第1单元 3 测量风力大小-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（大象版2024）

第3课 测量风力大小 【教学目标】 科学观念 ● 了解风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。 ● 能够根据风力等级对照表（部分）估测风力大小。 科学思维 ● 通过对比观察估测和仪器测量，体会工具测量风力的准确性。 ● 分析测量数据，认识到同一时间不同地点风力可能存在差异。 探究实践 ● 学会正确使用风力计测量风力，并规范记录数据。 态度责任 ● 培养对气象观测活动的兴趣，激发主动探索自然现象的热情。 【教学重难点】 重点：借助风力等级对照表（部分），根据户外物体的状态估测风力的大小。 难点：正确使用风力计测量出风力。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：自制简易风力计）、风力计、直尺、乒乓球、量角器、棉线、透明胶带、记号笔等。 教学环节 教学活动 问题与假设 1.出示两幅刮风的动图，让学生思考引起两幅图不同现象的原因是什么。（风的大小不同） 2.提出问题：风有时大，有时小。我们平时如何来判断它的大小呢？引出本节课的探究主题——测量风力大小。 探究与结论 活动一：认识风力和风力等级 1.教师讲解风力概念，引导学生了解生活中我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。 2.展示风力等级对照表（部分），帮助学生理解各等级风力的特点，让学生学会根据户外物体状态估测风力大小。 活动二：使用风力计测量风力 1.展示风杯式风力计图片，讲解其构造（风杯、计数器等）和工作原理，即风吹过风杯时，风力使风杯旋转，计数器显示风速，从而测量出风力大小。 2.教师带领学生来到操场，选择合适的测量地点，强调测量注意事项，如测量时等待风力计读数稳定后再记录数据；测量过程中不要触摸风杯，避免影响测量结果等。 3.为每组学生发放风力计，学生分组进行测量。每组推选一名记录员，负责记录测量时间、地点和风力大小。教师在各小组间巡视，指导学生正确使用风力计 教学环节 教学活动 探究与结论 和记录数据。 4.测量结束后，回到教室组织学生交流测量结果。各小组派代表展示风力测量记录表，分享测量过程和发现。 反思与评价 1.带领学生回顾风力的定义和常见风力等级对应的物体状态，巩固所学知识。 2.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如积极参与、认真测量等；同时指出存在的不足，如测量操作不够熟练、数据分析不够深入等，鼓励学生改进。组织学生进行小组评价和自我评价，根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。 应用与迁移 1.引导学生思考生活中有哪些场景需要关注风力，如体育运动（帆船比赛、放风筝）、建筑设计（考虑建筑物抗风能力）、农业生产（防风措施制定）等场景，让学生体会风力测量在实际生活中的广泛应用，加深对知识的理解。 2.自制简易风力计：展示自制简易风力计的材料（量角器、直尺、笔、棉线、乒乓球、透明胶带），讲解制作方法。 3.组织学生课后用自己制作的简易风力计测量风力并做好记录。 板书设计 测量风力大小 等级划分（0～17级）——风力等级对照表（部分）（0～12级） 测量仪器：风力计——风杯式风力计 风力结构：风杯、计数器 使用方法 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$