第1单元 5 小小气象员-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（大象版2024）

第5课 小小气象员 【教学目标】 科学观念 ● 认识常见的天气符号，理解其代表的气象信息。 ● 明确准确收集和整理天气信息对气象预报的重要性。 科学思维 ● 通过分析不同渠道获取的天气信息，学会筛选和整合有效数据。 探究实践 ● 学会通过气象网站、电视节目或手机应用查询天气信息，并用符号记录。 ● 能够模仿气象员，清晰、准确地播报天气情况，提醒他人应对天气变化。 态度责任 ● 培养对气象预报的兴趣，增强关注天气变化、关心生活环境的意识。 【教学重难点】 重点：识别常见的天气符号；播报天气情况。 难点：按逻辑顺序整理播报稿信息。 【教学准备】 教学课件（含天气预报视频片段）。 教学环节 教学活动 问题与假设 1.播放一段天气预报视频，引导学生仔细观看视频，想一想完整的天气预报需要包含哪些信息？ 2.学生总结天气预报中包含气温、风向、风力大小、云量和降水量等信息。 3.提出问题：如何清晰、准确地播报天气？从而引出本节课的探究主题——小小气象员。 探究与结论 活动一：识别常用的天气符号 1.出示图片，展示常用的天气符号，如晴、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、小雪、中雪、大雪、雷电等。逐一讲解每个符号所代表的气象信息，让学生仔细观察符号的形状和颜色特点，加深记忆。 2.组织学生进行小组活动，每组发放一套天气符号卡片，小组成员互相指认卡片上的天气符号，并说出其代表的含义。教师巡视各小组，进行指导和纠正。 活动二：收集和整理天气信息 1.讲解收集方式：通过课件展示浏览气象网站、收看电视台《天气预报》节目、查询天气预报应用软件等收集天气信息的方式，介绍每种方式的特点和使用方法。 2.学生分组，选择一种或多种方式收集当天或未来几天的天气信息，包括地点、最高气温、最低气温、风力、风向等，并填写在气象信息记录表格中。教师提醒学生注意信息的准确性和完整性。 教学环节 教学活动 探究与结论 3.指导学生用常用天气符号记录收集到的信息，将文字信息转化为符号表示，让学生体会用符号记录的简洁性。 活动三：播报天气情况 1.教师讲解播报稿的基本格式，包括开头问候语、日期、地点、天气状况、气温、风力、风向以及温馨提示等内容。 2.指导学生根据收集、整理的天气信息，按照播报稿格式撰写自己的天气预报内容。教师巡视指导，帮助学生组织语言，确保播报稿内容准确、通顺。 3.每组推选一名代表进行天气预报播报，其他小组成员认真倾听。播报结束后，组织学生进行讨论，从语音语调、内容准确性、播报流畅度等方面对播报表现进行评价，教师给予总结和反馈。 反思与评价 1.引导学生思考生活中有哪些场景需要关注天气信息，如外出旅游、体育运动、农业生产等，让学生体会气象信息在实际生活中的广泛应用，加深对气象预报重要性的理解。 2.鼓励学生课后连续记录本地一周天气，绘制“家庭天气日历”，帮助提醒家人应对天气变化。 3.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如积极收集信息、认真撰写播报稿等；同时指出存在的不足，如天气符号记忆不牢、播报不够自信等，鼓励学生改进。组织学生进行小组评价和自我评价，根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。 板书设计 小小气象员 1.常见的天气符号 收集天气信息 整理播报内容 声音洪亮、语速适中 2.播报天气 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$