11.海洋-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级上册科学讲课课件（苏教版）

该小学科学课件围绕“地球上的水体——海洋”展开，涵盖海洋面积占比（70.8%）、海水含盐类物质、淡化原理及技术等核心知识点。课堂从世界海陆分布示意图导入，观察海洋面积后，通过加热淡水与模拟海水对比实验引出海水含盐，再经淡化模拟实验理解蒸发冷凝，最后衔接实际淡化技术，形成递进学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与科学观念。通过加热蒸发验证盐类（金属勺加热模拟海水留盐）、淡化模拟实验（盆中放碗蒙保鲜膜加热取淡水）等动手操作，培养模型建构与推理论证能力。配套常考题型助学生巩固，教师可直接利用实验设计与知识点衔接提升教学效率。

3单元 地球上的水体 11.海洋 这是一张世界海陆分布示意图，蓝色区域是海洋。与陆地相比，海洋的面积大得多，其总面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，平均水深约3795米。海洋是地球上最大的水体，它的水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水、河水等淡水的总量多得多。 探究海水里有什么 探究 (1)用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 “海水” 淡水 (2)将它们分别放在蜡烛火焰上方加热。 “海水” 淡水 (3)观察两个勺子，蘸取少量勺中的物质，尝一尝。 “海水” 淡水 海水中含有很多盐类物质，平均每1000克海水中含35克盐类物质。这些盐类物质使海水又苦又咸。除此之外，海水中还含有很多细菌且未经过消毒，因此海水不能直接饮用。 海水里的盐类物质有些来自陆地，观察陆地水体模型图，说说这个过程可能是怎样的 讨论 做海水淡化模拟实验 动手 从海水中取得淡水的过程称为海水淡化。 ①往盆里倒人温热的模拟海水，中间放一只小碗。 ②用保鲜膜蒙住盆口，在小碗正上方的保鲜膜上放一个石块。 ③一段时间后，依次品尝保鲜膜内侧的水、小碗里的水和盆里的模拟海水，依次尝一尝它们的味道。 保鲜膜内侧、小碗里的水味道一样，且与淡水类似；盆里的水味道发咸。 温热的模拟海水代表被阳光晒热的海水。 海水淡化的过程 海水淡化技术 阅读 世界上已有100多个国家和地区在利用海水淡化技术获取淡水。目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、多级闪蒸和反渗透。 多级闪蒸：先将海水预处理后加热，引入第一级闪蒸室，其中一部分海水以闪电般的速度蒸发然后冷凝成淡水，另一部分进入下一级闪蒸室，重复以上步骤，便可持续产生淡水。 盐类 蒸发 凝结 $$