六上2-2 《昼夜交替现象》-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级上册科学讲课课件（教科版）

该小学科学课件围绕昼夜交替现象成因，从“太阳东升西落”生活现象导入，通过“假设形成（画图）-模拟实验（手电筒与地球仪）-研讨分析-课堂回顾总结四种假设-练习题巩固”的学习支架，构建“现象观察-探究验证-应用深化”的认知脉络。 亮点在于以探究实践和科学思维为核心，模拟实验让学生动手检验假设（如手电筒模拟太阳、地球仪转动），研讨环节引导辨析不同运动关系假设，体现模型建构与推理论证。科学观念通过判断题等强化，提升学生探究能力与思维品质，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

第二单元 地球的运动 2.昼夜交替现象 太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？ 一、聚焦 昼 夜 一昼夜24小时 二、探索 1.形成我们的假设。 画图说明你对昼夜交替现象的解释。 2.交流我们的看法。 有多少种假设？我们的假设有什么相同与不同？ 3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。 我们模拟地球的自转 一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手转动模型。 手电筒代表太阳。 模拟你提出的所有假设。 4.交流我们模拟实验的情况。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 三、研讨 1.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？ 2.能解释昼夜交替现象的假设有哪些，它们有什么不同？ 3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢? 地球与太阳运动关系不同。 如何确定地球与太阳的运动关系？ 不透明 白昼 黑夜 24小时 随堂训练 $$