精品解析：四川省乐山市第五中学2025-2026学年（五四学制）六年级上学期开学语文试题

2025年新生秋季入学素质检测 语文 （考试时间100分钟 满分120分） 姓名 考号 一、积累与运用（32分） （一）（9分） 阅读小语的毕业日志，完成各小题。 回望六年，我们因为认真学习，执着追求，所以我们收获知识，zhuó（A）壮成长，所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们通过阅读书jí（B），从《伯牙鼓琴》中，明白知音难mì（C）；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因：还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼，勤奋学习”既是一种非常可贵的精神，也是一位优秀学生应该具备的学习品质。六年的时间过得很快，愿我们以梦为马，不负韶华！ 1. 根据拼音写出相应的汉字。 A. zhuó（ ）壮 B.书jí（ ） C.难mì（ ） 2. 小语不确定“含糊”是否使用正确，请你结合词典义项帮助他选出，下列说法正确的是（ ） 【含糊】①不明确；不清晰。②不认真；马虎。③犹豫：胆怯。 ——摘自《现代汉语词典》 A. “含糊”在句中是“不明确”的意思，所以使用正确。 B. “含糊”在句中是“马虎”的意思，所以使用正确。 C. “含糊”在句中是“犹豫”的意思，所以使用正确。 D. “含糊”一词运用是不恰当的，应该换成“迷糊”。 3. 小语想仿照“危楼高百尺，手可摘星辰”所使用的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话。下列修改符合要求的一项是（ ） A. 六年的时间像流水般悄然而去。 B. 六年的时间离我们而去。 C. 六年，两千多个日日夜夜就这样过去了。 D. 六年的时间眨眼间就溜走了。 【答案】1. ①. 茁 ②. 籍 ③. 觅 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 A.茁壮（zhuó zhuàng）：健康旺盛的生长状态。 B.书籍（shū jí）：知识载体的总称。 C.难觅（nán mì）：难以找到或寻觅。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 “所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的”一句强调“学习成果源于认真努力，没有敷衍、马虎的成分”。 义项①“不明确；不清晰”：侧重“内容模糊”，与“努力/成果”的态度无关，排除。义项②“不认真；马虎”：“不带一点儿含糊”即“做事认真，没有马虎”，符合语境。义项③“犹豫；胆怯”：侧重“心理迟疑”，与句子逻辑无关，排除。 综上，“含糊”在此处取义项②“不认真；马虎”，用法正确。 故选B。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 “危楼高百尺，手可摘星辰”用夸张手法，故意夸大“楼的高度”，突出其高耸。 A.“像流水般”：把“时间”比作“流水”，是比喻，与夸张无关； B.“六年的时间离我们而去”：平直叙述，无明显修辞； C.“两千多个日日夜夜”，用具体数字强调时间长度，是写实化表述，未夸张； D.“眨眼间就溜走了”：“眨眼间”极短，却用来形容“六年”的漫长时间，故意缩小时间流逝的速度，属于夸张，与原句修辞一致； 故选D。 （二）（6分） 阅读下列语段，完成各小题。 ①读书是一个循序渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步消化、吸收、理解。②“高楼从地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。③如清代政治家陆陇其所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”④读书（A）违背了循序渐进的规律，急于求成，（B）好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，（C）没能品味到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。⑤可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 4. 为第④句依次填入关联词语，搭配最恰当的一项是（ ） A. 如果……不仅……反而…… B. 因为……所以……还…… C. 如果……就……不仅…… D. 因为……所以……但是…… 5. 画线句中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ⑤ 【答案】4. C 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查关联词。 A处：“违背了循序渐进的规律，急于求成”是一种假设的情况，因此A处需用表“假设”的关联词“如果”。 B处：假设“违背规律、急于求成”，会产生“好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽”的结果，因此B处需用表“假设结果”的关联词“就”，构成“如果……就……”的假设关系结构。 C处：“没能品味到菜肴的滋味”是“狼吞虎咽、囫囵吞枣”的进一步后果，且与后文“甚至可能会不消化”形成递进关系，因此C处需用表“递进”的关联词“不仅”。 故选C。 【5题详解】 本题考查病句的辨析。 A.“读书是一个循序渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步消化、吸收、理解”一句中，根据“由浅入深”可知，先“理解”，再“消化”，最后“吸收”，这符合认知发展规律。因此原句中“消化、吸收、理解”的顺序不符合逻辑，应调整为“理解、消化、吸收”。 故选A。 6. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序恰当的一项是（ ） ①到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。 ②有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。 ④从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 ⑤井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 A. ⑤④①③② B. ④①③②⑤ C. ⑤①④②③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】句子排序。作答此题，先通读文段，了解文段内容，根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序。文段主要描写井冈山毛竹，故确定⑤为首句；按照由远到近的顺序进行描写，④①衔接紧密；根据关键词“岗哨、奇兵”，判断③承接①句。综合分析，正确的排序为⑤④①③②。故选A。 7. 下列诗句描写的中国传统节日对应正确的一项是（ ） ①月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修 ②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石 A. ①春节 ②中秋节 ③元宵节 B. ①中秋节 ②元宵节 ③春节 C. ①元宵节 ②中秋节 ③春节 D. ①春节 ②端午节 ③中秋节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 ①“月上柳梢头，人约黄昏后”这句出自欧阳修的《生查子・元夕》，“元夕”是元宵节的别称。元宵之夜有“赏花灯、青年男女趁夜色相约”的民俗场景；“黄昏后”“月上柳梢”的月下约会画面，契合元宵节浪漫、热闹的氛围，因此对应元宵节。 ②“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，“十五夜”明确指向农历八月十五（中秋夜）。诗句中，“月明”紧扣中秋“圆月”的核心意象，“秋思”则体现了中秋时节人们“望月思乡、怀人”的情感，因此对应中秋节。 ③“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，“元日”即农历正月初一（春节）。这句出自王安石的《元日》，“元日”即农历正月初一（春节）。“新桃换旧符”是古代春节的传统习俗：古人用桃木板刻上门神画像（称为“桃符”），新年时更换桃符，寓意“驱邪纳福、除旧布新”；后来桃符逐渐演变为“春联”。诗句中“千门万户”的新春气象、“换旧符”的习俗，都精准对应春节，因此对应春节； 故选C。 8. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 B. 唐代诗人杜甫被称为“诗仙”，主要作品有《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。 C. 在北宋时期文坛中，“三苏”占据着重要地位，指的是苏洵、苏轼和苏辙。 D. 《西游记》讲述了唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难的故事，充满奇幻色彩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.唐代诗人中，李白被称为“诗仙”，杜甫因诗风沉郁、反映现实，被称为“诗圣”； 故选B。 9. 古诗文默写。 诗人及作品 名句 情与理 高适 《别董大》 （1）_______，_______。 诗人对友人的依依惜别之情和豪迈豁达的胸襟 孟郊 《游子吟》 （2）_______，_______。 赤子对慈母的深爱和感激之情 王之涣 《登鹳雀楼》 （3）_______，_______。 登高望远，不断攀登，拓展出新的境界 朱熹 《观书有感》（其一） （4）_______？_______。 只有不断接受新事物，才能得到思想的活跃与进步 【答案】 ①. 莫愁前路无知己 ②. 天下谁人不识君 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 欲穷千里目 ⑥. 更上一层楼 ⑦. 问渠那得清如许 ⑧. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、渠、那、源”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）古诗鉴赏（8分） 咏兰花 【明·张羽】 能白更兼黄，无人亦自芳。 寸心原不大，容得许多香。 10. 作为咏物诗，诗歌一、二两句通过描述兰花的_________和________来表现其特征。 11. 请结合诗歌内容分析诗人具有怎样的品格追求。 【答案】10. ①. 颜色 ②. 香气 11. 诗人借兰花表达了高洁自持、不慕虚荣的品格追求，以及注重内在修养与精神包容的境界。 【解析】 【导语】这首咏兰诗以物喻人，通过兰花“能白兼黄”的素雅色彩和“无人自芳”的高洁品性，展现了诗人追求淡泊名利、坚守本真的精神品格，体现了明代文人崇尚清雅的精神追求。 【10题详解】 本题考查理解诗歌的意象。 “能白更兼黄，无人亦自芳”的意思，兰花的花瓣洁白，花蕊金黄，素雅清丽；即使没有人欣赏，它依然散发着芬芳。“能白更兼黄”描绘了兰花的颜色特点，表现其外形之美；“无人亦自芳”描绘了兰花在无人欣赏时仍散发幽香，表现其内在芳香的特性。诗歌通过描写兰花的色泽和香气，表达了兰花内在的高洁品质。 【11题详解】 本题考查理解诗歌情感。 “无人亦自芳”的意思，即使没有人欣赏，它依然散发着芬芳。体现兰花即使在无人欣赏的情况下，依旧独自散发芬芳；这寄托诗人坚守本心、不依附外界的孤高品格。 “寸心原不大，容得许多香”的意思，兰花的花心虽小，但却能散发出浓郁的香气。这句诗强调兰花的心虽然不是很大，但其容纳浓郁香气，暗喻诗人虽地位平凡，却怀有博大胸襟与高尚情操。这不仅是对兰花的赞美，也寓意着人们应该具有谦逊和包容的美德。全诗以兰花喻人，通过对其颜色、香气和内在容量的描写，传递出诗人对淡泊名利、内修德行、坚守自我的精神追求，展现了传统文人崇尚的君子品格。 （二）文言文阅读（13分） 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 12. 下列对句中加点字的理解，不正确的一项是（ ） A. 畜一鹦鹉 畜：饲养 B. 甚慧 慧：聪明 C. 段忽系狱 系：关系 D. 及归 及：等到 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾半年在狱/身不由/已极其怨苦 B. 吾半年在狱/身不由己/极其怨苦 C. 吾半年在/狱身不由己/极其怨苦 D. 吾半年在/狱身不由/己极其经苦 14. 下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 富商养的鹦鹉不仅能迎接客人，还会吟诵诗歌。 B. 富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了它很好的待遇。 C. 富商在监狱的时候，感同身受，了解到鹦鹉的苦痛。 D. 富商听了鹦鹉说的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 15. 将下列句子翻译成现代汉语 君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？ 【答案】12. C 13. B 14. C 15. 您只监狱里待了半年就已经觉得痛苦不堪（不能忍受）了。而我在这笼子里待了好多年了，又有什么快乐可言？      【解析】 【导语】这篇寓言通过富商与鹦鹉的对话，深刻揭示了自由与禁锢的辩证关系。富商剪翅囚鸟却自诩仁慈，直至身陷囹圄方悟禁锢之痛。鹦鹉“多年在笼”的反诘，犹如一面照妖镜，映照出人类以爱为名的占有本质。文中“系狱”与“在笼”形成精妙互文，将人类社会的司法囚禁与动物囚养并置思考，最终以“放之”的顿悟完成对生命尊严的救赎。文风简净却意蕴深远，在宋代笔记中堪称警世箴言。 【12题详解】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。 C．句意为：姓段的富商突然因为出事被关进监狱。系：关押、囚禁。 故选C。 【13题详解】 本题考查断句。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意：我在监狱里待了半年，身子不由自己做主，非常怨恨痛苦。“吾半年在狱”主谓宾结构；“身不由己”是主谓结构；“极其怨苦”是偏正结构，三句结构独立，需断开。据此可知，这个句子断句为：吾半年在狱/身不由己/极其怨苦。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 C.结合“及归，问鹦鹉曰：‘吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！’鹦鹉曰：‘君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？’段大感悟，即日放之”可知，商人是在回家后与鹦鹉谈话，听了鹦鹉的话后才了解鹦鹉的苦痛的，并不是在监狱里； 故选C。 【15题详解】 本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点字词：君：对对方的尊称，可译为“您”。狱：监狱。不堪：不能忍受（堪：忍受）。吾：我。何：什么。言：说。 【点睛】参考译文： 有个姓段的富商，饲养了一只鹦鹉，（这只鹦鹉）非常聪明，能迎接客人，还能吟诵诗歌。段富商剪断了它的两只翅膀，把它放进雕刻精美的笼子里。熙宁六年时，段富商突然被关进了监狱。等到（他）出狱回家，问鹦鹉说：“我在监狱里待了半年，身子不由自己做主，非常怨恨痛苦。你在家里有人喂养，多么快乐呀！”鹦鹉说：“您在监狱里待了半年，就已经难以忍受；我在笼子里待了好多年，有什么快乐可说呢？”段富商深受触动、恍然大悟，当天就把鹦鹉放走了。 （三）非连续性文本阅读（11分） 【材料一】盲盒文化源于美国，兴于日本。所谓“盲盒”，顾名思义，就是盒子里装着样式多样的可爱玩偶手办，但盒子上并没有标注具体是哪一款。正是这种不确定性的刺激，极大激发了消费者的购买欲和复购欲。有人认为，从宏观消费环境来看，在当下物质高度丰富的时代，销售已从贩卖商品发展为贩卖娱乐。 如今在各大商场，随处可见品种丰富、形式多样的盲盒。除了常见的公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。”“买四支笔，样式重复了三支。”……文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，即最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%。 【材料二】为什么青少年热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起人继续抽取的欲望。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶较成人尚未发育成熟，因此他们在神秘的盲盒前容易失去“消费免疫力”。 【材料三】中国消费者协会官方网站发布的消费提示指出，有经营者用盲盒清库存，损害消费者合法权益，扰乱市场，中国消费者协会提醒广大消费者勿盲目购买。 针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导这一现象，也有专家提醒要引起社会关注，监管部门应有所行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。 16. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 盲盒文化源于美国，兴于日本，已经悄然来到我们的身边。 B. 盲盒能给消费者带来某种期待和惊喜，所以社会应该大力推行“盲盒经济”。 C. 从心理学分析，无论是否抽中心仪的盲盒，都可促使大脑分泌多巴胺，激起购买欲。 D. 部分经营者利用盲盒清库存，这一行为会损害消费者合法权益。 17. 部分中小学生沉迷抽盲盒的原因有哪些？请结合材料简要归纳。 18. 根据材料三，如何让中小学生理性对待盲盒消费，请你提出两点建议。 【答案】16. B 17. ①盲盒的“不确定性”与稀缺性诱惑；②“多巴胺效应”的心理驱动；③青少年生理发育的特殊性。 18. ①监管部门加强市场整治，规范盲盒经营；②家长与学校联动，开展消费观教育。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“盲盒文化”为核心，从现象描述、心理机制到社会影响层层递进，结构清晰。材料一通过具体案例展现盲盒的流行及其吸引力；材料二从心理学角度剖析青少年沉迷盲盒的生理机制；材料三则转向社会监管与教育引导，形成完整的“现象—原因—对策”逻辑链。语言平实但信息密集，既呈现商业现象，又隐含对非理性消费的警示，具有较强的现实意义。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 B.结合材料三第一段“中国消费者协会官方网站发布的消费提示指出，有经营者用盲盒清库存，损害消费者合法权益，扰乱市场，中国消费者协会提醒广大消费者勿盲目购买”、第二段“针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导这一现象，也有专家提醒要引起社会关注，监管部门应有所行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择”分析可知，选项中“应大力推行”与原文“有经营者用盲盒清库存，损害消费者合法权益”“监管部门应加强监管”“倡导学生理性选择”存在矛盾； 故选B。 【17题详解】 本题考查信息的提取和概括。 结合材料一第一段“所谓‘盲盒’，顾名思义，就是盒子里装着样式多样的可爱玩偶手办，但盒子上并没有标注具体是哪一款。正是这种不确定性的刺激，极大激发了消费者的购买欲和复购欲”、材料一第二段“文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，即最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%”可知，盲盒以“盒子不标具体款式”的不确定性刺激购买欲，且设有隐藏款（抽中概率低于1%），激发学生“凑齐款式”或“赌中稀有款”的收集欲，导致反复购买。 结合材料二“为什么青少年热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是‘多巴胺’在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起人继续抽取的欲望”可知，盲盒利用大脑分泌多巴胺的机制：抽中心仪款时，多巴胺带来愉悦；未抽中时，多巴胺仍会刺激“继续尝试”的欲望，形成循环诱惑。 结合材料二“多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶较成人尚未发育成熟，因此他们在神秘的盲盒前容易失去‘消费免疫力’”可知，青少年大脑前额叶未发育成熟，对多巴胺刺激的“消费免疫力”更弱，难以理性克制“追求愉悦、抵御诱惑”的冲动，更易沉迷。 【18题详解】 本题考查提建议的能力。 材料三提到“有经营者用盲盒清库存，损害消费者合法权益，扰乱市场”，因此，可建议监管部门加强市场整治，开展盲盒市场专项检查，重点查处“虚假标注隐藏款概率”“用盲盒清滞销文具库存”等行为，规范盲盒经营从源头切断“不良盲盒”对学生的诱导。 材料三指出“家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择”，因此，可建议家长与学校联动，开展消费观教育，如家长和孩子讨论“盲盒消费”，分析“重复购买却抽不到隐藏款”的浪费性，引导区分“需要”和“想要”；学校开设“理性消费”主题班会，结合盲盒案例讲解“概率陷阱”“冲动消费的后果”。通过教育，帮助学生建立判断力和自制力，从意识层面抵御盲盒的心理诱惑。 （四）散文阅读（16分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般交结。他提锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡，农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”，老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份，有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年粮食增产，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） 【注】铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 19. 阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。（不超过4个字）） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 那个年代 ②_____ ③______ ①______ 门可罗雀 年老体衰 20. 请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 21. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 22. 有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请谈谈你的看法。 【答案】19. ①. 新世纪 ②. 热闹非凡 ③. 强壮有力 20. “惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 21. ①乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。②诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。③坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。④心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。 22. 这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。 【解析】 【导语】文章以老周头的铁匠铺为核心，借铁砧火花、铁皮匣铁钉等意象，勾勒其精湛手艺与质朴品性——修农具缓收钱、传艺不吝，淬火时的箴言更藏人生智慧。随时代变迁，铁匠铺落寞，“会呼吸的铁钉”与沉寂铁砧，暗涌对农耕文明逝去的怅惘，笔墨细腻，让个体故事沉淀为岁月深处的文明印记。 【19题详解】 本题考查对文中信息的梳理概括。 ①根据已知信息“门可罗雀”“鬓染霜白”可以定位到第⑨段，根据“新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白”可知，第二个时间段对应“新世纪”，此时铁匠铺因年轻人外出务工而“门可罗雀”，老周头也已“鬓染霜白”。 ②根据已知信息“那个年代”可以定位到第②—第⑨段，根据第④段中“那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”可知，“那个年代”的铁匠铺生意状况为“热闹非凡”。 ③根据提示“那个年代”“老周头的身体状态”可以定位到第②—第⑨段，根据第③段“总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结”可知，此时他正值壮年，强健有力。 【20题详解】 本题考查词语的赏析。 “惊落”“惊飞”“惊醒”中的“惊”字，把“打铁声”当作“人”来写（赋予声音“主动惊扰事物”的人类行为），让无形的声响有了“生命力”，由此可知，这三个动词运用了拟人的修辞手法。 根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与一个村庄的农事记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 ②根据第⑥段“老周头从不急着收钱，总是说：‘先用着，秋后收了粮再说’”可知，他不急于收钱，甚至主动让农户先用工具，待秋收后再结算，展现出乡土社会的淳朴与善良，也表现了他乐于助人，淳朴厚道的品质。 ③根据第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”“他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机”可知，他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟观察铁块的颜色变化，愿意将自己的知识和技能传给下一代，有传承精神。 ④根据第⑨段“老周头已鬓染霜白”“铁匠铺门可罗雀”可知，随着时代发展，打铁的手艺逐渐被淘汰，没有了用武之地，但他“依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红”，即使无人问津仍坚持传统，对铁皮匣中的铁钉“颤抖着抚摸”“老泪纵横”，可见其对铁匠行当的深厚情感与执着。 ⑤根据第⑧段“有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉……还用红漆在每颗楔子上画了笑脸”可知，老周头的铁皮匣子藏着刻有年份的铁钉，他能清晰讲述每枚钉子的故事，这些细节表明他将个人手艺与村庄发展紧密相连，充满乡土情怀。 【22题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 首先表态：这种观点不正确，老周头与铁匠铺不仅是传统行当的缩影，更承载着多重价值：根据第⑧段“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年粮食增产，这钉子固定过村里仓库的门锁……”等铁钉故事可知，它们记录了乡村发展的历史，是农耕文明的物质见证；老周头对火候的讲究、对技艺的精益求精，体现了传统手艺人的匠心，这种精神在任何时代都有价值；他与乡亲间“秋后再收钱”的默契、为村小学制作铁楔子的细节，展现了邻里温情，是现代社会稀缺的人文情怀。尽管钢筋水泥的城市文明冲击了传统，但它们如第⑩段所说“在岁月深处沉睡的铁砧”，是文化根脉的一部分，值得被铭记与传承，而非遗忘。 示例：虽然时代在进步，许多传统的行当和技艺可能会逐渐被现代技术所取代，但这并不意味着它们不值得留恋。像老周头和他的铁匠铺这样的传统行当，承载着丰富的历史文化价值和人文情感。它们不仅是过去生活方式的见证，也是文化遗产的一部分。保留和纪念这些传统，有助于我们更好地理解历史，传承文化，同时也为现代社会提供了多元化的视角和选择。因此，即使这些传统行当在功能上可能被取代，它们在文化和情感上的价值仍然值得我们去珍惜和传承。 三、写作与表达（40分） 23. 读下面文字，按要求作文。 这个暑假，我们背诵古诗，阅读经典，体悟厚重中国文化；这个暑假，我们行走大地，涉江登顶，感知祖国山河壮美……这个假期里，有许多值得书写——或是自然风光，历史遗迹；或是当代建筑，人物风貌…… 请以《暑假里》题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②时间是2025年暑假；③不少于500字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 暑假里 2025年暑假的风，是带着沙粒与墨香的——我揣着一本翻卷了边的王维诗集，踏上了去敦煌的路。 出敦煌市区往南，鸣沙山的轮廓渐渐清晰。正午的太阳把沙子晒得发烫，我踩着租来的防沙鞋，一步步往沙丘顶爬。风裹着细沙打在脸上，抬头却看见远处的月牙泉像块碧玉，嵌在金黄的沙海里。忽然想起背过的“大漠孤烟直，长河落日圆”，从前只觉得是课本里的句子，此刻才懂“直”字里藏着的辽阔——没有高楼遮挡，没有车马喧嚣，连风都走得又直又远，把天地衬得格外干净。我坐在沙丘上，把诗集摊在膝盖上，风翻过书页，刚好停在“劝君更尽一杯酒”那首，倒像是这沙漠在替千年前的王维，与我碰了次“隔空的杯”。 第二天去莫高窟，最难忘的是遇见小杨老师——一位95后的文物修复师。她穿着浅蓝色的工作服，戴着细框眼镜，正蹲在临摹室里修补一幅唐代的飞天壁画。我凑过去看，她指尖捏着比绣花针还细的毛笔，蘸着调好的矿物颜料，一点点填补壁画上剥落的色块。“你看这飞天的飘带，”她抬头冲我笑，声音轻轻的，“唐代的颜料里掺了西域的宝石粉，所以过了千年还能这么亮。我们修的时候，得比古人更小心，不能让新颜料盖过旧时光。”她的放大镜下，飞天的衣褶渐渐饱满，像是下一秒就要从墙上飘起来。我忽然想起暑假前背的《伯牙鼓琴》，原来“知音”不只是人与人，也可以是人与文化——小杨老师懂壁画的“语言”，就像伯牙懂子期的琴声。 离开敦煌那天，小杨老师送了我一小块临摹用的土黄色颜料。我把它夹在诗集里，带回了家。现在翻起那本诗，颜料的细粒会落在纸上，像鸣沙山的星星，也像莫高窟壁画上未干的光。这个暑假，我没去热闹的游乐园，却在沙漠与壁画里，摸到了中国文化最温柔也最坚韧的样子——原来所谓“成长”，就是把课本里的句子，变成眼里的风景、心里的懂得。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文的写作。 第一、审题立意。审题需紧扣“暑假里”的时间限定与材料核心指向——材料明确暑假可书写“自然风光、历史遗迹、当代建筑、人物风貌”，且关联“文化体悟”“山河感知”，因此立意不能停留在“记录暑假事件”，需融入个人成长或精神收获。可从“文化传承”切入，如通过暑假探访历史遗迹，结合背诵的古诗深化对传统文化的理解；或从“自我成长”展开，如在暑假行走山河中学会观察、感悟生活；也可聚焦“人物影响”，如通过接触某类人群（如文物修复者、乡村教师），体悟优秀品质。核心是让“暑假经历”与“精神层面的收获”绑定，避免仅罗列事件，确保立意有深度、扣材料。 第二、选材构思。本文适合写作记叙文。选材需具体、鲜活，避免空泛。可选取“单一事件+细节延伸”的思路，比如2025年暑假去敦煌研学：开头以“行李箱里装着王维的诗集，奔赴敦煌”点题，中间分三个层次——一是行走鸣沙山，结合“大漠孤烟直”的诗句，描写夕阳下沙漠的光影变化，突出山河壮美；二是参观莫高窟，聚焦一位95后文物修复师的工作场景（指尖沾着颜料、放大镜下修补壁画的专注），体现当代人物风貌与文化坚守；三是夜晚与修复师聊天，听其讲述“用现代技术保护古壁画”的故事，呼应“体悟厚重中国文化”。结尾以“沙粒沾在诗集扉页，像把敦煌的夏天与文化的温度，都带回了日常”升华，让选材既有场景感，又紧扣材料中的“文化”“人物”元素，构思逻辑清晰且有细节支撑。写作时可融入抒情，在叙述中自然流露对文化的敬畏、对人物的敬佩，符合材料“体悟”“感知”的情感要求，也能让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年新生秋季入学素质检测 语文 （考试时间100分钟 满分120分） 姓名 考号 一、积累与运用（32分） （一）（9分） 阅读小语的毕业日志，完成各小题。 回望六年，我们因为认真学习，执着追求，所以我们收获知识，zhuó（A）壮成长，所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们通过阅读书jí（B），从《伯牙鼓琴》中，明白知音难mì（C）；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因：还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼，勤奋学习”既是一种非常可贵的精神，也是一位优秀学生应该具备的学习品质。六年的时间过得很快，愿我们以梦为马，不负韶华！ 1. 根据拼音写出相应的汉字。 A. zhuó（ ）壮 B.书jí（ ） C.难mì（ ） 2. 小语不确定“含糊”是否使用正确，请你结合词典义项帮助他选出，下列说法正确的是（ ） 【含糊】①不明确；不清晰。②不认真；马虎。③犹豫：胆怯。 ——摘自《现代汉语词典》 A. “含糊”在句中是“不明确”的意思，所以使用正确。 B. “含糊”在句中是“马虎”的意思，所以使用正确。 C. “含糊”在句中是“犹豫”意思，所以使用正确。 D. “含糊”一词运用是不恰当的，应该换成“迷糊”。 3. 小语想仿照“危楼高百尺，手可摘星辰”所使用的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话。下列修改符合要求的一项是（ ） A. 六年的时间像流水般悄然而去。 B. 六年的时间离我们而去。 C. 六年，两千多个日日夜夜就这样过去了。 D. 六年的时间眨眼间就溜走了。 （二）（6分） 阅读下列语段，完成各小题。 ①读书是一个循序渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步消化、吸收、理解。②“高楼从地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。③如清代政治家陆陇其所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”④读书（A）违背了循序渐进的规律，急于求成，（B）好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，（C）没能品味到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。⑤可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 4. 为第④句依次填入关联词语，搭配最恰当的一项是（ ） A. 如果……不仅……反而…… B. 因为……所以……还…… C. 如果……就……不仅…… D. 因为……所以……但是…… 5. 画线句中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ⑤ 6. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序恰当的一项是（ ） ①到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。 ②有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。 ④从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 ⑤井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 A. ⑤④①③② B. ④①③②⑤ C. ⑤①④②③ D. ①④②③⑤ 7. 下列诗句描写的中国传统节日对应正确的一项是（ ） ①月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修 ②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石 A. ①春节 ②中秋节 ③元宵节 B. ①中秋节 ②元宵节 ③春节 C. ①元宵节 ②中秋节 ③春节 D. ①春节 ②端午节 ③中秋节 8. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 安徒生是丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 B. 唐代诗人杜甫被称为“诗仙”，主要作品有《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。 C. 在北宋时期文坛中，“三苏”占据着重要地位，指的是苏洵、苏轼和苏辙。 D. 《西游记》讲述了唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难的故事，充满奇幻色彩。 9. 古诗文默写。 诗人及作品 名句 情与理 高适 《别董大》 （1）_______，_______。 诗人对友人的依依惜别之情和豪迈豁达的胸襟 孟郊 《游子吟》 （2）_______，_______ 赤子对慈母的深爱和感激之情 王之涣 《登鹳雀楼》 （3）_______，_______。 登高望远，不断攀登，拓展出新的境界 朱熹 《观书有感》（其一） （4）_______？_______。 只有不断接受新事物，才能得到思想的活跃与进步 二、阅读与鉴赏（48分） （一）古诗鉴赏（8分） 咏兰花 【明·张羽】 能白更兼黄，无人亦自芳。 寸心原不大，容得许多香。 10. 作为咏物诗，诗歌一、二两句通过描述兰花的_________和________来表现其特征。 11. 请结合诗歌内容分析诗人具有怎样的品格追求。 （二）文言文阅读（13分） 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 12. 下列对句中加点字的理解，不正确的一项是（ ） A. 畜一鹦鹉 畜：饲养 B. 甚慧 慧：聪明 C. 段忽系狱 系：关系 D. 及归 及：等到 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾半年狱/身不由/已极其怨苦 B. 吾半年在狱/身不由己/极其怨苦 C. 吾半年在/狱身不由己/极其怨苦 D. 吾半年在/狱身不由/己极其经苦 14. 下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 富商养的鹦鹉不仅能迎接客人，还会吟诵诗歌。 B. 富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了它很好的待遇。 C. 富商在监狱的时候，感同身受，了解到鹦鹉的苦痛。 D. 富商听了鹦鹉说的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？ （三）非连续性文本阅读（11分） 【材料一】盲盒文化源于美国，兴于日本。所谓“盲盒”，顾名思义，就是盒子里装着样式多样的可爱玩偶手办，但盒子上并没有标注具体是哪一款。正是这种不确定性的刺激，极大激发了消费者的购买欲和复购欲。有人认为，从宏观消费环境来看，在当下物质高度丰富的时代，销售已从贩卖商品发展为贩卖娱乐。 如今在各大商场，随处可见品种丰富、形式多样的盲盒。除了常见的公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。”“买四支笔，样式重复了三支。”……文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，即最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%。 【材料二】为什么青少年热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起人继续抽取的欲望。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶较成人尚未发育成熟，因此他们在神秘的盲盒前容易失去“消费免疫力”。 【材料三】中国消费者协会官方网站发布的消费提示指出，有经营者用盲盒清库存，损害消费者合法权益，扰乱市场，中国消费者协会提醒广大消费者勿盲目购买。 针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导这一现象，也有专家提醒要引起社会关注，监管部门应有所行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。 16. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 盲盒文化源于美国，兴于日本，已经悄然来到我们的身边。 B. 盲盒能给消费者带来某种期待和惊喜，所以社会应该大力推行“盲盒经济”。 C. 从心理学分析，无论是否抽中心仪的盲盒，都可促使大脑分泌多巴胺，激起购买欲。 D. 部分经营者利用盲盒清库存，这一行为会损害消费者合法权益。 17. 部分中小学生沉迷抽盲盒原因有哪些？请结合材料简要归纳。 18. 根据材料三，如何让中小学生理性对待盲盒消费，请你提出两点建议。 （四）散文阅读（16分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般交结。他提锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡，农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”，老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份，有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年粮食增产，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） 【注】铁砧：打铁时垫在底下铁墩。 19. 阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。（不超过4个字）） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 那个年代 ②_____ ③______ ①______ 门可罗雀 年老体衰 20. 请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 21. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 22. 有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请谈谈你的看法。 三、写作与表达（40分） 23. 读下面文字，按要求作文。 这个暑假，我们背诵古诗，阅读经典，体悟厚重中国文化；这个暑假，我们行走大地，涉江登顶，感知祖国山河壮美……这个假期里，有许多值得书写——或是自然风光，历史遗迹；或是当代建筑，人物风貌…… 请以《暑假里》为题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②时间是2025年暑假；③不少于500字；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $