1.3 连减（教案）-2025-2026学年西师大版（2024）二年级上册数学

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】西师大版数学二年级上册教学设计 1.3 连减 【教学内容】 小学西师大版二年级上册教材第5页。 【教学目标】 1. 理解连减的意义，经历连减算法的探索过程，掌握连减的计算方法，并能正确计算。 2.理解并掌握连减的运算顺序，巩固两位数减两位数的计算方法，发展运算能力。 3.培养观察能力和对信息选择的能力。 【教学重点】 掌握连减的计算方法,能正确计算。 【教学难点】 探索连减竖式计算的方法。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.口答。 12-3-5= 11-4-3= 12-3=9 9-5=4 计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用所得的数减去第三个数。 2.导言：这节课学习《连减》。 第二部分 探究与发现 1.例四 还剩多少元？ 从图中你知道哪些数学信息?该如何列式？ 探究50－30－14的计算方法。 （1） 试试口算一下吧。 50－30－14＝ 6 （元） 50－30＝20 20－14＝6 （2） 可以用竖式计算。 50－30－14＝ 6 （元） 5 0 2 0 - 3 0 - 1 4 2 0 （ 6） 注意，计算两位数减两位数时，个位上的数相减为0，0不能省略；十位上的数相减为0，这个0要省略不写。 2.还可以怎样列式呢？ 先算买1个书包和1个文具盒一共用了多少元，再算剩下多少元。 30＋14＝44（元） 50－44＝6（元） 3. 试一试 73－42－20=11 63－8－15=40 7 3 3 1 6 3 5 5 - 4 2 - 2 0 - 8 - 1 5 3 1 1 1 5 5 4 0 第三部分 巩固与提升 1.教材第5页课堂活动第1题。 2.教材第5页课堂活动第2题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 连减 计算连减时，按照从左往右的顺序计算。 列竖式计算时，可以写成一个竖式。如果某一步能口算可以直接口算，不用写竖式。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$