1.4 乘数有0的乘法（教案）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版（2024）

该教案聚焦乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，通过复习两位数/三位数乘一位数竖式计算及0的运算规律（如31×0=0）搭建学习支架，以旧知引新知，帮助学生衔接前后知识脉络。 此教案以情境化探究为特色，例7购物情境、例8团体操情境引导学生用数学眼光发现问题，口算与笔算结合、对比总结规律（如末尾有0时先乘前面数再添0）培养运算能力与推理意识，规范计算法则描述发展数学语言。助力学生理解算理、提升计算能力，为教师提供清晰教学路径，有效突破重难点。

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】西师版数学三年级上册教学设计 1.4 乘数有0的乘法 【教学内容】 小学西师版三年级上册教材P14.例7、例8。​ 【教学目标】 1.掌握乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法,并能准确计算。 2.经历探究乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法的过程，理解算理,形成初步的推理意识。 3.在学习活动中，获得成功的体验，并感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 掌握乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。 【教学难点】 理解乘数中间或末尾有0的乘法的算理。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.列竖式计算 47×6= 413×6= 2.直接说出得数，说一说你是怎么算的？ 0＋12＝ 154－0＝ 89＋0＝ 733－0＝ 31×0＝ 0×4＝ “0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。 “0”与任何数相乘都得0。 3.导言：这节课学习《乘数中间或末尾有0的乘法》。 第二部分 探究与发现 1.出示例7情境图，一共需要多少元？ 思考：你得到了哪些数学信息？ 思路：求一共需要多少元，就是求3个102是多少，用乘法计算。 2.怎么计算102×3呢？ 方法一：口算 方法二：笔算 3.试一试： 观察上面算式的乘数和积，你发现了什么？ 强调： 乘数中间有0的三位数乘一位数，先用三位数个位上的数与一位数的乘积作积低位上的数，如果积不满十，十位上就用0占位；再用三位数百位上的数与一位数的乘积作积高位上的数。 4.例8，城市运动会开幕式中，团体操表演共有9个方队，每个方队有120人。参加团体操表演的一共有多少人？ 学生尝试解决，教师巡视，集体交流汇报。 小结：对比发现:把几百几十看作几个十与一位数相乘，即先用一位数和三位数末尾0前面的数相乘,再在积的末尾添0,计算更简便。 5.试一试： 230×3＝ 370×2＝ 560×4＝ 6.议一议：怎样计算乘数是一位数的乘法？ 预设1：从个位起，用一位数依次乘多位数的每个数位上的数，然后将乘得的积加起来。 预设2：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 第三部分 巩固与提升 1.教材第14页“课堂活动”第1题。 2.教材第14页“课堂活动”第2题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 1.1.4 乘数中间或末尾有0的乘法 先用一位数和三位数末尾0前面的数相乘,再在积的末尾添0,计算更简便。 【教学反思】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$