第五单元 整理与复习（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件系统梳理了第五单元“认识图形”的核心知识，涵盖角的定义、分类及大小比较，长方形和正方形的特征及关系，通过列表对比图形边与角的特点，结合角的分类层级构建知识网络，引导学生从观察到验证形成完整认知逻辑。 其亮点在于融合数学眼光与思维，通过“我的问题”激发探究欲，设计描角比大小、时钟角度比较等生活化练习，结合动手画图形、拼图案培养几何直观与空间观念，分层题目满足不同学生需求，助力教师精准复习提升巩固效果。

第五单元 认识图形 整理与复习（1） 北师·三年级数学上册 1 我的收获 我们认识了哪些图形？尝试整理一下，并和同伴说一说。 角的大小 欣赏与设计 角 长方形 正方形 和 长方形：四个角都是直角，对边相等。 正方形：四个角都是直角，四边相等。 与张口有关，与边长无关 认识图形 1. 认识角 （1）角：由一个顶点和从这个顶点引出两条直直的线，组成的图形叫角。 顶点 边 边 1 记作：∠1 读作：角1 （2）角的各部分的名称： （3）角的比较大小： 1 角的大小与角两边张开的大小有关，与角两边的长短无关。 2 ∠1 ∠2 重叠法 ＞ （4）角的分类： 2 1 3 锐角 直角 钝角 ＜ ＜ 直角符号 2. 长方形和四边形 长 长方形 正方形 宽 边长 有______条边，有______个角 角的特点 边的特点 发现 4 4 4个角都是直角 4个角都是直角 对边相等 4条边都相等 正方形是特殊的长方形 3. 欣赏与设计 用长方形、正方形、三角形和其他图形有规律地排列，可以设计出美丽的图案。 我们是怎样认识和研究图形的特征的？ 我们先认识了直角，锐角都比直角小，钝角都比直角大。 先从边和角发现长方形、正方形的特点，再用折一折、量一量、比一比的方法来验证。 我的问题 有没有比钝角更大的角呢？ 问题银行 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课堂小结 第五单元 认识图形 整理与复习（2） 北师·三年级数学上册 10 1.描出扇子打开形成的角，比一比哪个角最大，哪个角最小。 巩固与应用 【选自教材P60 第1题】 2.说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角。 1 2 3 4 ∠1、∠2、∠3、∠4都是直角。 1 2 3 4 ∠1是钝角 ∠2是锐角 ∠3是锐角 ∠4是钝角 1 2 3 4 ∠1是钝角 ∠2是钝角 ∠3是锐角 ∠4是锐角 1 2 3 4 5 6 ∠1是钝角 ∠2是钝角 ∠3是锐角 ∠4是钝角 ∠5是钝角 ∠6是锐角 【选自教材P60 第2题】 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 3.想一想，画一画。 画出一个更小的锐角。 画出一个更大的钝角。 【选自教材P60 第3题】 3.想一想，画一画。 接着画出一个长方形。 接着画出一个正方形。 【选自教材P60 第3题】 4.你能说出哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大吗？ 【选自教材P60 第4题】 （答案不唯一） 5.想一想，在正确的答案后面画“√”。 【选自教材P61 第5题】 6.做一做，你还能拼成什么？ 【选自教材P61 第6题】 7.在方格纸上设计一个你喜欢的图案。 【选自教材P61 第7题】 7.在方格纸上设计一个你喜欢的图案。 【选自教材P61 第7题】 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ $$