2.6 6-9的乘法口诀（教案）-2025-2026学年西师大版（2024）二年级上册数学

该教案聚焦6-9的乘法口诀教学，通过补全已学口诀复习旧知，以“1支牙刷6元”等生活情境为支架，从加法过渡到乘法算式，引导学生经历编制口诀的过程，梳理新旧知识脉络。 其亮点在于以生活实例驱动探究，如“1支牙刷6元”引导学生从加法抽象出乘法算式，培养抽象能力与数感（数学眼光），通过观察相邻口诀得数差培养推理意识（数学思维），结合实际问题编口诀提升应用意识（数学语言）。助力学生理解口诀意义，帮助教师突出重难点，提升教学效率。

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】西师大版数学二年级上册教学设计 2.6 6-9的乘法口诀 【教学内容】 小学西师大版二年级上册教材第34～35页。 【教学目标】 1. 经历编制6～9的乘法口诀的过程，理解6~9的乘法口诀的意义。 2. 掌握6～9的乘法口诀的特征，熟记口诀。 3. 会用6～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 【教学重点】 掌握 6～9 的乘法口诀。 【教学难点】 理解每句乘法口诀的意义。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.补全口诀 四五（ 二十 ） 三八（ 二十四 ） 五九（ 四十五 ） 三四（ 十二 ） 五五（ 二十五 ） 三九（ 二十七 ） 四九（ 三十六 ） 四四（ 十六 ） 2.导言：这节课学习《6-9的乘法口诀》。 第二部分 探究与发现 1.例一 填一填，编一编。 1支牙刷6元，6支牙刷多少元？7支、8支、9支牙刷呢？怎样解决这些问题呢？ 每增加1支牙刷，就会增加6元。求6支、7支、8支、9支牙刷分别多少元，就是求6个6、7个6、8个6、9个6相加的和分别是多少。 6+6+6+6+6+6 =36 6×6=36 6+6+6+6+6+6+6 =42 6×7=42 6+6+6+6+6+6+6+6 =48 6×8=48 6+6+6+6+6+6+6+6+6=54 6×9=54 乘法算式 口诀 6个6相加 6×6 = 36 六六三十六 7个6相加 6×7 = 42 六七四十二 8个6相加 6×8 = 48 六八四十八 9个6相加 6×9 = 54 六九五十四 相邻两句口诀的得数相差6。 2. 应用6的乘法口诀求积。 6×6 = 36 六六三十六 6×7 = 42 六七四十二 6×8 = (48) 六八(四十八) 6×9 = (54) 六九(五十四) 算式中较小的乘数是6 , 就用6的乘法口诀。 3.1个杯子7元，7个杯子多少元？8个、9个呢？怎样解决这些问题呢？ 杯子（个） 7 8 9 钱数（元） 49 56 63 每增加1个杯子，就会增加7元。求7个、8个、9个杯子分别多少元，就是求7个7、8个7、9个7相加的和分别是多少。 7+7+7+7+7+7+7 =49 7+7+7+7+7+7+7+7 =56 7+7+7+7+7+7+7+7+7 =63 乘法算式 口诀 7个7相加 7×7 = 49 七七四十九 8个7相加 7×8 = 56 七八五十六 9个7相加 7×9 = 63 七九六十三 相邻两句口诀的得数相差7。算式中较小的乘数是7 , 就用7的乘法口诀。 4.例二 1张餐桌坐8人，8张餐桌坐多少人？9张呢？ 1张餐桌坐8人，求8张、9张餐桌坐多少人，就是求8个8、9个8相加的和分别是多少。 8+8+8+8+8+8+8+8+8 =72 算式中较小的乘数是8 , 就用8的乘法口诀。 意义 乘法算式 口诀 8个8相加 8×8 = 64 八八六十四 9个8相加 8×9 = 72 八九七十二 5.你能编9的乘法口诀吗？ 8个9相加的和是72，9个9比8个9多9，所以9个9相加的和就是81。 9个9相加 9×9=81 九九八十一 第三部分 巩固与提升 1.教材第35页课堂活动第1题。 2.教材第35页课堂活动第2题。 3.教材第35页课堂活动第3题。 4.教材第37页练习五第1题。 5.教材第37页练习五第2题。 6.教材第37页练习五第3题。 7.教材第37页练习五第4题。 8.教材第38页练习五第5题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 6-9的乘法口诀 六六三十六、六七四十二、 六八四十八、六九五十四。 6的乘法口诀一共有4句，相邻两句口诀的得数相差6。 七七四十九、七八五十六、七九六十三。 7的乘法口诀一共有3句，相邻两句口诀的得数相差7。 八八六十四、八九七十二。 8的乘法口诀一共有2句，两句口诀的得数相差8。 九九八十一 9的乘法口诀一共有1句。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$