Unit 1 School life Lesson 3 （课件+教案）-2025-2026学年鲁科版(五四学制) (三起)（2024）英语四年级上册

Unit 1 School life Lesson 3 What do we do today? 课时设计 一、教学设计说明 课时的主题是“探讨今日课程活动，学习课堂行为表达”，以“新同学Tom融入班级，同学们介绍不同课程的课堂活动”为情境线索，聚焦“What do we do in... class today?”“It's time for...”“Let’s go to...”等核心句型，引导学生学习用英语交流课程内容及课堂活动，感知校园学习场景。 教学中，依托教材图片与对话情境，展现同学们轮流介绍美术课（make things）、IT 课（draw pictures on computer）、体育课（play football）等课程活动”的真实场景，通过“时间提示—课程讨论—活动描述”的互动流程，让学生在模拟交流中自然运用目标语言。 二、语篇研读 【What】 本课时语篇是班级课程交流场景，围绕“新同学Tom了解班级课程安排”展开对话，包含核心句型“What do we do in... class today?”“We ...（make things/draw pictures）”，以及 “It’s time for...”“Let’s go to...”等日常表达。学生需通过图片和对话理解不同学科的活动描述，梳理“学科名称—活动内容—地点”的对应关系。 【Why】 让学生在“校园课程交流”情境中，学会用英语描述课堂活动，培养跨学科语言应用能力；通过小组互动讨论不同学科的乐趣（如“It’s fun! I like it.”），激发学科兴趣，增强校园生活归属感；渗透礼貌交流意识（如邀请同伴“Let’s go to...”）。 【How】 语篇以“时间推进—课程转换”为线索，通过图片、对话和动作演示呈现信息，语言简单重复（如句型反复出现），贴合学生生活经验。教学中通过“看—听—说—演”分层活动，引导学生从理解对话到创编应用，实现语言知识与生活实践的结合。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 借图片、对话情境，理解 “What do we do in art class today?”和答语，以及“It’s time for ... ”“Let’s go ...”等核心句型，准确认读computer等词汇，掌握表达。 2. 在小组内用目标句型交流今天要上的课以及课上会做什么，并表达自己对课程的评价，语言运用正确、得体，懂礼貌交流。 3. 在教师引导下，分角色表演教材对话，模仿创编简短问答互动。 4. 借同学交流不同课上做不同的事情，增强对学科学习兴趣，感受不同学科的乐趣。 四、教学重难点 【重点】 理解“课程活动交流”对话情境，掌握“What do we do in... class?”“It’s time for...”句型及学科活动词汇。能准确表达“学科名称—活动内容”对应关系（如Art class—make things; IT class—draw pictures）。 【难点】 1. 结合真实校园场景（如课间准备），灵活运用句型问答课程活动，不局限于课本对话。 2. 分角色表演时，语音语调自然（如模仿“It’s fun!”的兴奋语气），并能创编新对话（如“What do we do in reading class? We read stories.”）。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 通过视频导入主题，引入教学情境，导入本节课关于不同课堂活动的话题。 教学活动 活动层次 效果评价 Let’s review 复习之前所学的学科类词汇，激活旧知。 学习理解之记忆与检索 激活学科词汇储备，初步感知课程主题。 设计意图： 复习旧知，激活学生词汇储备，活跃课堂氛围。 环节二：听对话语篇，获取信息，梳理相关知识。（18 mins） 通过对话语篇内容的不同形式呈现，帮助学生获取并梳理语篇中的信息和相应语言知识，尝试概括与整合主题意义。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Look and guess 创设场景：学生们给Tom介绍课程活动。 1）展示时钟和展示教材情景教室图片，提问：“What might（可能）the students be talking about now?”引导学生用根据图片提示进行思考合理回答问题。 2）展示教材情景图提问：“Where are Tom and Li Ming now?”引导学生用根据图片提示进行思考合理回答问题。 3）展示教材情景图提问：“What do Tom and Li Ming use (使用) now?”引导学生用根据图片提示进行思考合理回答问题。 学习理解之获取与梳理 检测学生是否能够根据图片信息获取关于对话内容的相关信息，同时学科词汇，使用正确语句表达。 2. Look, listen and answer 依次呈现课文情景图，围绕核心句型和词汇进行提问，如“What’s the time for now?”“Where do they do on the computer?”等，引导学生用语篇中的举句型回答问题，帮助学生快速获取和理解语篇信息。 学习理解之获取与梳理 观察学生对语篇理解程度，针对问题适当提示，有助于输入核心知识。 3. Language point 引导学生关注核心语言的标准表达方式，帮助学生更正确地表达。 学习理解之获取与梳理 总结上一个活动的句型，帮助学生构建条理的知识框架。 4. Say and talk 给出情景问题：What does Tom think of each class? 教师提问How about you? 并引导学生根据语篇进行整理归纳，组织语言，输出核心语言。 学习理解之概括与整合 引导学生得体表达自己的想法，学习地道表达，大胆展示。 设计意图： 以直观情境为载体，通过针对性操练帮助学生夯实基础句型，提升语言反应与表达能力，同时营造轻松的课堂氛围，让语言学习从“知识记忆”转向“技能运用”。 环节三：朗读、表演对话，内化语言知识。（19 mins） 用适当的语音、语调朗读对话，然后进行角色扮演，练习重点句式，内化本课语篇内容。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Listen and imitate 播放对话音频，学生跟听模仿，注意语音语调。 应用实践之内化与运用 观察学生能否准确模仿语音语调，内化句型表达。 2. Role play 组织角色扮演活动，让学生分角色表演。 应用实践之内化与运用 教师通过观察学生在活动中的表现，判断学生是否能否借助语言支架完成扮演活动。 3. Look, say and talk 通过引入“另一个班级讨论上什么课”的情景，带领学生和小组成员讨论，根据图片填句子，相互复述句子。教师鼓励学生发散思维，讲一讲自己今天上的课，邀请两位学生展示。 应用实践之描述与阐释 观察学生是否表达正确，巩固核心语言。 4. Look, say and write 教师展示课程图片或学科相关物品图片，引导学生可用It’s time for...句型进行相关表达，在通过不同的科目，练习Let’s go to...句型。 应用实践之描述与阐释 在活动中熟练运用句型，巩固句型表达，提升反应能力。 5. Read and copy 基于课本活动，练习书写和核心句型的写作，提出问题：What other sentences can you write? 鼓励学生加入自己的想法。 应用实践之巩固拓展 融合语言与音乐，培养创新思维和团队协作能力。 6. Make a mind map 开展小组合作“Make a mind map”任务，要求梳理“Classes and things we do”，鼓励学生加入自己的创意，不局限于一天的课程。邀请学生展示成果。 迁移创新之想象与创造 通过思维导图构建知识网络，引导学生整合subjects”“activities”“locations”等信息，培养归纳总结与创造性表达能力，同时在小组展示中锻炼合作交流与逻辑思维。 设计意图： 通过小组活动巩固对核心语言和关键词语句型的认识，加强记忆和语言应用，通过角色扮演，以及创新活动提高学生的口语交际能力和发音语调，在情境中练习核心语言知识，提高英语交流兴趣和能力。 六、课堂小结 七、作业设计 Need to do: 1. Read the dialogue with the radio. 2.Talk about what you do in today’s classes. Choose to do: Have an interview with your friends about what they do in different classes. 学科网（北京）股份有限公司 $$ School life Lesson 3 What do we do today? Unit 1 英语鲁科版（五四学制）四年级上册 借图片、对话情境，理解“What do we do in art class today?”和答语，以及“It's time for ... ”“Let's go ...”等核心句型，准确认读computer等词汇，掌握表达。 01 在教师引导下，分角色表演教材对话，模仿创编简短问答互动。 在小组内用目标句型交流今天要上的课以及课上会做什么，并表达自己对课程的评价，语言运用正确、得体，懂礼貌交流。 借同学交流不同课上做不同的事情，增强对学科学习兴趣，感受不同学科的乐趣。 通过本节课的学习，学生能够： 02 03 04 Learning objectives Let’s review English PE Let's review the subjects we have studied. music Chinese art maths science IT Today, Tom’s class began. The students all introduced（介绍） to Tom what they do in different（不同的） classes. Look and guess What might（可能）the students be talking about now? B. Going back home. A. Having next class. Look, listen and answer It's time for art class. The art room. What’s the time for now? Where are they going? 01 02 Scorpio Language point 表达到做某事的时间了， 可以说： 如果你邀请他人一起去做某事， 可以说： It’s time for + 名词/动名词. 例如： It’s time for Chinese class. Let’s go to + 地点. 例如： Let's go to the playground. 注意：Let’s go home. 不加“to”. Look and guess Where are Tom and Li Ming now? B. In the music room. A. By the door of the art room. Art Room Look, listen and answer They have art class. They make things. What subjects do they have today? What do they do in art class? 01 02 Look, listen and answer It's time for IT class. What’s the time for now? It's eleven ten. What time is it now? 01 02 Look and guess What do Tom and Li Ming use (使用) now? B. Computers. A. Science books. They draw pictures. Where do they do on the computer? They are in IT room. Where are they? 01 02 Look, listen and answer Scorpio Say and talk It's fun. I like it. What does Tom think of each class? How about you? Cool. We make things in art class. We draw pictures in IT class. Listen and imitate Fluency 流利度 Pronunciation & Intonation 语音语调 Emotionally 有感情地朗读 Role-play 评价内容 星级 Fluency 流利度 Pronunciation & Intonation 语音语调 Acting 表演 Scorpio Look, say and talk We have class. reading 下课后，另一个班级的同学们也讨论起了今天上的课，你能根据提示说一说吗？小组同学一起讨论一下吧！ What class do we have today? What do we do in reading class today? We . read stories story 故事 Scorpio Look, say and talk We have class. singing What class do we have today? What do we do in singing class today? We . sing songs Scorpio Look, say and talk We have class. PE What class do we have today? What do we do in PE class today? We . play football Scorpio Look, say and talk We have class. 你今天上什么课呢？和同学讨论然后在课堂上分享一下。 What class do we have today? What do we do in ... class today? We . Assessments Pronunciation Intonation Loud enough Emotion □ □ □ □ It’s time for maths class. Look, say and write 可It’s time for... Let's go to the classroom. It’s time for PE class. 可It’s time for... Let's go to the playground. Look, say and write It’s time for IT class. Let’s practise 可It’s time for... Let's go to IT room. Read and copy What other sentences can you write? English Chinese make things Scorpio Make a mind map Work in groups and create a mind map to show the subjects we have today and what we do in the classes. Then show your mind maps. Classes and things we do English class Art class ... class We learn new words. We paint in art class. What do we do in English class? We learn new words. What do we do in art class? We paint in art class. It’s fun. I like it. Summary What do we do today? —What do we do today/ in ... class? —We... 1 今天做什么？ 2 到做某事的时间了 3 邀请他人一同做某事 It’s time for... Let’s go to ... Homework Need to do Choose to do 1 2 Talk about what you do in today’s classes. Read the dialogue with the radio. 1 Have an interview with your friends about what they do in different classes. Bye-bye! null 7105.326 eng - iTunNORM 0000055A 0000055A 00006705 00006705 0005284E 0005284E 00007F4D 00007F4D 0008A4DB 0008A4DB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000006F0 0000000001F35780 00000000 00B520FC 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� null 8176.351 eng - iTunNORM 0000055A 0000055A 00006705 00006705 0005284E 0005284E 00007F4D 00007F4D 0008A4DB 0008A4DB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000006F0 0000000001F35780 00000000 00B520FC 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� null 8829.403 eng - iTunNORM 0000055A 0000055A 00006705 00006705 0005284E 0005284E 00007F4D 00007F4D 0008A4DB 0008A4DB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000006F0 0000000001F35780 00000000 00B520FC 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� null 8124.106 eng - iTunNORM 0000055A 0000055A 00006705 00006705 0005284E 0005284E 00007F4D 00007F4D 0008A4DB 0008A4DB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000006F0 0000000001F35780 00000000 00B520FC 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� null 33228.01 eng - iTunNORM 0000055A 0000055A 00006705 00006705 0005284E 0005284E 00007F4D 00007F4D 0008A4DB 0008A4DB� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 000006F0 0000000001F35780 00000000 00B520FC 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $$