体力 二、填空题 6.科学实验中，只改变一个条件而保持其他条件相同的方法叫________。 7.研究“滑行距离与小车重量关系”时，需要保持不变的变量是________和________。 8.处理实验数据时，除了用表格记录，还可以用________使数据更直观。 9.实验结论表明，物体滑行距离与________无关，与________有关。 10.若小车从20厘米高度滑行距离为60厘米，从40厘米高度滑行时，距离可能为________（填“更短”或“更长”）。 三、判断题 11.物体重量越大，滑行距离一定越远。（ ） 12.实验时只需记录一次数据即可，不需要重复测量。（ ） 13.地面越光滑，物体滑行距离越短。（ ） 14.控制变量法是科学探究中常用的实验设计方法。（ ） 15.统计图可以帮助我们更快地发现数据规律。（ ） 【能力提升】 四、 简答题 16.请写出“研究滑行距离与下滑高度关系”的实验步骤。（至少3步） 17.我们在处理实验数据时用到了哪些方法？为什么要这样做？ 五、综合题 18.实验设计与分析 下表是小明组的实验记录表，研究小车滑行距离与下滑高度的关系（地面相同）。 （1）请根据表格数据绘制柱状图（简要说明即可）。 （2）分析数据可以得出什么结论？ （3）实验中为什么要多次测量并取平均值？ 参考答案 一、选择题 1.B 2. B 3. C 4. B 5. A 二、填空题 6.控制变量法 7.下滑高度、地面粗糙度（顺序可换） 8.统计图（如柱状图、折线图） 9. 物体重量、下滑点高度 10.更长 三、判断题 11.× 12. × 13. × 14. √ 15. √ 四、简答题 16.示例答案： ① 搭建相同斜度的斜面；② 保持小车重量和地面不变，选择不同高度释放小车；③ 多次测量滑行距离并记录。 17.示例答案： 方法：多次测量取平均值、用表格整理数据、绘制统计图。 目的：减少误差，更直观地发现数据规律。 五、综合题 18.（1）绘图说明：横坐标为“下滑高度”，纵坐标为“平均滑行距离”，画出高度20cm、30cm、40cm对应的柱状图，柱子高度分别为45cm、67cm、85cm。 （2）结论：下滑高度越高，滑行距离越长。 （3）多次测量取平均值可以减少偶然误差，使数据更准确。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$