第2单元 4.水结冰了-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（教科版2024）

第4课 水结冰了 【教学目标】 科学观念 1. 通过水结冰实验，知道当环境温度发生变化后，水的温度和状态也会发生变化。 2. 知道当水的温度下降到0 ℃时，水开始结冰，变成固体状态。 科学思维 能用比较的方法，区别水和冰的相同点和不同点。 探究实践 能用温度计测量和记录水结冰时的温度变化，会思考冰与水是否为同一种物质。 态度责任 培养对物质状态变化的兴趣，保持认真、细致的观察态度。 【教学重难点】 重点：分析发现水结冰过程中的温度和形态变化。 难点：初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：水的结冰、热胀冷缩）、热水、试管、清水、碎冰、温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素等。 教学环节 教学活动 聚焦 （5分钟） 师：初冬时节，一群鸭子在湖面上游来游去，但深冬时，鸭子只能站在冰面上行走。为什么湖水结冰了呢？湖水是怎样结冰的呢？ 生：…… 探索 （20分钟） 师：水在什么情况下会结冰？结冰的时候又有什么变化？大家可以根据我们的观点设计实验方案，寻找证据吗？ 活动1：观察并记录水结冰过程中的各种变化 师：如果要探究水结冰的时候有什么变化，同学们会怎么设计实验呢？请小组讨论。 小组讨论设计方案，教师巡堂并引导学生呈现设计想法。 师：大家对以上设计有什么补充吗？ 生：食盐要加在烧杯中，还要搅拌均匀…… 师：为了实验更严谨，我们还需要注意什么呢？ 生：读数时眼睛要平视；温度计不要触碰容器…… 学生实验，边观察边进行记录。 师：能说一说大家观察到了什么现象吗？ 总结：当环境温度低于0 ℃，水的温度下降到0 ℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。烧杯外壁出现水珠。 教学环节 教学活动 探索 （20分钟） 活动2：观察并比较水和冰的相同点与不同点 师：通过实验我们发现，当环境温度低于0 ℃，水的温度下降到0 ℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0 ℃。水结冰后占据了更大的空间。那水和冰还是同一种物质吗？ 生：是。水可以结冰，冰也可以熔化成水。 师：那水和冰有哪些相同点、哪些不同点呢？请同学们以小组为单位进行讨论，完成韦恩图并分享。 生：水和冰的相同点是它们都是水；不同点是水是液态、没有固定的形状、温度在0 ℃以上、相同质量的水体积比冰小，冰是固态、有固定的形状、温度在0 ℃以下。 研讨 （10分钟） （1）水在什么温度条件下会结冰？ 总结：当环境温度低于0 ℃时，水会结冰。 （2）水结冰的过程中有哪些变化？ 总结：温度保持在0 ℃不变、体积变大。 拓展 （5分钟） 把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放入冷水中，红色液柱就会下降，这是一种“热胀冷缩”的现象。生活中热胀冷缩的现象非常多，如瘪了的乒乓球放到热水里会自己复原……科学家发现，当温度在0～4 ℃时，水会呈现出“热缩冷胀”的现象，即温度降低，体积增加。 板书设计 水结冰了 1. 液态水固态冰 2.水和冰的异同点冰 水 固体、有固定的 形状、不会流动 液体、无固定的 形状、会流动 无色、无 味、透明 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级上（JK版）》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$