7.1 水果店（课件）2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“小数的认识”，系统呈现小数的读写、组成及以元为单位的实际意义（元角分）。通过“给数分类”区分学过与未学过的数导入，以水果店价格表为情境，从3.15元等具体价格入手，借助“3元15角是否正确”的讨论，引导学生联系元角分建立小数与生活的联系，搭建学习支架。 其亮点在于以生活情境为载体，让学生用数学眼光观察现实世界，通过价格表培养数感与量感，借助元角分换算理解小数各部分意义发展推理意识，通过读写练习和“摆人民币写小数”活动强化符号意识。学生能联系生活学小数，教师可利用情境和分层练习提升教学效果。

小树是我国最早提出和使用的。在古代，我国用小棒表示数，到了公元13世纪，我国元代数学家朱世杰提出了小数的名称，同时出现了第一格表示小数的技法，比如64.12就表示成，是不是很有意思？在西方，小数出现很晚，直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先用小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。虽然我国对小数的认识远远早于欧洲，但现代数学中所使用的小数的表示法却是从欧洲传入我国的。欧洲关于十进小数的最大贡献者是荷兰工程师斯蒂文，他从制造利息表中体会到10进小数的优越性，因此他竭力主张把十进小数引入到整个算术运算中去，使实际小数有效的参与技术。不过斯蒂文的小说技法并不高明，举个例子，135.654，他写作135. 圆圈点6，圆圈15，圆圈24，圆圈三数。后面圈中的数指的是它前面数字在小数部分所处的位置。这种表示方法使小数的形式复杂化，并且给小数的运算带来很大的麻烦。1592年，瑞士数学家布尔基对此做出较大的改进，他用一个空心小圆圈把整数部分和小数部分隔开，比如把36.548表示为36，空心小圆548，这就与现在的表示法非常接近了。大约过了一年，德国的克拉维斯首先用黑点儿代替了小圆圈。他在1608年发表的代数学中将他的这一做法公之于世，至此小说的现代技法才被确立下来。 第七单元 小数的认识 水果店 北师·三年级数学上册 1 情境导入 给数分类 3.15 4.50 12.08 6.66 10 8 2 1 以前学过的 没有学过的 点击苹果触发动画 2 3.15 4.50 12.08 6.66 这些数与我们以前学过的数有什么不同？ . . . . 这些数中间有个点。 这个点叫作小数点。 把带小数点的数称作小数。 探索新知 3.15元是什么意思？想一想，说一说。 3.15元是3元15角吗？ 15角是1元5角，3元15角就成了4元5角…… 3.15元是3元1角5分！ 每盒橙子_____元，是___元___角___分； 3.1 5 3 1 5 每盒橙子_____元，是___元___角___分； 3.1 5 3 1 5 当以元为单位时，小数点前面的数表示几元， 小数点后面第一位上的数表示几角， 小数点后面第二位数表示几分。 当那个位置上什么都没有时，就在那个位置上写“0”占位。 填一填，说一说。 每盒苹果_____元，是___元___角___分； 每盒草莓_____元，是___元___角___分； 每盒桃子_____元，是___元___角___分。 4.50 4 5 0 12.08 12 0 8 6.66 6 6 6 读作： 三点一五 读作： 四点五零 读作： 十二点零八 读作： 六点六六 3 . 1 5 4 . 5 0 12 . 0 8 6 . 6 6 认一认，读一读。 整数部分 小数点 小数部分 小数点前面的整数部分按照整数的读法去读；小数点读作点；小数点后面的小数部分按数字顺序一个个读出来。 小数的读法 你会写这些小数吗？ 一点零五 二点三四 十五点六六 零点一零 先写整数部分，按照整数的写法来写；再写小数点；最后写小数部分，按照从左往右的顺序依次写出每一位上的数。 写作：1.05 写作：2.34 写作：15.66 写作：0.10 想一想，填一填。 ___元___角___分 ______元 ___元___角___分 ______元 2 2 2 2.22 2 0 4 2.04 想一想，填一填。 ___元___角___分 ______元 0 8 1 0.81 我摆你写。 同桌合作，一名同学任意摆出人民币，另外的同学写出相对应的以元为单位的小数。并说出其数字表示的意思。 达标检测 1. [教材P76 练一练 第1题] （1）小兔买一袋胡萝卜，要付___元___角___分。 （2）小猴买一袋西红柿，要付___元___角___分。 3 2 5 2 9 0 （3）红萝卜1.88元，两个8分别表示什么？ 第一个8表示8角，第二个8表示8分。 2. 写一写，读一读。 [教材P76 练一练 第2题] ______元 ______元 ______元 3.21 20.05 51.50 3. 元元读一个小数时，没看到小数点，结果读成了七千零五，原来的小数只读一个零，这个小数是多少？ 答：这个小数是70.05。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 把带小数点的数称作小数。 $$