5.3 认识直角（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦直角、锐角、钝角的认识、判断及大小关系，通过“和角一起捉迷藏”活动引导学生在教室找角、画角，从生活实例抽象出直角，再用三角板验证构建从具体到抽象的学习支架，衔接角的初步认识与分类。 其亮点是以活动驱动学习，“三角板探秘”培养推理意识（用工具验证直角），“点子图创作”发展空间观念（画改角），结合身体表示、七巧板操作等实例，采用动手实践与小组交流法，小结明确符号与关系，助力学生用数学眼光观察世界，教师可借结构化活动提升教学效率。

第五单元 认识图形 认识直角 北师·三年级数学上册 1 复习导入 活动一：和角一起捉迷藏 你能在教室里找一找角的身影吗？请你找一找，并画一画。说一说，这些角有什么特点？ 我们身边有很多这种方方正正的角，你还能找到哪些这样的角呢？ 你能给这种角取个名字吗？ 这些角都是直角。 探究新知 这是直角符号，直角要用这个“ ”符号标记。 活动二：三角板探秘 下面哪些角是直角？ 1. 独立思考，你是怎样判断的。 2. 在小组内交流，互相说一说你的方法，然后汇报。 自主探究： 可以和三角尺的直角比一比。 ∠1和∠4是直角。 下面哪些角是直角？ 用三角板上的直角比一比，认一认。 和直角一样大，这个角是直角 和直角一样大，这个角是直角 1 4 这个角比直角大，是钝角。 这个角比直角小，是锐角。 钝角 ＞ 直角 ＞ 锐角 活动三：点子图创作 基础关：在点子图上描出给出的直角。 挑战关：谁能画出最大的钝角？最小的锐角？ 进阶关：自主绘制： ① 画一个直角、锐角、钝角。 ② 将一个直角改造成锐角和钝角 你身边还有哪些物品上有直角、锐角或钝角？ 1. 尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。 【选自课本P54 练一练 第1题】 达标检测 2.用三角板比一比，填一填。 【选自课本P54 练一练 第2题】 锐角_________ 直角_________ 钝角_________ ① ② ③ ④ ⑤ 3. 看一看，做一做。 【选自课本P54 练一练 第3题】 （1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？ （2）分别用附页1中的图4七巧板中的两块板，分别摆出一个直角和一个钝角。 1，2，4，5，6，7上有直角， 3上有钝角。 钝角 直角 锐角 ＜ ＜ 课堂小结 直角符号 验证直角：三角板顶点对齐，边重合！ $$